《綜合復(fù)習(xí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)下冊(cè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《綜合復(fù)習(xí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)下冊(cè)).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合復(fù)習(xí)教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級(jí)下冊(cè))課題 第一節(jié)結(jié)合復(fù)習(xí)課課時(shí) 53教學(xué)目標(biāo)： 1、能很好理解小數(shù)的意義，很熟練地進(jìn)行小數(shù)的認(rèn)、讀、寫， 能正確進(jìn)行小數(shù)的加減計(jì)算，靈活解決一些實(shí)際問題； 2、正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)區(qū)別軸對(duì)稱圖形，能在方格 紙上畫出圖形沒水平方向、豎直方向平移的圖形。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 進(jìn)行小數(shù)的加減計(jì)算，區(qū)別運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并能畫出平移后的圖形。 能正確地畫出平移后圖形。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、元角分與小數(shù)的復(fù)習(xí)： 1、教師板書“元角分與小數(shù)”師：看到這個(gè)課題，你想到了哪些有關(guān)知識(shí)？ (1)指名學(xué)生回答，教師適時(shí)進(jìn)行板書。 2、出

2、示主題題圖(足球29. 50元，籃球28. 80元，網(wǎng)球6. 50元)(1)說(shuō)說(shuō)你從圖中看到哪些數(shù)學(xué)信息？ (3)手指29. 50元。師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)小數(shù)有什么認(rèn)識(shí)？它表 示有幾元幾角幾分？ 28. 80元、6. 50元呢？ (4)如果要提一個(gè)加法的數(shù)學(xué)問題，你準(zhǔn)備怎么提問題？ 如果要提一個(gè)減法的數(shù)學(xué)問題，你又準(zhǔn)備怎么提問題？ 師：說(shuō)說(shuō)小數(shù)加減法在計(jì)算時(shí)有什么共同點(diǎn)？結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，你 認(rèn)為在計(jì)算時(shí)，需要注意什么問題？ 1、列豎式計(jì)算小數(shù)加減法。 a)出示一組森林醫(yī)生的題目(同步練習(xí)第8頁(yè)第4題) 二、對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)的復(fù)習(xí)： 1、出示“對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)”(1)本單元我們都學(xué)習(xí)了

3、哪些主要內(nèi)容？ 這些知識(shí)之間都有什么關(guān)系？你能舉例說(shuō)明嗎？ (2)指名反應(yīng)，教師板書知識(shí)點(diǎn)。 2、軸對(duì)稱圖形： (1)你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是對(duì)稱圖形嗎？在生活中哪些地 方你還見過對(duì)稱圖形，請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。 3、平稱與旋轉(zhuǎn)： (1)你能做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作嗎？試試看 (2)讓學(xué)生明白：平移是向什么方向平移多少距離；(方向、距 離) 師：如何能清楚知道一個(gè)物體平移的距離(或格子數(shù))？(起點(diǎn) 到起點(diǎn)或終點(diǎn)到終點(diǎn)，選擇一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行比擬)(3)平移和旋轉(zhuǎn)的練習(xí)： 四、課堂總結(jié)。 (2)學(xué)生獨(dú)立思考，總結(jié)；同桌互相交流；(2)讀一讀這幾個(gè)小數(shù)，并把讀數(shù)寫下來(lái)。 引導(dǎo)學(xué)生自己提問、交流

4、、解決、再交流。 (5)集體反應(yīng)： a) 反應(yīng)學(xué)生提出的問題和列式； 反應(yīng)同一個(gè)問題的計(jì)算方法 說(shuō)說(shuō)每道題目對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的原因是什么？ b) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算：(教師出題目，讓學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算) c) 反應(yīng)，交流。 (學(xué)生先是獨(dú)立思考，再四人小組交流) (2)說(shuō)說(shuō)這些圖形哪些是軸對(duì)稱圖形？(同步練習(xí)第11頁(yè)第1題)(3)說(shuō)說(shuō)有哪些漢字是軸對(duì)稱圖形？舉例說(shuō)明。 (4)畫出軸對(duì)稱圖形的另一半(圖略)(4)你對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)是怎么理解的？說(shuō)說(shuō)看 A、填一填；B、畫一畫；C、我說(shuō)你畫；三、學(xué)生完成綜合復(fù)習(xí)卷(一) 板書設(shè)計(jì)元角分與小數(shù)的關(guān)系 對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思 課題第二節(jié)復(fù)習(xí)課

5、 課時(shí)54 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生回憶本學(xué)期已學(xué)過的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)分類 整理，形成知識(shí)體系，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);使學(xué)生能夠根據(jù)具體的生活情境，獨(dú)立提出問題并解決問題，進(jìn)一步 感受數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 將知識(shí)分類整理，形成知識(shí)體系。 提高解決問題的能力。 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、回顧知識(shí)點(diǎn)線1、學(xué)生復(fù)習(xí)課本第24-32頁(yè)。 要求：這個(gè)單元主要是學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？想想當(dāng)時(shí)我們是怎么學(xué)習(xí)的？ 每1課都是解決了一個(gè)問題，你覺得是什么問題呢？ 你認(rèn)為這個(gè)單元你學(xué)得最好的是什么？對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還有困難? 二、計(jì)算的復(fù)習(xí)： 1、因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法

6、： 2、口算練習(xí)(出示口算題)12X324X213X541X511X2 230X3120X 4620 X 230 X 2020 X 40師：說(shuō)說(shuō)可以怎么口算？ 3、計(jì)算題： 32X4454X26 (1)師：估計(jì)一下，你覺得它們的積大約是多少？你是怎么估 計(jì)的？ (2)交流計(jì)算方法；師：你認(rèn)為哪里容易出錯(cuò)，你有什么好建議呢？ (3) 27X1331X1243X26師：先估計(jì)一下；再用豎式進(jìn)行計(jì)算。 1、脫式計(jì)算： 25X24+12523X34-58320+16X271500-125X8三、解決實(shí)際問題： 1、一架飛機(jī)每分飛行21千米，每時(shí)飛行多少千米？ 1、出示題目；在學(xué)校

7、捐書活動(dòng)中，三年級(jí)捐了 12包，還多35 本；四年級(jí)還差5本就夠15包了。 問題一：三年級(jí)和四年級(jí)分別捐了多少本書？ 問題二：五年級(jí)捐了 597本書，50本包成一包，包了 11包，還 余下幾本書？ 師：你們能看懂嗎？請(qǐng)已經(jīng)清楚的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么意思？ 四、學(xué)生完成綜合復(fù)習(xí)卷(二)2、學(xué)生獨(dú)立思考，四人小組合作； 3、集體反應(yīng)、交流。 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；(2)反應(yīng) (3)說(shuō)說(shuō)因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法的計(jì)算方法學(xué)生開火車口算 (3)獨(dú)立計(jì)算；指名學(xué)生進(jìn)行板演；指名學(xué)生板演 (1)學(xué)生分析題意；此題中強(qiáng)調(diào)“時(shí)”和“分”的單位換算 (2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算；21X60=1260 (千米)答：每時(shí)飛行1260 千米。 (1)學(xué)生獨(dú)立審題，交流題意： 學(xué)生列式，反應(yīng)： 三年級(jí)：12X50+35四年級(jí)：15X50-5 或 14X50+45 板書設(shè)計(jì)25X24+12523X34-58320+16X271500-125X 8、 三年級(jí)：12X50+35四年級(jí)：15X50-5 或 14X50+45 教學(xué)反思