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1、多媒體技術在小學語文教學中的應用探析獲獎科研報告 摘 ?要：信息化時代背景下，多媒體技術在教學過程中得到了比較廣泛的運用，并在一定程度上促進了課堂教學效率和質(zhì)量的提升。本文對多媒體技術的應用意義進行了闡述，探索了有效的將多媒體技術應用到小學語文教學中的相關策略，希望能夠為小學語文教師科學合理的應用多媒體技術來開展教學活動提供一定的經(jīng)驗借鑒，以此來促進小學語文教學質(zhì)量的有效提升。 關鍵詞：多媒體技術;小學語文;教學;應用 多媒體技術基于計算機技術而出現(xiàn)，小學語文教師利用多媒體技術可以將圖形、動畫、音頻等不同類型的電子化教學資料更好的展示出來，最大程度的吸引學生的

2、注意力，并在此基礎上有效的促進小學語文教學效果的提升。多媒體技術通過多重感官刺激可以讓學生更加積極主動的進行相關語文知識的學習，這種教學方式與小學生本身的心理發(fā)展特征相符?；诖?，本文對多媒體技術在小學語文教學中的應用情況進行了探究。 一、多媒體技術在小學語文教學中的應用意義 （一）增強學生的語文學習興趣 傳統(tǒng)教學模式下，小學生往往只能比較被動的學習教師講授的各種知識，自身的主體地位難以得到較好的體現(xiàn)，同時也比較容易消減學生對小學語文學習的積極主動性，難以獲得預期的教學效果。而多媒體技術的應用則是推動了現(xiàn)代化教學模式的形成和發(fā)展，教師利用現(xiàn)代化的教學模式，借

3、助各種類型的多媒體設備，利用聲音、影像等來有效吸引學生注意力，增強學生的交流意愿，提升課堂教學的互動水平，最終促進學生語文學習效果的提升。 （二）提升語文課堂教學的效率 多媒體技術的應用對于小學語文課堂教學效率的提升有利。多媒體技術在一定程度上增強了小學生的語文學習積極性，使其在課堂學習時的精力更加集中，學習效率更高，教師的課堂教學效率自然而然的也會隨之提升。此外，多媒體技術的應用，使得教師可以根據(jù)課堂教學需求提前制作好課件，在教學時只要播放課件就能夠向?qū)W生展示自己所要講授的內(nèi)容，教師教學時的板書量則會相應減少，這也在一定程度上節(jié)約了課堂教學的時間，從而提升了整個小學語

4、文課堂教學的效率。 二、多媒體技術在小學語文教學中的應用策略 （一）利用多媒體技術創(chuàng)設教學情境 語文教學經(jīng)常需要創(chuàng)設相應的教學情境，特別是在新課導入階段，通過教學情境的創(chuàng)設可以調(diào)動起學生的學習積極性，促使其集中注意力，更好的進行新課的學習。而利用多媒體技術能夠更好的幫助小學語文教師更加有效的創(chuàng)設合適的教學情境，以期增強課堂教學效果。比如，在進行《鯨》這一課的教學時，很多學生都聽說過鯨這一物種，但是對其了解卻并不多，教師可以利用多媒體技術向?qū)W生展示各種類型的鯨魚的圖片、視頻等，這樣可以讓小學生對鯨這一物種形成直觀的認識，從而對課文所講的內(nèi)容有一個更加深刻的理解

5、。又如，教師在進行《開國大典》這一課的教學時，同樣可以利用先進的多媒體技術播放相關視頻，讓學生增加對其了解的同時，還能沉浸到開國大典那種莊嚴而又熱烈的氛圍當中，這樣學生對文中所述必然會有一個更加直觀的體會，對課文內(nèi)涵、意義的理解也將更加深刻，從而獲得超出預期的教學效果。 （二）利用多媒體技術輔助朗讀訓練 小學語文新課標要求教師在語文教學的過程中要注意培養(yǎng)學生的語感，而語感的培養(yǎng)通常需要朗讀訓練的方式來進行。想要提升朗讀訓練的效果，必須讓學生學會有感情的朗讀并且掌握相應的朗讀技巧，這樣學生在朗讀過程中才能感悟到文章中所要表達的意念和蘊含的感情，對文章的內(nèi)涵有一個更加深刻的

6、理解，同時也能更好的理解文章中的語言藝術。而利用多媒體技術來輔助進行朗讀訓練，能夠起到一個很好的催化作用。比如，教師在指導學生朗讀《威尼斯的小艇》這篇課文時，可以利用多媒體技術播放一些威尼斯風光的視頻、圖片，讓學生對威尼斯有一個更加直觀的感受，在朗讀時也就更加容易生出感情。同時，還可以為學生播放一些課文朗讀的音頻、視頻文件，讓學生更好的把握朗讀的基調(diào)，從而在反復訓練的過程中提升朗讀效果。 （三）利用多媒體技術營造情感氛圍 小學語文中高年級的教材中，部分課文的感染性極強，在進行此類課文的教學時，可以利用多媒體技術營造相應的情感氛圍，從而引發(fā)學生的共鳴，在促使學生情感獲得升

7、華的同時也能獲得更好的教學效果。比如，《地震中的父與子》這篇課文就蘊含著極為熱烈真摯的感情，作者記述了父親堅定信念、不顧眾人的勸阻，歷經(jīng)38個小時終于將兒子及其同學從地震廢墟中救出的一個故事，字里行間都能夠感知到父親對兒子的深厚感情。教師可以利用多媒體技術通過播放地震廢墟的圖片、抒情的音樂等方式營造出濃厚的情感氛圍，讓學生更好的沉浸在課文學習中，從而獲得更佳的學習效果。 綜上所述，多媒體技術的應用，盡可能的促進小學語文課堂教學效率的增強。在實際教學的過程中，教師可以利用多媒體技術來創(chuàng)設教學情境、輔助朗讀訓練、營造情感氛圍等，這些都有助于學生對課文有一個更加深刻的理解，從而獲得更好的小學語文教學效果。