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1、,單擊此處編輯母版標題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,*,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,全國校舍安全工程辦公室二,00,九年八月,全國中小學校舍信息管理系統(tǒng)培訓教程,重點指標解釋,培訓內容,網絡版與單機版的區(qū)別與聯(lián)系,重點指標說明,一、網絡版與單機版的區(qū)別和聯(lián)系,（一）系統(tǒng)區(qū)別與聯(lián)系,（二）指標區(qū)別與聯(lián)系,（三）采集表差異,（一）系統(tǒng)區(qū)別與聯(lián)系,1.,區(qū)別,網絡版系統(tǒng)是貫穿于整個數(shù)據(jù)動態(tài)更新、整合分析、多層面展示服務等

2、工程全過程的網絡工作平臺。,單機版系統(tǒng)用于數(shù)據(jù)采集、匯總分析和查詢?yōu)g覽等基礎功能。,2.,聯(lián)系,均為,“,校舍安全工程,”,服務，建設目標相同。,單機版承擔網絡版完成之前的基本數(shù)據(jù)采集工作，主要用于采集校舍基本信息和排查鑒定信息，滿足校安工程的管理需求。,（二）指標區(qū)別與聯(lián)系,1.,區(qū)別,網絡版指標較為豐富，更能夠全面的反映校安工程過程中所涉及到的數(shù)據(jù)。,單機版指標用于收集校安工程基礎數(shù)據(jù)。,2.,聯(lián)系,在網絡版上線以后，所有單機版指標數(shù)據(jù)將全部導入到網絡版系統(tǒng)中。,單機版,網絡版,封面信息,1.,學?；拘畔⒈?（“學校及校舍概要”,-“,學校信息管理”,-“,基本信息”）,4.1,校舍場址

3、安全排查信息表,4.2,校舍場址防洪安全排查信息表,4.3,校舍建筑安全排查信息,（“校安工程管理”,-“,校舍場址安全排查管理”）,（三）采集表差異,單機版,網絡版,表一：學?；拘畔⒈?2.,學校詳細信息表,（“學校及校舍概要”,-“,學校信息管理”,-“,詳細信息”）,表二：單體建筑物及排查鑒定信息一覽表,(1-99,行）,3.,單位建筑物詳細信息表,（“學校及校舍概要”,-“,校舍信息管理”,-“,基本信息”）,表二：單體建筑物及排查鑒定信息一覽表,(100-125,行）及封面部分信息,5.,校舍鑒定信息表,（“校安工程管理”,-“,校舍鑒定管理”）,表二：單體建筑物及排查鑒定信息一覽

4、表,(126-138,行）,10.,中小學校舍安全領導小組成員及辦公室人員信息表,單機版,網絡版,表三：項目學校校園校舍加固重建遷移規(guī)劃表,6.2,校安工程校園規(guī)劃信息表,（“校安工程管理”,-“,規(guī)劃情況管理”,-“,校園規(guī)劃信息維護”）,表四：項目學校單體建筑物加固重建規(guī)劃一覽表,6.3,校安工程單體建筑物規(guī)劃信息表,（“校安工程管理”,-“,規(guī)劃情況管理”,-“,單體建筑物規(guī)劃信息維護”）,二、重點指標說明,（一）學?；拘畔⒈?本表由學?；騾^(qū)縣校安辦填寫。,本表填寫對象為學校。,組織機構代碼,指縣級及以上人民政府的機構編碼部門統(tǒng)一登記的組織機構代碼。未申請組織機構代碼的填寫,“,無,”

5、,。,學校主管部門,指學校上一級行政主管部門或單位的名稱，學校如果是省或市的直屬學校，主管部門就是省或市的行政部門。,學校類別,11-,小學，,12-,獨立設置的少數(shù)民族小學小學，,17-,一貫制學校小學部，,18-,小學教學點，,19-,其他學校附設小學班；,21-,完全中學，,22-,高級中學，,23-,初級中學，,24-,一貫制學校，,29-,其他學校附設中學班；,31-,獨立設置的少數(shù)民族完全中學，,32-,獨立設置的少數(shù)民族高級中學，,33-,獨立設置的少數(shù)民族初級中學，,34-,獨立設置的少數(shù)民族一貫制中學；,43-,職業(yè)初中，,48-,普通中學附設職教班，,49-,其他單位（學校

6、）舉辦的職教班；,學校類別,53-,獨立設置的少數(shù)民族職業(yè)初中；,71-,盲人學校，,72-,聾人學校，,73-,弱智學校，,74-,其他學校（指對兩類以上殘疾人進行教育的學校），,78-,小學附設特教班，,79-,初中附設特教班；,81-,工讀學校；,90-,調整后中等職業(yè)學校，,91-,中等技術學校，,92-,中等師范學校，,93-,成人中等專業(yè)學校，,94-,職業(yè)高中學校，,99-,中等職業(yè)教育其他機構。,是否是分校區(qū),是否是分校區(qū)：指一所學校是否有多個（,2,個及以上）校區(qū)或教學點。,本指標主要解決分校區(qū)，教育集團等問題。,分校區(qū)名稱,如果本學校為分校區(qū)，則填寫此指標。,按照學校對校區(qū)

7、,/,教學點的習慣稱謂填寫。名稱格式為學校名稱后加校區(qū)名稱或教學點，如,“,市中學東校區(qū),/,教學點,”,或,“,市中學第二校區(qū),/,教學點,”,。,（二）學校詳細信息表,本表由學校或區(qū)縣校安辦填寫。,本表填寫對象為學校。,服務半徑,此指標僅義務教育階段學校填報，指教育行政主管部門規(guī)定的學校招生區(qū)域，以學校為圓心，區(qū)域內最遠點到學校的距離。單位為,“,千米,”,。,覆蓋人口,此指標僅義務教育階段學校填報，指教育行政主管部門為學校劃定的招生范圍所覆蓋的人口數(shù)。單位為,“,人,”,。,農村留守兒童,與單機版的定義不同：指父母（農民身份）外出務工三個月以上，由其他親屬監(jiān)護并留在戶籍所在地家鄉(xiāng)接受義務

8、教育的子女。單位為,“,人,”,。,校園照片,校園照片：使用數(shù)碼設備拍攝，需采集學校當前照片和校安工程實施后的照片各,5,張以上，從不同角度反映校園全貌。因災害或工程實施導致校園面貌發(fā)生變化的，應及時更新。,照片錄入格式為,JPG,(bmp,，,gif,，,jpeg),，,文件，照片容量不大于,1.5M,，照片尺寸大小為,1024*768,像素，分辨率為,72,像素,/,英寸。,要記錄有關照片的詳細說明，例如拍照時間、所拍對象（包括校園大門、教學樓、操場、俯瞰圖、標志性建筑物、其他等）、拍攝角度、照片說明性文字，以備今后錄入到信息系統(tǒng)中。,存儲路徑及文件名稱無要求。,平面圖,學校校園當前平面圖

9、照片，應為使用制圖軟件制作的電子圖片，或直接拍攝繪制的校園平面圖。,jpg,(bmp,，,gif,，,jpeg),文件。容量不大于,1M,，尺寸大小為,1024*768,像素，分辨率為,72,像素,/,英寸。信息采集時在采集表（紙）上填寫照片張數(shù)，留存好電子版文件，以備今后錄入到信息系統(tǒng)中。,存儲路徑及文件名稱無要求。,視頻,使用數(shù)碼設備拍攝校園當前概況，特別是存在安全隱患的設施和校安工程實施后的概況，格式為,flv,，每次時間不超過,5,分鐘，,容量不大于,30M,。,因災害或工程實施導致校園面貌發(fā)生變化的，應及時更新。,存儲路徑及文件名稱無要求。,（三）單體建筑物詳細信息表,本表由學?；騾^(qū)

10、縣校安辦填寫。,本表填寫對象為單體建筑物。,本表填寫內容均為該單體建筑物實施校安工程前的詳細信息。,因資料缺失而無法填報的選項填寫,“,無,”,。,最近安全改造日期,填報校舍安全工程實施前最后一次對該校舍實施的安全改造工程的具體竣工日期。,最近安全改造后預計使用年限,填報在校舍安全工程實施前最后一次對該校舍實施安全改造工程后，由改造方案設計單位在相關設計文件中注明的建筑物可繼續(xù)安全使用的年限。,（四）校舍場址安全排查信息表,本表由區(qū)縣校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,本表填寫對象為校區(qū)。,學校中心點,GPS-84,坐標,坐標采集標準必須采用,84,標準。,經度：填報經國土資源部門測定

11、的學校中心點的經度，有效值范圍為東經,73,度,135,度。,緯度：填報經國土資源部門測定的學校中心點的緯度，有效值范圍為北緯,4,度,54,度。,海拔高度：填報經國土資源部門測定的學校中心點的海拔高度。,GPS,采集儀器型號：指在測量學校中心點,GPS,信息時所使用的儀器型號。,采集方法：指在采集學校中心點,GPS,坐標時所采用的方法。采集方法分為：,“,1-,實地采集、,2-,地圖讀取、,3-,其他,”,。選擇采集方法中的一種填寫。,所在地區(qū)抗震設防烈度,填報學校所在地區(qū)的抗震設防等級，分為,5,度、,6,度、,7,度、,7,5,度、,8,度、,8,5,度、,9,度七個等級。,位于危險地段

12、,此指標中所指地段均確定為危險地段。,危險地段的校舍應避險遷建或采取相應消除安全隱患的措施。,根據(jù)排查單位及相關專業(yè)部門的排查情況在下列危險地段中打勾，當校舍場址處于多種危險地段時，可以多選。,位于潛在危險地段或禁止建設地段,此指標中所指地段不能直接判定為危險地段。,應查明本指標中所指地段對校舍的影響，判斷是否屬于危險地段或禁止建設地段，必要時當?shù)卣畱M織國土資源、水利、地震、安全監(jiān)管、消防等部門委托有資質的單位進行專項評估，判定其是否屬于危險地段。,（五）校舍場址防洪安全排查信息表,本表由區(qū)縣校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,本表填寫對象為校區(qū)。,本表為網絡版新增表格，專業(yè)性強，

13、請在水利部門專家指導下填寫。,（六）校舍建筑安全排查信息表,本表由區(qū)縣校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,本表填寫對象為單體建筑物。,單機版無此表格。,（七）校舍鑒定信息表,本表由區(qū)縣校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,本表填寫對象為單體建筑物。,單機版無此表格。,（八）學校布局規(guī)劃調整信息表,本表由區(qū)縣校安辦填寫。,本表填寫對象為學校。,此表用于填報需要遷移、合并或布局規(guī)劃調整的學校的相關信息。一所學校填一張表。新建學校應和撤銷學?；蜻w移學校形成對應關系。,單機版無此表格。,撤銷學校,撤銷學校指該學校被取消建制，不被合并進入其他學校。,（九）校安工程校園規(guī)劃信息表,本表由區(qū)縣

14、校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,本表填寫對象為學校。,校安工程規(guī)劃方式,根據(jù)排查鑒定的情況，按校舍安全工程實施方式劃分：,1-,加固改造：一所學校的校舍只有加固改造的情況；,2-,重建：一所學校的校舍只有拆除重建的情況，包括并入學校的新建校舍的情況；,3-,加固和重建：一所學校的校舍既有加固改造，也有拆除重建的情況；,4-,遷移：一所學校的場址不安全或布局調整的，需整體遷建；,5-,安全：一所學校的場址和所有校舍都是安全的。,（十）校,安工程單體建筑物,規(guī)劃,信息,表,本表由區(qū)縣校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,本表以單體建筑物為對象，填報項目學校單體建筑物擬加固或重建的

15、規(guī)劃信息，每棟單體建筑物需填寫一張表格。若本建筑物經排查鑒定后認定為安全且該建筑物無擴建規(guī)劃的，則在規(guī)劃的改造性質選擇安全，其他項目不用填寫。,原建筑物名稱,重建情況下，拆除的校舍建筑物的原名稱。若是多棟校舍建筑物拆除后合并重建一棟校舍建筑物，則列出拆除的所有校舍建筑物的原名稱。,抗震設防烈度,在此表中指的是單體建筑物規(guī)劃的抗震設防烈度。分為,5,度、,6,度、,7,度、,7,5,度、,8,度、,8,5,度、,9,度，按照設計單位設計文件填寫。,（十一）校安工程實施過程信息表,本表由區(qū)縣校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,本表以單體建筑物為對象，記錄校安工程期間對單體建筑物進行加固改造

16、或重建的各個階段的信息。每棟單體建筑物需填寫一份表。,重建,重建工程應填報本表的所有信息；,加固改造,加固改造工程不填寫拆除情況、可行性研究、立項、勘察四張子表；,拆除,校安工程單體建筑物規(guī)劃信息表的,“,校安工程改造性質,”,選擇,“,拆除,”,的項目只需填寫拆除情況一張子表。,對于,2009,、,2010,年新建項目可直接填報實施過程信息，對于無法填寫的數(shù)據(jù)，可填寫,“,無,”,。,新增單體建筑物項目可以從兩個入口開始錄入數(shù)據(jù)：,（,1,）從新建校舍單體建筑物規(guī)劃信息表中新建,（,2,）從項目實施過程信息表中新建,（十二）校安工程實施后學校,情況信息表,本表由區(qū)縣校安辦填寫，或學校在區(qū)縣校安辦指導下填寫。,填報對象為學校。,本表用于填報校安工程實施后項目學校校舍校園的總體情況。,（十三）校安工程資金信息表,本表由各級校安辦填寫。,包括資金預算情況、資金到位情況、資金使用情況。,（十四）中小學校舍安全工程領導小組成員及辦公室人員信息表,本表由各級校安辦填寫。,謝謝！,