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1、人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（2016部編版）期中測(cè)試卷 （分值120分.） 一、積累與運(yùn)用。（26分.） 1 .給文段中加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（ 5分） 楊絳先生的文字淡雅 chu n （）香，如清水芙蓉。她的一生曾遭遇了許多磨難，但都能 溫w& n （）應(yīng)對(duì)。她寫(xiě)的《干校六記》，文字樸實(shí)簡(jiǎn)白，筆調(diào)冷 j立n （ ） o既對(duì)弱者予 以關(guān)愛(ài)，又透露著剛正不阿.（ ）的精神。她認(rèn)為，一個(gè)人不想攀高就不怕下跌，也不用傾 軋排擠，可以保其天真，成其自然，潛,（ ）心一志完成自己能做的事。 2 .依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 你的名字無(wú)人知曉，你的 永世長(zhǎng)存

2、。在歷史的天空中，當(dāng)年的烽火連天、金戈鐵 馬已經(jīng)遠(yuǎn)去，但 是在世的老兵還是血染沙場(chǎng)的每一位英烈， 都值得我們永遠(yuǎn) 不管時(shí)代如何變遷，英雄人物始終是 歷史的精神坐標(biāo)。 A.功勞 即使 銘刻 標(biāo)注 B.功勛 即使 銘記 標(biāo)記 C功績(jī) 無(wú)論 銘刻 標(biāo)榜 D.功勛 無(wú)論 銘記 標(biāo)注 3 .下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.他們倆雖然是一母同胞，但性格脾氣、處事方式迥乎不同...。 B.《我的長(zhǎng)征》這部影片可歌可泣,，很值得同學(xué)們一看。 C最近發(fā)生的一些事情，使敘利亞局勢(shì)變得撲朔迷離..。 D.他不茍言笑，總是給人一種深不可訓(xùn)..的

3、印象。 4 .下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.走過(guò)這家溫暖的書(shū)店，安慰著這個(gè)城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。 B.因?yàn)榇钌狭司W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的順風(fēng)車(chē)，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長(zhǎng)活力讓人瞠目結(jié)舌。 C大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力。 D.深海勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)裝備的研制，將不斷推進(jìn)我國(guó)大洋海底可燃冰的開(kāi)采工程效率。 5 .下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.我每次讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的時(shí)候，都會(huì)被阿長(zhǎng)那淳樸的愛(ài)所感動(dòng)。 B. “我的朋友啊，”他說(shuō)：“我一一我一一” C “鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一

4、生。 D.屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。 6.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋政治家、史學(xué)家司馬遷主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。 B.《老王》一文中通過(guò)敘寫(xiě)作者與老王的交往，體現(xiàn)了作者的平等觀念和人道主義精神。 C令，敬辭，用于對(duì)方的親屬或有關(guān)系的人，如令尊（對(duì)方的父親）、令堂（對(duì)方的母親）等。 D.魯迅在《朝花夕拾》中寫(xiě)了眾多的小人物，他對(duì)這些小人物分外寬厚，筆鋒也不像小說(shuō)那樣 犀利，如長(zhǎng)媽媽做了一點(diǎn)好事，他就用詩(shī)一樣的語(yǔ)言進(jìn)行贊美。 7 .古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分） （1）深林人不知，o （2） ,

5、寒光照鐵衣。 （3）《逢入京使》中寫(xiě)詩(shī)人由于行程匆匆，只好用捎口信的方式表達(dá)懷親之情的句子是： （4）韓愈在《晚春》中賦予花木以人的情思，表現(xiàn)它們珍惜最后的美好時(shí)光，爭(zhēng)芳斗艷的句子 二、閱讀與鑒賞。（44分） （一）閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。（ 5分） 春夜洛城聞笛 李白 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情 。 8 .“折柳”二字在詩(shī)中即指 ,又含 之事，代表了古代的一種文化 習(xí)俗，一種美好的傷感情緒。（2分） 9 .第二句中的“散”字用得好，好在哪里？ （ 3分） （二）閱讀下面的文章，完成各題。（ 14分） 在國(guó)外唱《我的祖國(guó)》 葉

6、公覺(jué) ①我的兒子本是一位新生代的驕子，他熱衷于港臺(tái)歌星們演唱的歌曲，對(duì)我來(lái)說(shuō)這些歌曲旋 律夸張別扭，一點(diǎn)也不好聽(tīng)，有的甚至像說(shuō)話一樣，毫無(wú)音樂(lè)性，但兒子喜歡，我一向?qū)λ矏?ài) 的歌不以為然。 ②自從兒子出國(guó)以后，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)好有了改變。從他發(fā)來(lái)的電子郵件中知道，他開(kāi)始喜愛(ài) 中國(guó)的山水畫(huà)，常從網(wǎng)上下載反映祖國(guó)風(fēng)貌的畫(huà)片， 而且也喜歡起一些老歌來(lái)， 其中一首就是《我 的祖國(guó)》。兒子在電子郵件中高興地告訴我，他如今是每天口不離這首歌，越唱越覺(jué)得祖國(guó)家鄉(xiāng) 的可愛(ài)。 ③我從小學(xué)時(shí)代起，就唱“一條大河波浪寬”，但當(dāng)初注重的是歌聲的優(yōu)美、旋律的舒展， 對(duì)于歌詞所描寫(xiě)的祖國(guó)的形象反而沒(méi)有注意，

7、大概因?yàn)橐恢鄙钤诤苄〉纳罘秶鷥?nèi)，對(duì)祖國(guó)的 含意缺乏深切的理解吧？而今我的兒子在異國(guó)他鄉(xiāng)歌唱《我的祖國(guó)》應(yīng)該有更深一層的感受。 ④我和《我的祖國(guó)》的詞作者喬羽先生有過(guò)一面之緣，那年他來(lái)我所居城市采風(fēng)，我陪同他， 與他同行的還有石祥、凱傳。后來(lái)他還給我寫(xiě)過(guò)信，用毛筆寫(xiě)的，很瀟灑的筆跡，我至今珍藏著。 他待人很熱情真誠(chéng)。他給電影《上甘嶺》寫(xiě)的插曲《我的祖國(guó)》，“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花 香兩岸”的美景，仿佛就是描寫(xiě)的我的家鄉(xiāng)江南風(fēng)光?！芭笥褋?lái)了有好酒，若是那豺狼來(lái)了，迎 接它的有獵槍”，寫(xiě)出了中國(guó)人民既好客又嫉惡如仇的民族性格。這首歌傳唱幾十年不衰，總是 有它的道理的。如今在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，我

8、的一向不愛(ài)好老歌的兒子，也熱愛(ài)起這首老歌來(lái)，可 見(jiàn)它的魅力非凡。 ⑤后來(lái)我也有機(jī)會(huì)去國(guó)外小住，在別人的國(guó)家里，語(yǔ)言又不能相通，每天除了看看華語(yǔ)電視 外，只能讀中文書(shū)聊解寂寞。有時(shí)也哼唱起《我的祖國(guó)》這首歌來(lái)。 ⑥有一次華人聚會(huì)，會(huì)后有精彩的文藝演出，其中第一個(gè)節(jié)目就是一位中國(guó)留學(xué)生唱的《我 的祖國(guó)》，那身穿鮮艷絲綢中國(guó)服裝的女留學(xué)生一開(kāi)口就像郭蘭英當(dāng)年唱的那樣聲情并茂：“一 條大河波浪寬……”臺(tái)下的人們似乎迫不及待地附和著唱起來(lái)：“風(fēng)吹稻花香兩岸，我家就在岸 上住，聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子，看慣了船上的白帆……”我的聲音顫抖著也跟唱起來(lái)：“這是美麗的 祖國(guó)，是我生長(zhǎng)的地方，在這片遼闊的土地上，到處

9、都有明媚的陽(yáng)光……” ⑦歌聲從臺(tái)上的獨(dú)唱漸漸變成了全場(chǎng)的合唱，在合唱聲中，有鬢發(fā)斑白的老學(xué)者，有青春年 華的留學(xué)生，有事業(yè)興旺的企業(yè)家，有隨夫留洋的伴讀夫人，有僑居海外多年的僑界領(lǐng)袖，有中 國(guó)大使館的工作人員……大家似乎忘了各自的身份，都以一個(gè)祖國(guó)的兒女的同樣身份真心實(shí)意地 唱著這首歌，因?yàn)槲覀冇型粋€(gè)祖國(guó)，我們是唱著《我的祖國(guó)》成長(zhǎng)起來(lái)的。歌聲中，我想起了 童年，想起了故鄉(xiāng)，想起了美好祖國(guó)的山山水水，我發(fā)自?xún)?nèi)心地深情獨(dú)白：祖國(guó)，我愛(ài)你！ 10 .文章第①段先寫(xiě)兒子熱衷于港臺(tái)歌星們演唱的歌曲，這樣寫(xiě)有何作用？ （4分） 11 .“而今我的兒子在異國(guó)他鄉(xiāng)歌唱《我的祖國(guó)》應(yīng)該有更深一層的感受

10、。” “更深一層的感受” 是指。 （2分） 12 .結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“我的聲音顫抖著也跟唱起來(lái)” 一句中“顫抖” 一詞有何妙處。（ 4分） 13 .結(jié)合文章，請(qǐng)你分析《我的祖國(guó)》傳唱幾十年不衰的原因。（ 4分） （三）閱讀下文，完成各題。（12分） 小巷里燃起一盞燈 李曉 ①那一年，因?yàn)楦赣H在城里上班，我由鄉(xiāng)下學(xué)校轉(zhuǎn)到城里上初一。 ②學(xué)校晚自習(xí)下課以后，我每天要經(jīng)過(guò)一條黑漆漆的沒(méi)有路燈的小巷。臘月里的一天，小巷 人家里有人過(guò)世，傳來(lái)哀哀戚戚的哭聲，嚇得我跌跌撞撞地奔跑。石板路上有一層青苔，我一個(gè) 趟越滑倒在地，門(mén)牙把嘴唇磕破了，血一下流了出來(lái)。 ③我高一腳低一腳地走在小巷里，

11、突然想哭。小巷里的風(fēng)呼嘯著打轉(zhuǎn)兒，像是凄涼的哭聲。 我想起一個(gè)人走在鄉(xiāng)下黑夜的山梁上，風(fēng)也是這么來(lái)來(lái)回回吹，為了壯膽，我獨(dú)自哼起了山歌。 ④前面一扇窗戶(hù)里，突然亮起了燈，一扇木窗推開(kāi)了，燈光投射在小巷里的路上。我抬頭一 看，只見(jiàn)一位老奶奶正探出頭來(lái)，朦朧的燈光下，我看見(jiàn)她慈愛(ài)的臉。老奶奶不說(shuō)話，但我看見(jiàn) 她在沖我笑著，那意思是說(shuō)， 。 ⑤第二天中午放學(xué)回家，我經(jīng)過(guò)那條巷子時(shí)，只見(jiàn)兩個(gè)老人靠在兩把藤椅上，他們手里各自 握著一杯熱茶，正笑瞇瞇地說(shuō)話。我明白了，這是小巷子里的一對(duì)老夫妻，望一望他們家那木質(zhì) 雕花的窗戶(hù)，我想，他們差不多與這條小巷里的風(fēng)霜?dú)q月同齡吧。 ⑥幾天后，我晚自習(xí)后回家，小

12、巷里有了燈光，我一看，呀，是老人把一盞燈掛在了門(mén)前， 為我，為我這樣懷著膽怯心情回家的人，亮起了一盞燈。 ⑦這一盞燈，就這樣陪伴著我讀到了初三。初三下學(xué)期的一天中午，我放學(xué)回家經(jīng)過(guò)小巷， 只見(jiàn)兩個(gè)男人從老人房子里抬出一個(gè)人，快步?jīng)_出小巷。 ⑧一連兩天晚上，小巷里的燈沒(méi)有再亮起來(lái)。第三天中午，我看見(jiàn)小巷里搭起了靈堂，照片 上笑瞇瞇的老人，就是那位老奶奶呀，我滿臉都是淚水。 ⑨幾天后，小巷里的燈又亮了起來(lái)。看到那團(tuán)黃色的燈暈，我總覺(jué)得，那一盞燈有些溫暖， 也有些孤獨(dú)。我白天從小巷里經(jīng)過(guò)，那位老人依然躺在藤椅上，手里握著一杯熱茶，笑瞇瞇地望 著我。我沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭，老人也點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎是向我示意快

13、回家吃飯。 ⑩初中畢業(yè)以后，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我又回到了鄉(xiāng)下中學(xué)讀高中。三年后，當(dāng)我捧著大學(xué) 錄取通知書(shū)回到小巷，想再拜訪那位可敬的老人。然而，小巷依舊，木門(mén)卻緊鎖，向幾戶(hù)人家打 聽(tīng)，我才知道老人早已搬走了。 ?懷著一種悵然的心情，我乘船回家。在江上清涼的夏風(fēng)中，我默默祝福，老人手里握著的 那一杯熱茶，永遠(yuǎn)也不要涼了。 ?多年后，昔日的那條小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峽工程完工后水位上漲，這 個(gè)城市的下半身，都已被一湖碧水覆蓋。 C.策之不以其道 D. 愿陛下親之信之 ?然而那條小巷里的燈，依然在我的心里，它一直溫暖地照著我，穿過(guò)黑漆漆的迷惘歲月， 穿過(guò)冰涼落寞的憂郁

14、年代。 ?在你的人生中，有這樣一盞燈嗎？也請(qǐng)你，在那小巷里，為別 人，也為自己，燃起這樣一 盞燈。 14 .請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（ 3分） 15 .“一盞燈”在文中多次出現(xiàn)，起到 作用。（2分） 16 .請(qǐng)從描寫(xiě)的角度品析第③段畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（ 4分） 17 .請(qǐng)把第④段橫線處老奶奶的心理活動(dòng)補(bǔ)充完整。（ 3分） （四）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（ 13分） 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué) ！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益 ?！泵赡耸? 就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙

15、論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙 ！”蒙日：“士別三日， 即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之 晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （《孫權(quán)勸學(xué)》） 【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋 復(fù)南奔。有氣干，拳勇過(guò)人， 能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書(shū)而不能答，請(qǐng)洪仲,洪仲深讓 ①之而不為報(bào)。永 乃發(fā)憤讀書(shū)，涉獵經(jīng)史，兼 有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布 ②，唯傅修期耳?！? （《北史?傅永列傳》） 【注釋】①讓?zhuān)贺?zé)備。②露布：公開(kāi)的文告。 18 .下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（ ）（3分） A.不辭而別 蒙辭以軍中多務(wù) ? ? B.精益求精

16、自以為大有所益 ? ? C.尋復(fù)南奔 尋根問(wèn)底 ? ? D.兼有才干 品學(xué)兼優(yōu) ? ? 19 .下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A.大兄何見(jiàn)事之晚乎 B. 洪仲深讓之而不為報(bào) 20 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分） （1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 （2）有友人與之書(shū)而不能答。 21 .呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？ （ 3分） 三、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分） 22 .從下面兩題中任選一題作文。 【題一】以“一路走來(lái)一路歌” 為題，寫(xiě)一篇作文。 【題二】以“夢(mèng)想是 的花朵”為題，寫(xiě)一篇作文。 要求：①如果選擇題二，先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；

17、 ②文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于 500字； ③字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔； ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

18、 100 200

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23、 期中測(cè)試卷答案 1 .醇 婉 峻 e qi n 2 .D 3.B 4 .C【解析】A項(xiàng)成分殘缺；B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂；D項(xiàng)搭配不當(dāng)。 5 .A 6 .A【解析】《資治通鑒》是由司馬光主持編纂的。 7 . (1)明月來(lái)相照 (2)朔氣傳金柝 (3)馬上相逢無(wú)紙筆 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 (4)楊花榆莢無(wú)才思 惟解漫天作雪飛 8 .《折楊柳》曲調(diào) 折柳送別 9 . “散”是飄散、飛散的意思，一個(gè)“散”字讓笛聲有了可視可觸的形象，使笛聲隨著春風(fēng)悄悄 地在洛城的夜空飄蕩而無(wú)所不在。 10 .一方面引出下文內(nèi)容；另一方面，與下文寫(xiě)兒子愛(ài)好有改變構(gòu)成鮮明對(duì)比， 突出了

24、兒子的愛(ài)國(guó) 之情。 11 .由祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大所生發(fā)出的愛(ài)國(guó)情感 12 .“顫抖”表現(xiàn)了 “我”在聽(tīng)到這首歌時(shí)，從心靈深處涌起的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，細(xì)膩而真切。 13 .①歌聲的優(yōu)美、旋律的舒展；②寫(xiě)出了家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光， 表達(dá)了中國(guó)人民既好客又疾惡如仇的 民族性格；③能唱出祖國(guó)兒女的心聲。 14 .示例：本文記敘了我每晚放學(xué)經(jīng)過(guò)小巷時(shí)， 一對(duì)老夫妻點(diǎn)燃一盞燈為我照明的故事， 贊美了這 對(duì)老夫妻樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。 15 .線索 16 .示例：環(huán)境描寫(xiě)，渲染了小巷里寒冷凄涼的氛圍，烘托了我獨(dú)自走夜路害怕（恐懼、膽怯、孤 單）的內(nèi)心感受。 17 .示例：孩子，快走，奶奶給你燈

25、光。 18 .D 19 .A 20 . （1）只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 （2）有個(gè)友人寄給他一封信，（他）卻不能回復(fù)。 21 .他們二人身份相同，都是武人（武將、武夫）；認(rèn)識(shí)到讀書(shū)意義后都能刻苦學(xué)習(xí)；都有了驚人 的長(zhǎng)進(jìn)。（意對(duì)即可） 【參考譯文】 【甲】略 【乙】傅永，字修期，是清河人。小的時(shí)候跟隨叔父傅洪仲?gòu)那嘀葸M(jìn)入魏國(guó)，不久又向南方 奔走。（他）很有氣魄和才干，勇氣過(guò)人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十 多歲的時(shí)候，有個(gè)朋友給他寫(xiě)信，但是（他）卻不會(huì)回信，就請(qǐng)教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不 幫他回信。傅永于是發(fā)憤讀書(shū)，廣泛閱讀經(jīng)書(shū)和史書(shū)，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說(shuō)：“戰(zhàn)場(chǎng)上 能擊退賊兵，平時(shí)能作文書(shū)，只有傅修期了?！?