《美術(shù)教案《向日葵》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)教案《向日葵》（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美術(shù)教案《向日葵》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：認(rèn)識色彩，感知色彩是繪畫語言之一;提高學(xué)生對色彩的實(shí)際表達(dá)能力以及對藝術(shù)作品的理解能力。 過程與方法：通過觀察賞析與自主創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)實(shí)顏色的美、感知顏色的美感;同時訓(xùn)練色彩的表現(xiàn)能力及創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成對探索新知識的興趣，引導(dǎo)學(xué)生以審美之心來感受藝術(shù)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會如何用色彩來表達(dá)所觀察的對象。 難點(diǎn)：如何理解藝術(shù)家作品中要表達(dá)的感情。 三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法、演示法、示范法、實(shí)踐練習(xí)法等。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、向日葵實(shí)物、相關(guān)視頻、歌曲、繪畫工具等。 五、教學(xué)過程 (一)情境

2、導(dǎo)入 教師利用多媒體播放歌曲《天天追太陽》，同時組織學(xué)生猜謎語“高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清?！睂W(xué)生踴躍發(fā)言，教師總結(jié)揭示謎底，從而導(dǎo)入新課并板書《向日葵》。 (二)初步感知 教師播放課件，出示向日葵與牡丹花、菊花等幾種不同花卉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考： ——向日葵的花朵與其他幾種花對比，有哪些不同呢? ——向日葵又有哪些部分組成? 學(xué)生分析并回答問題：向日葵的花朵花盤更大，花瓣也相對大一些，且顏色多為黃色調(diào)，不像其他的花朵那樣色彩眾多。向日葵的組成部分分別是花瓣、花盤和花萼。 (三)深入分析 1.教師繼續(xù)展示圖片，分別是向日葵的實(shí)物照片以及梵高

3、的作品《向日葵》，與學(xué)生一起觀察： ——這兩幅作品給你的感受分別是什么樣的? ——梵高作品中的向日葵分別用了哪些顏色?你能區(qū)分出來嗎?畫家為什么要這樣表現(xiàn)? 學(xué)生自由發(fā)言談自身感受，教師簡單回顧?quán)徑母心畈⒖偨Y(jié)：畫面中用了不同明度、不同純度的黃色、褐色等鄰近色，畫家這樣表現(xiàn)的目的是為了突出向日葵在太陽下不同的角度以及自身的感受。 2.教師播放伍必端的作品《葵花地》，組織學(xué)生思考： ——為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?你感覺到了什么? ——為什么作品中的向日葵有的是抬著頭的，有些則是低著頭的? 學(xué)生自主發(fā)言教師總結(jié)補(bǔ)充：為了畫面整體考慮，為了表現(xiàn)已經(jīng)成熟的和尚未成熟的向日葵。 (四

4、)示范練習(xí) 1.教師以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生講述： ——看了大師筆下的向日葵，你想畫一幅怎樣風(fēng)格別致的向日葵呢? 學(xué)生各抒己見，教師引導(dǎo)鼓勵。 2.教師邊講解向日葵各部分的具體刻畫方法，邊示范繪畫步驟，學(xué)生認(rèn)真觀看并嘗試練習(xí)。而后提出課堂作業(yè)要求：運(yùn)用手中的繪畫工具，創(chuàng)作一幅以向日葵為主題的繪畫作品，具體表現(xiàn)方式不限。 學(xué)生練習(xí)教師輔導(dǎo)，提示學(xué)生令金色的運(yùn)用以及向日葵花盤的不同表現(xiàn)方法。 3.學(xué)生創(chuàng)作完成，鼓勵學(xué)生大膽講述自己的創(chuàng)作思路，并組織學(xué)生之間相互評價，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)秀之處，也要指出存在的不足以及改進(jìn)方向。 (五)小結(jié)作業(yè) 教師組織學(xué)生將自己的作品進(jìn)行簡單裝裱并為作品起一個合適的名字，放學(xué)回家后找恰當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行擺放，裝點(diǎn)自己的居室。 六、板書設(shè)計(jì) 向日葵 向日葵的組成部分：花瓣、花盤和花萼 鄰近色的運(yùn)用：檸檬黃、中黃、土黃、褐色等 七、課后反思