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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,運動智能與嬰幼兒腦功能開發(fā),運動智能與嬰幼兒腦功能開發(fā),1,生命在于運動，一提到運動，人們頭腦里浮現(xiàn)的是跑步、踢球、游泳等體育活動，想到的是運動對孩子身體健康的開展作用，對孩子的運動還停留在“開展體育運動，增強人民體質(zhì)的理解層面上。,通常不會想到運動對孩子大腦開展的重要性，對孩子認知學(xué)習(xí)能力開展、心理開展的重要作用，更不會想到運動和學(xué)習(xí)能力有著極其密切的聯(lián)系。,嬰幼兒的運動價值遠遠超出了運動本身，從躺臥到直立行走，短短一

2、年內(nèi)完成了生命進化史上帶有根本性的質(zhì)的飛躍。這是其它動物無法愈越的鴻溝。,運動智能與嬰幼兒腦功能開發(fā),2,心理學(xué)認為：人類功能智慧中最早出現(xiàn)的、最根底的是動作智能。人的思維來源于動作,肢體的動作與大腦的思維息息相關(guān)。,身體運動的學(xué)習(xí)是一切學(xué)習(xí)的根本，沒有運動的學(xué)習(xí)，腦就不會有發(fā)育，是特定的運動使整個腦部串聯(lián)起來。運動刺激大腦所產(chǎn)生的神經(jīng)通路，在今后的認知學(xué)習(xí)中起到意想不到的作用。,因為智力是大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)的功能，也是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果。嬰幼兒運動能力水平是大腦成熟程度的重要標(biāo)志，為今后的認知學(xué)習(xí)奠定了堅實的根底。,運動能力強的孩子，學(xué)習(xí)成績不一定好，但運動能力落后的孩子，學(xué)習(xí)成績必定要

3、受到影響。,運動智能是其它智能的根底,研究證明身體的和精神的作用越劇烈，大腦的神經(jīng)樹突的生長就越大越好。,在生命的最初幾年里，身體的運動對一個人開展其它的能力起著重要作用：,如經(jīng)常的抓、觸碰、爬動、走路、伸手拿東西、推、拉、轉(zhuǎn)，對手眼協(xié)調(diào)、運動的技能、前寫作動作能力非常有益；,轉(zhuǎn)圈、保持平衡、翻筋斗、做操、跳舞、聽、搖擺、滾動對平衡能力、運動能力、寫做能力、閱讀技能、運動協(xié)調(diào)能力的提高有益；,撫摸、擁抱、一起游戲?qū)ζ桨?、親密、愛心、社會技巧、合作、信心有很大幫助。,0-3歲是開發(fā)運動潛能的敏感期。每個新生兒都蘊藏著無限的運動潛能。,人類的各種感覺是大腦和身體相互協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的先決條件，幾乎有80%

4、的學(xué)習(xí)能力是在2歲以前完成的。,運動智能與嬰幼兒社會性開展,身體的適應(yīng)過程和社會的適應(yīng)過程是一個人從自然的人到社會的人的最重要內(nèi)容，它是人類生存和開展的根底。,運動是交往的重要載體，在運動中寶寶的膽量，毅力、自信、自控能力、交往都能得到提高。,所以，身體是一切智慧的根底，科學(xué)設(shè)計和有方案的體能訓(xùn)練會對嬰幼兒的大腦神經(jīng)發(fā)育造成巨大的影響。對寶寶的體格發(fā)育、智能開發(fā)和社會性開展等各方面也會產(chǎn)生巨大影響。,運動智能與思維能力,著名兒童心理學(xué)家皮亞杰發(fā)現(xiàn)：孩子一直到7、8歲，才開始有抽象思考與理解能力。,皮亞杰指出：人類的腦一直到對身體、對世界以及自然界力量有了“具體的認識之后，才開展抽象概念。7到8

5、年的活動和游玩是必須的，為的是給予孩子“感覺-動作信息，這將成為智力、社會以及個人開展的根底。,這也是為什么現(xiàn)代教育一般要求孩子在6、7歲入學(xué)的原因。這也是西方現(xiàn)代國家讓幼兒瘋玩的原因。,運動與學(xué)習(xí)能力,1,胎兒時期，胎兒就開始具有了一定的學(xué)習(xí)能力，這是胎教的根底。出生后，隨著神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，不同的年齡階段，學(xué)習(xí)能力也有差異。,嬰幼兒時期，運動是孩子的根本學(xué)習(xí)能力。因此，他們通過翻、滾、爬等動作來接觸外部世界。,當(dāng)幼兒會走、會跑時，感覺動作能力是這個時期兒童的根本學(xué)習(xí)能力，包括平衡與協(xié)調(diào)以及方位感等。,學(xué)前期兒童動作和感覺能力迅速提高，知覺動作能力是這個時期兒童的根本學(xué)習(xí)能力，孩子慢慢學(xué)會了分

6、辨點、線、面，記憶不同的圖形或不同的語音。,學(xué)齡期的兒童，在知覺、動作能力之上又開展了符號認知、閱讀能力，并在此根底上，將邏輯思維、抽象思維及推理能力逐步開展起來。因此他們能夠?qū)W習(xí)字詞閱讀，逐漸理解抽象的數(shù)量概念，領(lǐng)會應(yīng)用題的條件，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。,運動與學(xué)習(xí)能力,2,雖然人與人之間學(xué)習(xí)能力的差異很大，但在人的一生開展過程中，學(xué)習(xí)能力的開展順序是相對固定不變的。這些能力構(gòu)成一個有組織、有層次的整體，后面的學(xué)習(xí)能力的開展要依賴前面的學(xué)習(xí)能力的充分開展。,雖然人的學(xué)習(xí)能力是隨年齡的增長而增長，但并非孩子到了一定的年齡，就具備這個年齡的學(xué)習(xí)能力。,例如孩子的推理能力是建立在動作、感覺、知覺、符號

7、語言等各項能力開展的根底上之，表達的是多種根本學(xué)習(xí)能力的累積效應(yīng)。,大多數(shù)家長有一個誤區(qū)：即重視孩子的知識、技能、邏輯思維等高級能力，而不重視孩子的根底能力是否開展起來。大家都知道高樓大廈是一層一層地蓋起來的，不挖地基，怎起高樓?,給家長提個醒,在孩子學(xué)習(xí)能力開展的過程中，某一階段的開展不良，就會影響到以后各階段盼學(xué)習(xí)能力的開展。導(dǎo)致無法適應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。,另外，家長所要求的學(xué)習(xí)活動超越了孩子自身的學(xué)習(xí)能力，那么也就違反了學(xué)習(xí)能力開展的規(guī)律，成了拔苗助長。,兒童運動能力的開展規(guī)律,兒童運動開展具有一定的規(guī)律，無論個體差異有多大，但根本規(guī)律不變。主要有以下規(guī)律：,一從整體到分化。新生兒出生后，由于神

8、經(jīng)系統(tǒng)、肌肉、骨骼發(fā)育不成熟，不能有效地支配自己，因此，新生兒遇有不舒服，一律用哭和全身運動來反響。隨著年齡的增長、神經(jīng)系統(tǒng)、肌肉、骨骼的成熟，逐漸分化到頭、上肢、下肢的局部運動。,二從上到下。先是頭的運動，如：轉(zhuǎn)頭、抬頭、面部、口腔，然后是軀體運動，最后是下肢運動。,三從里到外。里是指人體中軸線的部位，如軀干。外是指最遠端，如四肢的指端。,四從不準確到準確。新生兒期由于神經(jīng)系統(tǒng)不成熟，使大腦對肌肉的支配不夠精確，同時肌肉的成熟程低度使運動缺乏準確性。隨著神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉的發(fā)育成熟，運動的準確性逐漸提高，但是，如果缺乏足夠的運動訓(xùn)練，運動的準確性也會受到影響。,兒童運動開展的順序,運動開展分大肌

9、肉運動和小肌肉運動，大肌肉運動主要指：頭部運動、軀干運動、上、下肢運動；小肌肉運動主要指：手、腳、手指和腳趾的運動。,一般而言，一個人從出生到運動開展成熟大致分為6個時期：,1原始反射支配期出生6個月延腦與橋腦發(fā)育關(guān)鍵期,2爬行期7個月18個月中腦與腦皮層開展初期開展關(guān)鍵期,3步行期12個月36個月腦皮層開展早期和根底期開展關(guān)鍵期,4大運動開展初期2歲4歲腦皮層根底期開展關(guān)鍵期,5運動開展整合期4歲8歲腦皮層開展復(fù)雜期開展關(guān)鍵期,6大運動開展成熟期713歲骨骼肌肉及身體素質(zhì)發(fā)育關(guān)鍵期，,其動作開展順序大約是：俯臥抬頭、翻身、蠕行、坐、爬行、站、步行、攀登、跑、跳、滾翻、單腳立跳、體操、球類、專

10、項體育運動等。,幼兒在各成長階段的動作訓(xùn)練綱要,一、原始反射支配期出生6個月,仰俯動作,仰俯時會抬頭至45 度、90度2個月，3個月/俯臥游戲,仰俯時會自己舞動手腳3個月/仰躺游戲,仰俯時會有手臂制成將胸部抬起3個月/俯臥游戲,仰臥拉他時頭會用力撐直5個月/仰躺游戲,翻 身,會由仰臥翻到側(cè)臥4個月/翻身誘導(dǎo),會由仰臥翻到俯臥4個月/翻身誘導(dǎo),會由俯臥翻到仰臥5個月/翻身誘導(dǎo),會做連續(xù)側(cè)滾翻 6個月/翻身誘導(dǎo),蠕 行,俯臥時全身會蠕動4個月/爬行游戲,俯臥時會用兩手臂支撐，拖曳身體向前蠕進1公尺6個月/爬行游戲,扶 坐,抱座、扶坐石頭不能保持穩(wěn)定3個月/坐的游戲,扶肩長坐時，脊背會挺直5個月/坐

11、的游戲,爬行期7個月12個月,坐,能自己坐5秒鐘7個月/坐的游戲,坐著被推時有支撐性反響7個月/坐的游戲,能保持坐姿兩分鐘7個月/坐的游戲,能嘗試坐到椅子上8個月/站的游戲,爬 行,會用四支撐起身體跪趴7個月/爬行游戲,會向前或向后跪爬幾步8個月/爬行游戲,會四肢交替向前做遠距離爬行10個月/爬行游戲,會跪爬上、下斜坡11個月/爬行游戲,跪爬時會跨越障礙物12個月爬行游戲,扶 站,由大人扶站時兩腳能支撐體重5個月/站的游戲,扶物能站5秒鐘六個月站的游戲,會攀扶家具，由坐而站8個月/站的游戲,能自己站3秒鐘10個月/站的游戲,能自己站10秒鐘以上12個月/站的游戲,姿勢轉(zhuǎn)換,會由俯臥翻身坐起8個

12、月/坐的游戲,會由彎腰回復(fù)站姿12個月/站的游戲,扶 走,會扶著家具移動腳步10個月/走的游戲,可被牽著一手走路12個月/走的游戲,步行期13個月36個月,站,能自己獨立從地面站起來13個月/站的游戲,站立被推時腳會移動保持平衡15個月/站的游戲,走,能獨立走4步以上13個月/走的游戲,獨立走時很少跌倒15個月走的游戲,會到退走18個月/走的游戲,攀 登,會四肢交替移動爬上樓梯15個月/攀登游戲,會抓扶手上樓梯16個月/攀登游戲,會爬上椅子坐下18個月攀登游戲,會一階兩腳上樓梯18個月/攀登游戲,平 衡,自己能由站姿改為坐姿15個月,被拉時，由抵抗性反響動作15個月,會彎腰撿東西，不摔倒18個

13、月,5復(fù)雜的走,會用腳尖走路30個月/走的游戲,會走寬幅10cm的直線36個月/走的游戲,走時會跨越障礙36個月/走的游戲,大運動開展初期19個月36個月1,1 跑,能跑25公尺遠24個月/跑的游戲,能配合【預(yù)備起】的口令跑步24個月/跑的游戲,能跑15公尺遠并避開障礙物30個月/跑的游戲,會做6公尺折返跑36個月/跑的游戲,2攀登的演進,會一階兩腳下樓梯2歲3個月/爬梯游戲,會攀登木梯2公尺2歲3個月/爬梯游戲,會一階一腳上樓梯2歲9個月/爬梯游戲,會一階一腳下樓梯3歲/爬梯游戲,3 跳 躍,會原地雙腳跳2歲/跳躍游戲,會從10厘米高度雙并攏跳下2歲3個月/跳躍游戲,會從20厘米高度雙并攏跳

14、下2歲6個月/跳躍游戲,會從30厘米高度雙并攏跳下2歲9個月/跳躍游戲,會用雙腳向前連續(xù)蹦跳2歲6個月/跳躍游戲,能跳遠30厘米3歲/跳躍游戲,4單腳站立,會單腳立1秒鐘2歲6個月/單腳立跳游戲,5滾 翻,在協(xié)助下會向前滾翻2歲3個月/滾翻游戲,會單獨向前滾翻3歲/滾翻游戲,會連續(xù)向前滾翻5次3歲3個月/滾翻游戲,大運動開展初期19個月36個月2,6走平衡臺,會向前直行2歲6個月/平衡臺游戲,會側(cè)向橫行2歲6個月平衡臺游戲,7投擲,會用手向下丟東西(20個月),會扔球2公尺以上2歲3個月,8 踢,會向前踢球20個月/球的游戲,9騎,會騎三輪腳踏車3歲,會騎木馬3歲,10 旋 轉(zhuǎn),會在直徑30厘

15、米的圓內(nèi)旋轉(zhuǎn)一圈2歲6個月,會做仰俯側(cè)旋、吊旋3歲,會玩地球儀3歲,會做旋轉(zhuǎn)馬3歲,11 接,會接反彈球3歲/球的游戲,會接別人扔過來的東西3歲/球的游戲,運動開展整合期4歲7歲,跑的演進,跑時會閃躲障礙4歲/跑的游戲,能在12秒內(nèi)跑45公尺6歲/跑的游戲,會用腳尖跑；,特殊走法,會用腳跟接腳尖左右向前走3歲6個月/走的游戲,會在寬幅10厘米的直線上倒退走4歲/走的游戲,會用腳趾接腳跟左右交互向后退5歲/走的游戲,單腳立跳,會單腳站5秒鐘3歲6個月/單腳立跳游戲,會閉眼單腳站2秒鐘3歲6個月/單腳立跳游戲,能單腳連續(xù)跳5秒鐘4歲/單腳立跳游戲,回收臥單腳連續(xù)跳5部4歲/單腳立跳游戲,會單腳站立

16、10秒鐘5歲/單腳立跳游戲,走平衡臺的演進,會后退走4歲/平衡臺游戲,能跨越障礙物走4歲/平衡臺游戲,能四肢交互爬行5歲/平衡臺游戲,能四肢倒掛前、后爬行6歲/平衡臺游戲,能雙手接小球；5歲,能控制拋球和接球動作6歲；,跳的演進,能跳遠60厘米4歲九個月,能跳高20厘米5歲,會雙腳交替跳；會跳繩；5歲,能從30厘米高處跳下，跳過30厘米高度六歲：；,游樂活動,會自己溜滑梯4歲,會爬拱橋4歲,稍加幫助能后滾翻5歲。,會坐單杠抓掉、倒掛、翻身的動作6歲,會模仿體操和舞蹈；能從事體操和舞蹈活動；活動能力和活動范圍增大許多。,強調(diào)幾個關(guān)鍵動作技能的訓(xùn)練,腹臥抬頭,適宜年齡：1-3個月,動作方法：寶寶成腹臥狀媽媽雙手抓住寶寶的肘部向后拉，雙手內(nèi)合手心向上，托住寶寶的胸腹部身體重心部位慢慢托起，使寶寶城背弓狀。,練習(xí)方法：每天做10次左右，每次抱起30秒。,鍛煉意義：寶寶：刺激腦干發(fā)育，鍛煉頸背部肌肉、加強身體的自控能力，增加腹壓促進大腸蠕動，利于腸胃成熟促進大便通暢，減少疾病，為坐姿挺拔、預(yù)防駝背奠定根底。爬行前必須學(xué)會的動作。,母親：腕部、上肢尤其是腹部的刺激，利于產(chǎn)后體形恢復(fù)。,注意問題：真