《幼兒教育政策法規(guī)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒教育政策法規(guī)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)幼兒教育政策法規(guī)知識(shí)的重要意義。 1. 全面推進(jìn)依法治校是落實(shí)依法治國(guó)方略、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的客觀要求。 2. 全面推進(jìn)依法治校是深化教育體制改革推進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)的基本要求。 3. 全面推進(jìn)依法治校是維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生各方合法權(quán)益，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。 4. 學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)基本知識(shí)，培養(yǎng)法律意識(shí)，提高依法治教能力，做到知法、懂法、用法。 二、 談?wù)勀銓?duì)幼兒教育政策法規(guī)課程研究對(duì)象的認(rèn)識(shí)。 《幼兒教育政策法規(guī)》是以法學(xué)和學(xué)前教育學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)前教育的法律法規(guī)、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的一門理論性 和應(yīng)用性相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程。是學(xué)前

2、教育專業(yè)的學(xué)生成為一名合格教師必須要掌握的一門課程。 該課程不僅能使學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握幼兒教育的政策法規(guī)，具備從事教育教學(xué)和幼兒教育管理工作所必備的政策法規(guī)知識(shí)，樹立 依法執(zhí)教的觀念，提高法律意識(shí)和修養(yǎng)，而且能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的幼兒教育政策法規(guī)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)依法執(zhí)教的水 平與能力。 三、 我國(guó)的教育法律有哪些表現(xiàn)形式？他們的效力是如何劃分的？ 主要表現(xiàn)是：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)、教育規(guī)章以及教育條約和協(xié)定。 教育法的層次 第一個(gè)層次：憲法（全國(guó)人民代表大會(huì)制定的我國(guó)的根本大法） 第二個(gè)層次：教育法（全國(guó)人民代表大會(huì)制定的基本法） 第三個(gè)層次

3、：教育部門法（全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的法律） 第四個(gè)層次：教育行政法規(guī)（國(guó)務(wù)院制定的行政法規(guī)） 第五個(gè)層次：地方性教育法規(guī)（省、市、自治區(qū)的權(quán)力機(jī)關(guān)及其常務(wù)委員會(huì)制定的地方性法規(guī)、自治條例、單行條例、政府規(guī)章） 第六個(gè)層次：教育規(guī)章（國(guó)務(wù)院各部、委地方政府制定的政府規(guī)章） 四、 我國(guó)的教育法律規(guī)范包含哪些結(jié)構(gòu)？ 教育法律規(guī)范由法定條件、行為準(zhǔn)則、法律后果三個(gè)要素組成 五、 什么是法律責(zé)任：幼兒園、園長(zhǎng)和教師違反教育法可能承擔(dān)哪些形式的法律責(zé)任？ 法律責(zé)任是由法律關(guān)系主體的違法行為引起的，應(yīng)當(dāng)由其依法承擔(dān)的懲罰性法律后果。 1. 行政法律責(zé)任 2.民事法律責(zé)任 3.刑事法

4、律責(zé)任 六、 幼兒園處理幼兒事故十個(gè)措施 1、熟悉相關(guān)法條文；2、購(gòu)買保險(xiǎn)；3、制訂預(yù)案、管理?xiàng)l例、處理事故后處理方法與流程；4、對(duì)事故現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)取證；5、詳細(xì)記錄事 故良生經(jīng)過(guò)；6、安撫家長(zhǎng)，爭(zhēng)取主動(dòng)；7、及時(shí)與主管部門聯(lián)系；8、妥善保存相關(guān)資料；9、需要學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)；10、相信司法 能公正判決，不要與家長(zhǎng)私了。 七、 依法治校的重要意義 （1） 依法治國(guó)與依法治校 依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)本身包含了各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)，涵蓋了所有公 共權(quán)力領(lǐng)域；依法治校是推進(jìn)依法治國(guó)基本方略的必然要求。 （2） 全面推進(jìn)依法治校是維護(hù)學(xué)校、教師

5、、學(xué)生各方合法權(quán)益，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。 八、 如何理解教育法？ 1. 教育法是一種行為規(guī)則；（權(quán)利：依法可以做什么！義務(wù)：法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)做什么或不得做什么）2.教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行 為規(guī)則；3.教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)則；4.教育法是調(diào)整教育活動(dòng)的行為規(guī)則； 5. 教育法是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面意志的體現(xiàn)； 九、 教育法律的特點(diǎn) 1. 實(shí)質(zhì)上的國(guó)家意志性、強(qiáng)制性、規(guī)范性、普遍性的統(tǒng)一； 2. 對(duì)象上的確定性與廣泛性的統(tǒng)一；3.形式上的分散性和集中性的統(tǒng)一； 4. 內(nèi)容上的穩(wěn)定性和發(fā)展性的統(tǒng)一。 十、教育政策與教育法律的區(qū)別 1. 制定主體不同2.執(zhí)行方

6、式不同3.效力等級(jí)不同4.適用的范圍不同 十一、憲法規(guī)定了教育立法的基本原則； （1）一切權(quán)力屬于人民；（2）社會(huì)主義公有制；（3）社會(huì)主義精神文明建設(shè)原則（4）憲法至上。 十二、憲法規(guī)定了教育活動(dòng)的基本法律規(guī)范； （1）發(fā)展教育事業(yè)的目的形式和任務(wù)； （2）公民的受教育權(quán)利；（3）父母及監(jiān)護(hù)人的教育義務(wù)； （4）教育管理的權(quán)限。 十三、幼兒園與政府之間的法律關(guān)系 政府對(duì)幼兒園有領(lǐng)導(dǎo)、管理、監(jiān)督、組織評(píng)估的權(quán)力，依法享有自主辦學(xué)權(quán)。 十四、幼兒園與社會(huì)之間的法律關(guān)系 園長(zhǎng)對(duì)外以學(xué)校名義，與各種社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)、個(gè)人發(fā)生法律關(guān)系，以教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)為內(nèi)容的辦學(xué)行為。 十五、幼

7、兒園與教師之間的法律關(guān)系 幼兒園基于平等、自愿的原則，聘任教師，對(duì)教職工有進(jìn)行管理、獎(jiǎng)懲的權(quán)力，教師依法享有工作權(quán)和其他公民權(quán)； 十六、幼兒園與學(xué)生之間的法律關(guān)系 幼兒園是教育、教學(xué)的組織者和管理者，學(xué)生依法享有受教育權(quán)和其他公民權(quán)。 十七、依法處理幼兒園常見(jiàn)安全事故 （1） 幼兒同伴嬉鬧致傷 這種情況一般都是意外事故引起的，即使教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也往往是不可避免的。但幼兒園如果沒(méi)有盡到自己的義務(wù)，就很難 證明自己是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，這就是需要加強(qiáng)幼兒園管理的必要性。 （2） 教學(xué)游戲設(shè)施致傷 幼兒園教學(xué)游戲設(shè)施等因年久失修或沒(méi)有安全措施，存在安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承

8、擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?；蛘咴谠O(shè)施的使用 過(guò)程中，需要提醒而未提醒導(dǎo)致的傷害，幼兒園也必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。 十八、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定意義 1. 是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的依據(jù)2.是開展教師教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)3.是教師專業(yè)發(fā)展的重要依據(jù) 十九、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想 1. 專業(yè)導(dǎo)向，師德為先。2.基本規(guī)范，前瞻引領(lǐng)。3.全面要求，突出重點(diǎn)。4.共同準(zhǔn)則，體現(xiàn)獨(dú)特。5.立足國(guó)情，國(guó)際視野。 二十、教師基本理念 1. 師德為先 2.幼兒為本 3.能力為重 4.終身學(xué)習(xí) 二十一、幼兒教育的性質(zhì)與任務(wù) 性質(zhì)：基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。 任務(wù)：從實(shí)際出發(fā)實(shí)施素質(zhì)教育，為

9、幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。 二十二、《幼兒園工作規(guī)程》概述意義：標(biāo)志我國(guó)學(xué)前教育改革進(jìn)入新階段 1、具體規(guī)定了我國(guó)學(xué)前教育的基本內(nèi)容范疇、目標(biāo)及基本實(shí)踐規(guī)范和要求，推動(dòng)了其發(fā)展； 2、詮釋了高質(zhì)量學(xué)前教育的內(nèi)涵： 教育規(guī)律。 二十三、保育與教育相結(jié)合的原則 從社會(huì)學(xué)角度看，人在每個(gè)年齡階段都有特定的社會(huì)化任務(wù)，超越年齡“揠苗助長(zhǎng)”式的教育不僅不利于學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)反而對(duì)其 有礙。保教結(jié)合的原則反映了學(xué)前教育的特點(diǎn)、幼兒身心發(fā)展的需求和幼兒園工作的規(guī)律，完全符合教育規(guī)律和當(dāng)前世界教育革新發(fā) 展的趨勢(shì)。它也是幼兒園的辦園指導(dǎo)思想、開展管理活動(dòng)的核心內(nèi)容和要求，也是管理過(guò)程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

10、 二十四、學(xué)前教育目標(biāo) 1、 確立幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù) （1）依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀要求（2）依據(jù)學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求 （3）依據(jù)學(xué)前教 育的啟蒙性質(zhì) 2、 學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系 （1）學(xué)前教育總目標(biāo) （2）教育領(lǐng)域分類目標(biāo) （3）幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo) （4）學(xué)段目標(biāo) 二十五、幼兒園教師的主要職責(zé)： 1、 觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)； 2、 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作； 3、 與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育

11、措施，共同配合完成教育任務(wù)； 4、 參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)前教育研究活動(dòng)； 5、 定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。 二十六、《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出的幼兒教育的重要地位和作用和意義 1、 保障幼兒生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本權(quán)利：由于其常常無(wú)法自己實(shí)現(xiàn)，只能靠成人和社會(huì)來(lái)保護(hù)； 2、 促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展：應(yīng)以促進(jìn)幼兒身心全面、健康、和諧發(fā)展，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ) 3、 鞏固、提高我國(guó)九年義務(wù)教育成果：幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備； 4、 有利于提高國(guó)民整體素質(zhì)，構(gòu)筑終身教育體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)發(fā)展：與計(jì)劃生育相關(guān)； 5、 有利于實(shí)現(xiàn)建設(shè)小康社會(huì)的

12、奮斗目標(biāo)：消除貧困、促進(jìn)社會(huì)合作、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力等其他功用。 二十七、我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展形勢(shì) 1、政府投入不足：2、管理混亂：3、資源嚴(yán)重不均衡，農(nóng)村地區(qū)發(fā)展緩慢： 4、管理力量薄弱：5、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定： 6、收費(fèi)嚴(yán)重失控： 二十八、關(guān)于我國(guó)幼兒教育的改革和發(fā)展的六大意見(jiàn) （一） 明確新時(shí)期改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù) （二） 完善管理體制和機(jī)制，切實(shí)履行政府職責(zé)： （三） 加強(qiáng)管理，保證事業(yè)健康發(fā)展 （四） 全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量： （五） 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素： （六） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)履行政府職責(zé)，保證教育改革與發(fā)展地順利進(jìn)行。 二十九、取得教師

13、資格的條件 1、 必須是中國(guó)公民：具有中國(guó)國(guó)籍 2、 具有良好思想政治道德素質(zhì)：以德為先 師范 3、 具有教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力：掌握和運(yùn)用教育心理學(xué)、語(yǔ)言表達(dá)、課堂管理、提高教學(xué)水平等能力。 4、 具備規(guī)定的學(xué)歷或通過(guò)教師資格考試。 三十、園長(zhǎng)的主要職責(zé) 1、 貫徹執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定。 2、 領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。3、負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度。 4、 負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲。 5、 負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件

14、；關(guān)心和逐步改善工作人員的 生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。 6、 組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。7、組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作。 8、負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。 三十一、幼兒教師的權(quán)利和義務(wù) 始于取得資格并任職，終于解聘 權(quán)利：1、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)； 2、 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)； 3、 指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)和發(fā)展的權(quán)利； 4、 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假； 5、 對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式參與幼兒園管理的民主權(quán)利。 6、 參加進(jìn)修或其

15、他方式的培訓(xùn)的 7、 其權(quán)利受到侵害時(shí)有權(quán)訴諸法律要求確認(rèn)和保護(hù)。 義務(wù)：1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。 2、 貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。 3、 觀察了解幼兒，理解幼兒和尊重幼兒；制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。 4、 嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。 5、 與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。 6、 定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。 三十二、幼兒教師的合法權(quán)益 （一）教育教學(xué)權(quán)：（二

16、）科研權(quán)：（三）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)：（四）參與幼兒園管理權(quán)： （五）培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)：（六）獲得報(bào)酬待遇權(quán)：（七）作為普通公民應(yīng)享有的合法權(quán)益，如名譽(yù)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等。 三十三、幼兒教師違反有關(guān)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 1、 故意不完成保教任務(wù)給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來(lái)?yè)p害的； 2、 體罰幼兒，經(jīng)教育不改的； 3、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 三十四、幼兒的合法權(quán)益 （一） 參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)：平等參與； （二） 獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)：這是對(duì)幼兒教師而言； （三） 受教育權(quán)：幼兒作為公民應(yīng)享有的權(quán)利； （四） 生命權(quán)：幼兒最基本的權(quán)利； （五） 人格權(quán)：不得體罰、變相體罰或侮辱幼

17、兒 （六） 游戲娛樂(lè)權(quán)：幼兒特有的權(quán)利； （七） 其他合法權(quán)益：自由言論權(quán)、隱私權(quán)等。 三十五、幼兒具備怎樣的民事行為能力與民事責(zé)任能力？ 《中華人民共和國(guó)民法通則》規(guī)定： 第十一條 十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。 第十二條十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定 代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。 10周 歲以 下 16-18周歲 18 周歲 以上 無(wú)民 事行 為 能力 無(wú)民 事責(zé) 任 能力 能力 有獨(dú)立生

18、活來(lái)源 視為完全行為能 力E否則屬于限 制行為能力 有獨(dú)立生活來(lái)源 視為完全行為能 力，否則屬于限 制行為能力 不滿十周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。 第十三條 不能辨認(rèn)自己行為的精神病人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代 理人代理民事活動(dòng)。 不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的精神 健康狀況相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他 的法定代理人的同意。 第十四條無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護(hù)人是他的法定代 理人。 幼兒園與入園幼兒之間的法律關(guān)系？與中小學(xué)的區(qū)別？ 1.違約責(zé)任

19、說(shuō) 2.學(xué)校與學(xué)生之間是以監(jiān)護(hù)代理制度為基礎(chǔ)的服務(wù)性合同關(guān)系， 即，學(xué)校與監(jiān)護(hù)人之間存在著一份無(wú)需用書面 3.監(jiān)護(hù)責(zé)任自動(dòng)轉(zhuǎn)移說(shuō) 4.委托監(jiān)護(hù)說(shuō) 5.法定義務(wù) 下的教育、管理和保護(hù)職責(zé) 三十六、幼兒園教師應(yīng)履行的注意義務(wù) 過(guò)失的其中一種情形是應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)，而沒(méi)有預(yù) 那么，“應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)”的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么？不同 是否相同？作為幼兒園教師又應(yīng)該履行怎樣的注 抽象的注意義 圣（即普通人 的注意程度J 在11常情只 用籽憤的注意.即 可秘見(jiàn)的情形. |法反構(gòu)| 蘿過(guò) 具體的注意義 務(wù)（即與處理 自己事務(wù)為同 —注意程度） 指行為人以平日處 理自己暮務(wù)所，用的 ?.汪意為標(biāo)準(zhǔn)扃醫(yī)生、 律師等

20、 違反構(gòu) 成具株 輕過(guò)失 善良管理A.的 注意義務(wù)〔即 善良家父的注 榮程度） 是指一個(gè)謹(jǐn)慎的人 凈能達(dá)到的注首， 也就:是以一個(gè)具有 相當(dāng)知識(shí)卻經(jīng)驗(yàn)的 人所能達(dá)到的謹(jǐn)慎 和勤勉作為標(biāo)唯， 構(gòu)象失 反抽過(guò) 建成輕 ①在一般侵權(quán)中，只要行為 不負(fù)賠償責(zé)任。 見(jiàn)，屬于疏忽大意的過(guò)失。 的主體需要履行的注意義務(wù) 意義務(wù)？ 三十七、適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則的意義 人盡到了應(yīng)有的合理的注意義務(wù)，即使發(fā)生損害也 ② 在過(guò)錯(cuò)責(zé)任下，對(duì)一般侵權(quán)責(zé)任實(shí)行“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的原則。 ③ 適用過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則時(shí)，第三人或受害人的過(guò)錯(cuò)對(duì)責(zé)任承擔(dān)有重要影響。 A） 在第三人對(duì)損害也有過(guò)錯(cuò)時(shí)，構(gòu)成共同過(guò)

21、錯(cuò)；此時(shí)按過(guò)錯(cuò)大小分擔(dān)民事責(zé)任，并負(fù)連帶責(zé)任。 B） 如受害人有過(guò)錯(cuò)的，即構(gòu)成混合過(guò)錯(cuò)，依法可減輕加害人的民事責(zé)任。 三十八、與幼兒教師相關(guān)的法律責(zé)任 （一） 侵害幼兒教師合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任 1、侮辱、毆打幼兒教師；2、打擊報(bào)復(fù)幼兒教師：被申訴、控告、檢舉者 3、拖欠幼兒教師工資：（1）幼兒園：民辦園； （2）其他部門：公辦園； （3）地方政府：公辦園。 （二） 幼兒教師違反有關(guān)規(guī)定應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 1、 故意不完成保教任務(wù)給工作造成損失的，且給幼兒或幼兒園帶來(lái)?yè)p害的； 2、 體罰幼兒，經(jīng)教育不改的； 3、品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的； 三十九、與幼兒相關(guān)的法律責(zé)任

22、 （一） 他人侵害幼兒合法權(quán)益應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任1、侵害幼兒合法權(quán)益，造成其財(cái)產(chǎn)損失或其他損失、 其民事責(zé)任。 2、 對(duì)幼兒實(shí)施體罰或變相體罰，屢教不改的，應(yīng)給予行政處分；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。 3、 明知園舍有倒塌危險(xiǎn)或其他教學(xué)設(shè)施有危害而不采取措施，追究直接人或主管行政刑事責(zé)任。 4、 教唆幼兒違法犯罪的，依法從重處罰。 （二） 幼兒給他人造成損害的責(zé)任 依《民法通則》，10周歲以下的未成年人是無(wú)民事行為能力人，不應(yīng)負(fù)民事責(zé)任。給他人造成損害的， 損害者，應(yīng)依法賠償或者承擔(dān) 由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事賠償責(zé)任。 父母是幼兒的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)由其父母承擔(dān)當(dāng)事幼兒的民事責(zé)任；而幼兒園

23、對(duì)在園幼兒具有教育、管理和保護(hù)的責(zé)任，根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任 原則，幼兒園依法承擔(dān)部分或全部法律責(zé)任。 四十、民辦學(xué)校的法律責(zé)任：①擅自分立、合并民辦學(xué)校；②擅自改變民辦學(xué)校名稱、層次、類別和舉辦者；③發(fā)布虛假招生簡(jiǎn)章或 者廣告，騙取錢財(cái)；④非法頒發(fā)或者偽造學(xué)歷證書、結(jié)業(yè)證書、培訓(xùn)證書、職業(yè)資格證書；⑤管理混亂嚴(yán)重影響教育教學(xué)，產(chǎn)生惡劣 社會(huì)影響；

24、⑥提交虛假證明文件或者采取其他欺詐手段隱瞞重要事實(shí)騙取辦學(xué)許可證；⑦偽造、變?cè)?、買賣、出租、出借辦學(xué)許可證; ⑧惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。 四十一、民辦學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任：①由審批機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門責(zé)令改正，并予以警告；②民辦學(xué)校在辦學(xué)活動(dòng)中有違法所得 的，在退還所收費(fèi)用后沒(méi)收違法所得；③違法情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止招生、吊銷辦學(xué)許可證；④構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 四十二、審批機(jī)關(guān)和管理機(jī)關(guān)的法律責(zé)任：①巳受理設(shè)立申請(qǐng)，但逾期不予答復(fù)；②對(duì)不符合辦學(xué)條件的申請(qǐng)予以批準(zhǔn)；③疏于管理， 造成嚴(yán)重后果；④違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用；⑤侵犯民辦學(xué)校合法權(quán)益；⑥其他濫用職權(quán)、徇私舞弊。 真誠(chéng)的善待每一位孩子，是我們共同的職業(yè)理性！