《高考語文-材料作文審題.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文-材料作文審題.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。法國科學(xué)家法伯曾做過一個著名的法國科學(xué)家法伯曾做過一個著名的“毛毛蟲實毛毛蟲實驗驗”：他把若干毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾：他把若干毛毛蟲放在一個花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到相接，圍成一圈，并在花盆周圍不到6英寸的地方撒英寸的地方撒了一些毛毛蟲最喜歡吃的松針，毛毛蟲開始一個跟著了一些毛毛蟲最喜歡吃的松針，毛毛蟲開始一個跟著一個，繞著花盆一圈又一圈地走。一小時過去了，毛一個，繞著花盆一圈又一圈地走。一小時過去了，毛毛蟲還不停地堅韌地團團轉(zhuǎn)，一連走了七天七夜，它毛蟲還不停地堅韌地團團轉(zhuǎn)，一連走了七天七夜，它們終于

2、饑餓和筋疲力盡而死去。法伯在實驗筆記中寫們終于饑餓和筋疲力盡而死去。法伯在實驗筆記中寫下了一句耐人尋味的話：在這么多毛毛蟲中，其實只下了一句耐人尋味的話：在這么多毛毛蟲中，其實只要有一只與眾不同，便立刻會避免死亡的命運。要有一只與眾不同，便立刻會避免死亡的命運。”要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。【寫作導(dǎo)引】一材料分析：抓材料中的關(guān)鍵句子“在這么多毛毛蟲中，其實只要有一只稍與眾不同，便能立刻避免死亡的命運?！倍⒁鈪⒖迹捍蚱扑季S的束縛；打破陳規(guī)（常規(guī)）；拋棄盲從;盲從別人，必定失去自我;挑戰(zhàn)權(quán)

3、威，不盲目崇拜，走自己的路;不要總是跟著前人，亦步亦趨；要大膽嘗試，開拓進取。閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。一棵在深山里長了好多年的大樹，被修剪枝葉后移植到城市新建的公園里。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次修剪，它不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環(huán)境!”一個說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，一定是要付出代價的啊!”一個說：“是金子在哪里都會發(fā)光，何必要離開自己的故鄉(xiāng)呢？”讀了這段文字，你有何感悟？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。二、審題：首先整體把握以上材料，材料體現(xiàn)的是三個人對“一棵長在深山里的大樹，被修剪

4、枝葉后移植到城市新建的公園里”的不同態(tài)度。初讀第一個人的議論“沒有這次修剪，它不會被人賞識的。要被人賞識，就要改變自己的生存環(huán)境!”，可看出這是兩個必要條件的復(fù)句，它包括兩層意思，第一層，“只有被修剪（改變自己），才能被人賞識；第二層”只有改變自己的環(huán)境，才能被人賞識”。好像從此出發(fā)這就可以形成我們的兩個立意。但認真讀這兩個復(fù)句，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實它的邏輯是：只有被修剪，才能改變自己的生存環(huán)境，移進公園，才能最終被很多人賞識。依據(jù)這個邏輯，我們可以得出立意：只有改變自己，去改變自己的生存環(huán)境，我們才能迎來被人賞識的機會。（立意必須有的關(guān)鍵詞：改變自己 改變自己的生存環(huán)境 被人賞識）第二個人的議

5、論“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境，一定是要付出代價的啊!”，既圍繞樹的修剪挪移，又針對第一個人的議論。它強調(diào)“只有付出代價，才能改變環(huán)境，受到他人賞識”。從積極的角度立意，我們可以得出：要勇于付出代價，換來好的生存環(huán)境，迎來人生輝煌。（立意必須有的關(guān)鍵詞是：付出代價 生存環(huán)境 成功）從消極角度思考，就是：改變成長環(huán)境，走向成功的過程是個痛苦過程?！保ó?dāng)然我們不能選這個角度）第三個人的議論“是金子在哪里都會發(fā)光，何必要離開自己的故鄉(xiāng)呢？”是個比喻句?！敖鹱印北扔魅瞬牛鞍l(fā)光”比喻展現(xiàn)自己的才能，“離開自己的故鄉(xiāng)”比喻改變成長環(huán)境。據(jù)此我們可以有如下立意：我們可以立足（

6、或適應(yīng)）自己的環(huán)境，展現(xiàn)自己的才能 或是金子在哪里都會發(fā)光 三、須注意的問題 1、付出代價不等于努力。材料中的表述是“修枝剪葉，傷根破皮，到這里還要重新扎根生葉，還要適應(yīng)環(huán)境”。所以“付出代價”應(yīng)是失去原來自己固有習(xí)慣的一些東西，額外付出一些時間精力物質(zhì)財富等東西，而這又是一個痛苦的過程。它不是簡單的付出努力。所以舉例時僅僅說某某運動員努力訓(xùn)練是不夠的，必須強調(diào)他失去了安逸的生活快樂的享受，付出了非常人所能比的時間精力才可以。2、材料中的改變生存環(huán)境是指“樹被修剪枝葉后從深山移植到城市新建的公園里”。所以改變環(huán)境是換個環(huán)境而不是改造現(xiàn)有的環(huán)境使變好。當(dāng)然我們立意中的關(guān)鍵詞還應(yīng)用“改變生存環(huán)境”

7、而不能換成“換個環(huán)境”3、材料的多角度立意，大多可以歸到“看問題的角度不同，看法也不同”上來，比如“后衛(wèi)助攻”就是，因此以此作為立意是不合適的，不是萬不得已不可用此。4、像這種多角度立意，只適合抓住一個角度，集中論證，不可多方兼顧。比如：適應(yīng)改變環(huán)境。5、材料中三個人的議論是三個不同的方向，都有一定的道理，不管那個人的角度，我們立意時必須完整把握他的意思，然后立意，不可只抓一部分?！爸挥懈淖冏约海ǜ冻龃鷥r）才能被人賞識”“只有改變環(huán)境才能迎來人生輝煌”就是沒有完整理解第一第二個人的意思。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。心理學(xué)家羅伯特在地鐵車站看到一個衣衫襤褸的男子一動不動地

8、躺在臺階中間，而趕地鐵的人們都像沒有看見他一樣，匆匆走過，個別人甚至從男子身上跨過。羅伯特感到非常震驚，于是他停下來，想看看到底發(fā)生了什么。就在他停下來之后，耐人尋味的轉(zhuǎn)變出現(xiàn)了：一些人也陸續(xù)停了下來。很快，這個男子身旁聚集了一小圈關(guān)心他的人，有人給他買了食物，有人給他送來了水，有人打電話叫來了救護車。為什么人們對這個男子的態(tài)度會有這么大的改變呢？羅伯特認為，其中一個最重要的原因是：因為有一個人的關(guān)注，致使情況發(fā)生了改變。一個人改變了，身邊的一些人就可能跟著改變；身邊的一些人改變了，很多人可能會跟著改變；很多人改變了，世界就可能會改變。要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定選定立意，確定文體，確定

9、標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。寫作指導(dǎo)】1、審題立意指導(dǎo) （1）審題指導(dǎo) 從“一個人改變了”到“一些人就可能會跟著改變”，再到“世界就可能會改變”，這是一個由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程。當(dāng)然，不能因為文字的特殊性（與普遍性相對）而將主題僅僅局限于好人好事和社會風(fēng)氣的改變，無論個人的努力，國家的變革，還是人類歷史的進步，都是一個由少到多、由小到大、從量變到質(zhì)變的過程：合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下。羅馬不是一天建成的。相反，千里之堤，毀于蟻穴；南美洲一只蝴蝶閃動翅膀，就可以引發(fā)太平洋上的一場颶風(fēng)。一個名人成功是幾十年的堅持；相反，一

10、個碌碌無為的人也是因為他在幾十年間將時間一點一點地浪費了。這樣理解，就抓住了材料的“本質(zhì)”。審題過程中，謹防抓住“改變”“關(guān)注”兩個詞語和材料的特殊性（道德品質(zhì)、人性人情）來理解，這樣就偏離了材料的“本意”。特別提醒特別提醒:審題就是閱讀材料、話題或者命題，領(lǐng)會其“本質(zhì)”。一般而言，所有的材料，無論文字材料、話題、命題，還是圖畫材料，都要注意題目和材料在哲學(xué)層次上的象征意義，也就是題目和材料的一般性、普遍性，這樣才能抓住題目和材料的“本質(zhì)”，防止脫題、偏題、離題。（2）立意構(gòu)思啟迪 現(xiàn)在的材料作文，往往要求學(xué)生從多個角度去理解，自主選擇一個角度來行文。本題抓住材料本質(zhì)之后，就應(yīng)該發(fā)散思維，由此

11、及彼，多方聯(lián)系。比如，從大的方面來看，可以聯(lián)想到“中國革命和建設(shè)”（文科生的特長）、科學(xué)的進步、社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)、整個世界的聯(lián)系等等；從小的方面來看，可以聯(lián)想到個人的成長，如學(xué)習(xí)進步、身體強壯、友誼加深、道德操守的進步等等。至于主題，可以就在選定的角度內(nèi)確定。比如寫“中國革命和建設(shè)”，就可以確定主題為“沒有一次次思想革新，就沒有革命和建設(shè)的不斷進步”，可以簡練表述為“革新思想，前途光明”；其余茲不贅述。但是行文過程中，無論選擇任何文體，都必須緊緊扣住材料含意，而不應(yīng)該寫成所選擇的某個角度，這樣的話就勢必偏題。【材料】“即使把我放在火柴盒里，我也是無限空間的主宰者”是哈姆雷特中的一句名言?；鸩窈幸?/p>

12、好，無限空間也罷，其實他們都是次要的，而最重要的是你能否做一個真正的主宰者。【審題立意】這是一個話題的很單一作文題目。從辯證關(guān)系上分析，必須寫的是自我是主宰者，而不是外在的空間和環(huán)境。從來源上可以這樣分析：“即使把我放在火柴盒里，我也是無限空間的主宰者”。火柴盒和無限空間都是指外在的空間和環(huán)境，名言的含義是指無論我處在什么樣的環(huán)境和背景下，我不會受外物外人的支配和影響，我仍然會主宰自我，主宰外物。注意的是，人本身也是一種環(huán)境。“而最重要的是你能否做一個真正的主宰者?！睆娬{(diào)的有兩點，重要的是你無論在任何環(huán)境下，都要主宰自我；反之，主宰不了自我，就變成次要的了。言外之意是，主宰不了自我就會被環(huán)境和

13、外人外物所左右支配和主宰。因此，本文較恰切的立意有：主宰自我，作自我的主人，命運要有自己主宰，把握自我 應(yīng)對壓力，作環(huán)境的主人，排除干擾堅守自我，成長的空間我們自己創(chuàng)造，給自己的人生一片陽光，把握好自己的人生方向（航標(biāo)）等等。閱讀下的材料，全面理解材料，可選擇一個側(cè)面一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。小馬要過河，先問牛大伯，問是否可以趟過去。牛大伯說水很淺，能趟過。小馬正準備過，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過，前天還淹死了它的一個同伴。小馬沒主意了，回去問媽媽。媽媽叫它自己多想想，試一試。結(jié)果小馬過去了，水不深也不淺，剛好過膝。立意

14、方法 第一步：找對象 第二步：析（故事結(jié)局）根源 第三步：分主次 第四步：抓關(guān)鍵（回到文中抓關(guān)鍵詞句）找對象、析根源：小馬：年輕、沒有過河的經(jīng)驗，面對不同的答案卻善于思考。最后成功。媽媽：理性、善于引導(dǎo)，教育有方。松鼠：以偏概全，以為自己的同伴過不去小馬就過不去，他不知小馬的身體要比松鼠大得多。老牛：與松鼠相同。小馬要善于動腦，勇于實踐，實踐出真知，絕知此事要躬行。牛大伯從自身出發(fā)而非別人角度考慮問題，陷入經(jīng)驗主義泥潭，不會變通。松鼠雖然其善意的提醒是可賞的，然犯了與牛大伯相同的錯誤。媽媽育子策略，真正的愛是啟發(fā)誘導(dǎo)，不包辦代替。自己的經(jīng)驗不能替代其所必須經(jīng)歷的人生。分主次：故事的核心顯然是小

15、馬，而幫助小馬成功的重要因素則是媽媽的諄諄誘導(dǎo)。所以小馬的角度是主，而媽媽是次，老牛和松鼠更次。最佳立意：遇到問題要多動動腦筋（不要盲從別人）次佳立意：教育孩子要講究方法 1)、題目：要勇于實踐。2）、題目：遇事要獨立思考。3）、題目：真正的愛。4）、題目：主見 5）、題目：打破砂鍋試到底 6）、題目：不會，先試試啊 正面：1.獨立思考是可貴的精神素質(zhì) 2.正確的行為導(dǎo)向來源于獨立思考 3.只有相信自己，才能走出盲從的迷谷 4.多分析，多比較，方能鑒別是非 5.真知從實踐出，真理從實踐來 6.試一試是成功的開始，敢試才會有成功 反面：1.人云亦云，自陷困境。2.缺乏獨立精神的人只能扮演依附攀附

16、的角色 3.大腦長在別人頭上的人是可悲的 4.盲從沒有出路 閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去，就問：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點呢？”麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！”“公雞伯伯，你為什么不飛得高一點呢？”公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！”“你為什么不能飛得高一點呢？鵪鶉姐姐。”鵪鶉奮力從草尖上飛過去，得意地對云雀說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧癩蛤?。　焙髞?，云雀遇見雄鷹，便向雄鷹請教：“雄鷹叔叔，你為什么飛得那么高呢？”“不不?！毙埴椫t虛地說，“離藍天，我還差得遠呢！”審題指導(dǎo) 這是一篇帶

17、材料的話題作文，審題時應(yīng)緊扣材料。從材料中可以看出麻雀、公雞、鵪鶉是一種類型，它們以不如自己的對象為參照高度，目光短淺，孤芳自賞，不思進?。欢圳A屬于另一種類型，它以藍天為高度，胸懷大志，永不滿足，積極進取。從不同的角度可以有多種立意。也可以從整體寓意著手，立意為“心有多大，舞臺就有多大”“飛得高才能看得遠”等。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。有個人買了一件珍貴的瓷器，店員用破布將瓷器纏了起來，把它裝在一個大紙箱里，并在大紙箱的空隙里塞滿了廢紙屑。這個人覺得這些廢紙破布沒有用，而且是累贅，就將它們拿出來扔掉了。結(jié)果，在路上箱子掉在地上，瓷器摔碎了。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個

18、角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。文題解析 正確理解原材料，是寫好給材料作文的關(guān)鍵；要想取得好的作文成績，必須練就一雙“火眼金睛”，能夠一眼看透材料的關(guān)鍵與實質(zhì)。本則材料涉及四個基本對象：“店員”“買主”“瓷器”“廢紙破布”。內(nèi)容可以切分為兩個部分：店員用破布廢紙保護瓷器，買主扔掉破布廢紙最終摔碎瓷器。審題的切入口，在于解析瓷器被摔碎的原因。瓷器為什么會被摔碎？在于失去了破布廢紙的保護。破布廢紙為什么會被扔掉？因為買主“覺得這些廢紙破布沒有用”。這樣，“材料的含意”就把握住了，“保護、有用、價值、輕視、短視”等關(guān)鍵詞就能被我們捕捉住，任選一個角度都可順利立意。精彩立意例如：“天生我材必有用”、“給人生安個緩沖器”、“撐起人生的保護傘”、“野百合也有春天”、“更新價值觀念”、“破布也有大用途”、“不是金子也能發(fā)光”、“少不了的破布廢紙”、“一個也不能少”、“沒有絕對的廢物絕對的寶物”、“不可輕視小事物”、“小人物也要放光芒”、“背起必要的負擔(dān)”“眼前與長遠”、“低俗與高貴同樣重要”“不要自以為是”總之，能夠談到看似沒有用的“破布廢紙”對“瓷器”起著至關(guān)重要的作用就是恰當(dāng)立意。