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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,6.1,有 序 數(shù) 對,林 秀 清,吉林省公主嶺市第四中學,多媒體課堂教學設計,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導航鍵,一、情境創(chuàng)設,1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,導航鍵,6.1,有 序 數(shù) 對,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),小船在,A,島的南偏東,30,距,A,島,20km,。,A,導航鍵,1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),一、情境創(chuàng)設,6.1,有 序 數(shù) 對,導航鍵,3.,在地球儀上找

2、出北京的位置,1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),（北緯,39.9,、東經(jīng),116.4,）,6.1,有 序 數(shù) 對,一、,情境創(chuàng)設,導航鍵,4.,信封,1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),一、情境創(chuàng)設,6.1,有 序 數(shù) 對,二、新知探究,1,定義及表示,2,特點,3,作用,6.1,有 序 數(shù) 對,順序弄分明 前后要分清,隔開用逗號 括號括起來,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導航鍵,1.,有序數(shù)對定義：,有順序的兩個數(shù),a,與,b,組的數(shù)對叫有序數(shù)對,

3、2.,表示方法：,有順序的兩個數(shù),a,與,b,記作（,a,，,b,）,表示方法口訣：,二、新知探究,6.1,有 序 數(shù) 對,2.,特點：正確理解有序數(shù)對的方法,1,定義及表示,2,特點,3,作用,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導航鍵,二、新知探究,6.1,有 序 數(shù) 對,有序數(shù)對的作用,1,定義及表示,2,特點,3,作用,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導航鍵,有了有序數(shù)對，方便我們更好表示某些位置,在生活中，這種用兩個數(shù)據(jù)來確定位置的事例還有很多？你能列舉一些嗎？,電影票是排在前座號在后，你能說出（,2,6,）與（,6,，,2,）的不同嗎？,三、開動腦筋

4、,1,通知,2,活動,6.1,有 序 數(shù) 對,下午某同學根據(jù)本節(jié)所學書寫通知如下：放學后，以下座位同學留下，（,1,，,6,）、（,2,，,7,）、（,3,，,5,）、（,4,，,8,）有重要事宜，不可缺席。,本班南北方向,8,個座位，東西方向,7,個座位，結(jié)果會有幾位同學留下，為什么？,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導航鍵,1.,通知：,三、開動腦筋,6.1,有 序 數(shù) 對,規(guī)則：第一名同學規(guī)定,順序,，,說一,數(shù)對,，對應的同學馬上站起，接著說數(shù)對，下一名同學馬上站起，,連續(xù),10,人。然后換一種順序，繼續(xù)游戲。,1,通知,2,活動,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提

5、高,歸納總結(jié),導航鍵,2,游戲活動,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對,1.,如圖，點,A,的位置為（,2,1,）對應點,B,、,C,、,D,、,E,的位置怎么表示,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,歸納總結(jié),導航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對,爭先恐后,1,爭先恐后,2,2.,有序數(shù)對（,2,0),表示點,A,的位置的，在圖中標出,B,（,6,4,）,C,（,4,2,）,D,（,6,，,0,）,E,（,0,，,0,）,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總

6、結(jié),導航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對,3.,如圖，說出,A,、,B,、,C,、,D,的位置（列在前，排在后）并用有序數(shù)對表示,爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對,4.,“,怪獸吃豆豆”是一種計算機游戲，圖中的標志表示“怪獸”先后經(jīng)過的幾個位置,.,如果用,A,（,1,2,）表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)過的第,3,個位置,.,那么你能用同樣的方法表示出圖中“怪獸”經(jīng)過的其他幾個位置嗎？,爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,

7、5,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對,5.,如圖，馬所處的位置為（,2,，,3,）寫出馬的在此棋盤中下一步所到達的位置（用數(shù)對表示出來）。如果象不動，你能找到一條馬踩到象的途徑嗎？,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,歸納總結(jié),爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,導航鍵,（,1,，,5,）,（,3,，,5,）,（,4,，,4,）,（,4,，,2,）,（,3,，,1,）,（,1,，,1,）,五、總結(jié),6.1,有 序 數(shù) 對,課堂小結(jié)：,這節(jié)課你學會了哪些知識,情境創(chuàng)設,新知探究,開動腦筋,共同提高,4.,有序數(shù)對的作用及應用,有了有序數(shù)對，方便我們更好表示某些位置,歸納總結(jié),導航鍵,1.,有序數(shù)對定義：,有順序的兩個數(shù),a,與,b,組的數(shù)對叫有序數(shù)對,2.,表示方法：,有順序的兩個數(shù),a,與,b,記作（,a,，,b,）,口訣：順序弄分明 前后要分清 隔開用逗號 括號括起來,3.,特點,：,