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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,7/23/2015,,?#?,移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的影視多媒體設(shè)計專業(yè)建設(shè)思考和實踐探索,2015年7月21日,,上海工藝美院數(shù)碼藝術(shù)學(xué)院,影視多媒體設(shè)計專業(yè)建設(shè)工作匯報,張?zhí)K中,移動互聯(lián)網(wǎng)背景下的影視多媒體設(shè)計專業(yè)建設(shè)思考和實踐探索20,1,我們專業(yè)發(fā)展的外部生態(tài)環(huán)境和基本對策,,我們專業(yè)發(fā)展的外部生態(tài)環(huán)境和基本對策,2,時代環(huán)境的影響,1、關(guān)注新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟對于教育的影響力；,2、融入時代大潮，做現(xiàn)在進行時和將來進行時的工作；,3、用互聯(lián)網(wǎng)思維建設(shè)數(shù)碼學(xué)院,4、創(chuàng)立教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技術(shù)、師資能力更新機制。

2、,,影視多媒體設(shè)計專業(yè)的基本應(yīng)對策略,1、大數(shù)據(jù)和大鏈接時代——社會學(xué)習(xí)資源的無限豐富性；,2、知識經(jīng)濟和文創(chuàng)結(jié)緣——行業(yè)發(fā)展進入擴展發(fā)展期；,3、移動體驗成為新常態(tài)——產(chǎn)業(yè)技術(shù)進入4.0時代；,4、信息技術(shù)爆炸式發(fā)展——知識更新加速。,時代環(huán)境的影響1、關(guān)注新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新經(jīng)濟對于教育的影響力；影,3,專業(yè)生存所依賴的產(chǎn)業(yè)環(huán)境,1、走專業(yè)化職業(yè)化社會化道路；,2、提升自主知識技術(shù)更新能力；,3、擴大同企業(yè)行業(yè)合作的界面。,,影視多媒體設(shè)計專業(yè)的基本應(yīng)對策略,1、產(chǎn)業(yè)前景極其光明——880億（2014年）；,2、技術(shù)更新迭代加速——產(chǎn)業(yè)技術(shù)進入4.0時代；,3、生產(chǎn)化程度高、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域跨度大——分

3、工細(xì)化、覆蓋面寬；,4、人員流動快、崗位內(nèi)容多樣——員工更新要求高。,專業(yè)生存所依賴的產(chǎn)業(yè)環(huán)境1、走專業(yè)化職業(yè)化社會化道路；影視多,4,專業(yè)發(fā)展所必須的職教環(huán)境,1、建立職教政策研究機構(gòu)，強化對于政策的消化力執(zhí)行力；,2、擴大校校合作，汲取有益經(jīng)驗；,3、提升學(xué)術(shù)能力、加強基于現(xiàn)實的職教思想和理論研究；,4、強化與國際專業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的對接。,,影視多媒體設(shè)計專業(yè)的基本應(yīng)對策略,1、職教觀念層面——定位模糊、社會地位低；,2、職教政策層面——政府支持、可操作性不高；,3、職教院校層面——社會化程度不高、服務(wù)對象不清；,專業(yè)發(fā)展所必須的職教環(huán)境1、建立職教政策研究機構(gòu)，強化對于政,5,校內(nèi)的專業(yè)生存

4、環(huán)境,1、耐心等待發(fā)展時機、積極儲備發(fā)展能量；,2、小步邁進、持續(xù)完善教學(xué)模式和結(jié)構(gòu)；,3、內(nèi)外兼顧地全面改善和拓寬發(fā)展空間；,4、持續(xù)提升師資實力、持續(xù)改進教學(xué)技術(shù)創(chuàng)建資源。,,影視多媒體設(shè)計專業(yè)的基本應(yīng)對策略,1、官僚行政管理色彩濃郁——機構(gòu)臃腫、管理模式陳舊；,2、現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)體系較亂——目標(biāo)不明、系統(tǒng)化程度低；,3、發(fā)展空間受到擠壓——工作授權(quán)少、專業(yè)壁壘森嚴(yán)；,4、教學(xué)資源配置不公平——專項經(jīng)費少、人員被抽調(diào)、場地被壓縮；,校內(nèi)的專業(yè)生存環(huán)境1、耐心等待發(fā)展時機、積極儲備發(fā)展能量；影,6,我們專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的分析,,我們專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的分析,7,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,因素,優(yōu)勢,劣勢

5、,機會,威脅,地理環(huán)境,★★☆,★,★,★★,專業(yè)規(guī)模,★★,★★,★★★,★★★★,教學(xué)設(shè)備設(shè)施,★★★★,★,★★★,★★,師資教學(xué)實力,★★★★,★★,★★★★,★★★★,教學(xué)資源建設(shè),★★★★,★,★★★★,★★,教學(xué)課程建設(shè),★★★★,★,★★★,★,現(xiàn)有課程體系,★★,★★,★★★★,★★,教學(xué)技術(shù)方法,★★★,★,★★★★,★,教學(xué)運行管理,★,★★★★★,★★,★★,專業(yè)服務(wù)社會,★★★★,★,★★★★,★,生源質(zhì)量,★★,★★,★★,★★,銜接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),★★★★,★★,★★,★,社會合作教學(xué),★★★★,★★,★★★★,★★,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告因素優(yōu)勢劣勢機會威脅地理環(huán)境★

6、★☆★★,8,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,,,專業(yè)師資教學(xué)實力,1、高級職稱達(dá)25%；,2、高級國際專業(yè)資質(zhì)100%；,3、平均教齡7年；,4、不間斷參與社會項目的100%；,5、專業(yè)技能覆蓋面齊全；,6、兼職教師技術(shù)工齡10年以上；,7、帶頭人是上海名師、蘋果；,8、外語水平較高。,1、學(xué)術(shù)能力偏弱；,2、自主更新知識和技術(shù)水平缺動力；,3、兼職教師教學(xué)能力偏弱；,4、技術(shù)開發(fā)能力偏弱；,5、普遍到了顧家年齡段；,6、待遇較低。,1、教委對外交流學(xué)習(xí)訪學(xué)機會增加；,2、校企合作深度發(fā)展帶來教師通過實踐提升能力的機會。,1、兄弟本科院校吸引教師跳槽；,2、外部企業(yè)崗位

7、誘惑；,3、校內(nèi)行政阻力抵消。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、高級職稱達(dá)25%；,9,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,,專業(yè)教學(xué)建設(shè)能力,1、課程建設(shè)基礎(chǔ)較好；,2、有協(xié)助外校建設(shè)課程經(jīng)驗；,3、正式出版發(fā)行教材52冊（十二五規(guī)劃教材7冊）；,4、有參與示范校建設(shè)經(jīng)驗；,5、工作室化教學(xué)模式已成熟；,6、教學(xué)方法創(chuàng)新基礎(chǔ)。,1、缺少專業(yè)教學(xué)內(nèi)容更新機制的設(shè)計；,2、缺少正確職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)支持下的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；,4、缺少基本的校內(nèi)政策支撐；,5、教學(xué)建設(shè)采樣依據(jù)不足。,1、政府推進教學(xué)信息化建設(shè)工程；,2、專業(yè)課程建設(shè)發(fā)展正逢各界普遍重視時機。,1、處于不公平的校內(nèi)教學(xué)能

8、力建設(shè)環(huán)境中；,2、課程建設(shè)經(jīng)費不足；,3、校內(nèi)教學(xué)建設(shè)機能不全。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、課程建設(shè)基礎(chǔ)較好；,10,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,,現(xiàn)有專業(yè)教學(xué)體系,1、能夠初步滿足工作室化專業(yè)教學(xué)模式的運行，教學(xué)效果尚好；,2、能夠初步對接國際國內(nèi)專業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)；,3、教學(xué)案例更新機制正在形成；,4、教學(xué)執(zhí)行體系正在形成；,5、已有相對成熟的專業(yè)教學(xué)方法。,1、沒有完整的教學(xué)建設(shè)權(quán)限；,2、教學(xué)開放度有待進一步提高；,4、難以精確銜接貫通多元的專業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)；,5、教學(xué)形式難以滿足移動時代的學(xué)習(xí)樣式。,1、雙證融通專業(yè)建設(shè)方案獲得市教委正式立項；,2、

9、得到行業(yè)企業(yè)的大力支持，正可發(fā)展社會化平臺（工信部）；,3、獲得對外深度合作機會。,1、專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干人心不穩(wěn)；,2、配套專業(yè)教學(xué)資源不足。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、能夠初步滿足工作室,11,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告,,,優(yōu)勢,劣勢,機會,威脅,,校企合作及技術(shù)服務(wù)能力,1、已經(jīng)處于相對成熟水平；,2、工作室對接社會服務(wù)的教學(xué)機制已經(jīng)形成；,3、教師參與社會一線項目常態(tài)化；,4、已經(jīng)具有良好的社會口碑；,5、已有初步的組織構(gòu)架。,1、與教學(xué)的銜接度有待進一步深化；,2、技術(shù)創(chuàng)新開發(fā)能力不足；,4、社會服務(wù)機制不夠穩(wěn)定；,5、學(xué)生參與積極性有待提高。,1、實驗室群；,2、與

10、企業(yè)協(xié)同開發(fā)新技術(shù)；,3、創(chuàng)建行業(yè)引領(lǐng)下的專業(yè)教學(xué)和社會服務(wù)對接平臺。,1、市場運行風(fēng)險；,2、社會服務(wù)資質(zhì)不穩(wěn)；,3、合作企業(yè)不夠穩(wěn)定。,我們專業(yè)發(fā)展的分析報告優(yōu)勢劣勢機會威脅1、已經(jīng)處于相對成熟水,12,我們的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)方向和使命,,基于分析的專業(yè)發(fā)展的3年規(guī)劃綱要,我們的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)方向和使命基于分析的專業(yè)發(fā)展的3年規(guī)劃綱要,13,對未來本專業(yè)職教形式發(fā)展預(yù)判,1、教學(xué)模式必然向?qū)W分制和自選課方向發(fā)展：,2、人才培養(yǎng)模式從標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格化向定制化細(xì)分化過渡：,3、線上線下并舉的教學(xué)形式將逐漸盛行；,4、專業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的社會化程度會越來越高；,5、學(xué)習(xí)的體驗感會成為未來教學(xué)評價的最重要指標(biāo)之一

11、；,6、傳統(tǒng)單向傳授型教學(xué)工作方式將徹底顛覆；,7、移動互聯(lián)網(wǎng)將深刻而全面地影響現(xiàn)有教學(xué)形態(tài)；,8、學(xué)科和專業(yè)的邊界將越來越重疊和模糊；,9、教學(xué)體系持續(xù)完善和教學(xué)內(nèi)容持續(xù)更新機制會常態(tài)化。,,對未來本專業(yè)職教形式發(fā)展預(yù)判1、教學(xué)模式必然向?qū)W分制和自選課,14,基于前期分析下的專業(yè)建設(shè)原則,1、以在教學(xué)團隊中確立牢固的專業(yè)信念為工作起點：,2、以從職業(yè)崗位規(guī)格——專業(yè)規(guī)格——課程規(guī)格的教學(xué)方案設(shè)計路徑：,3、用互聯(lián)網(wǎng)思維改造和建設(shè)專業(yè)；,4、按照自己的節(jié)奏內(nèi)外兼顧地推進專業(yè)建設(shè)；,5、以提升專業(yè)教學(xué)的社會化、專業(yè)化、職業(yè)化水平為中心；,6、實行全程開放式專業(yè)設(shè)計，徹底避免自娛自樂式專業(yè)設(shè)計行為

12、；,7、堅持執(zhí)行以我為主的工作節(jié)奏，排除內(nèi)外部干擾因素。,,基于前期分析下的專業(yè)建設(shè)原則1、以在教學(xué)團隊中確立牢固的專業(yè),15,影視多媒體專業(yè)建設(shè)的基本思路,,影視多媒體設(shè)計專業(yè),技術(shù)實力,文化實力,學(xué)術(shù)實力,教學(xué)實力,,,,,,,驗證成果,探索未知,思想,影響力,精神力,積淀,教學(xué)體系,教學(xué)效能,品質(zhì),技術(shù)服務(wù),應(yīng)用開發(fā),能力,影視多媒體專業(yè)建設(shè)的基本思路影視多媒體設(shè)計專業(yè)技術(shù)實力文化實,16,,專業(yè)教學(xué)實力建設(shè),“一體二支點”專業(yè)教學(xué)系統(tǒng),多元細(xì)化專業(yè)方向教學(xué),社會能力,專業(yè)教學(xué)主體,真題項目工作室教學(xué),專業(yè)研習(xí)小組和義課教學(xué),專業(yè)教學(xué)支點,專業(yè)教學(xué)支點,工作能力,自學(xué)能力,入學(xué),畢業(yè),,

13、四步六點教學(xué)法,課譜化執(zhí)行指標(biāo),教學(xué)校驗體系,數(shù)碼無疆平臺,行業(yè)企業(yè)合作,國際資質(zhì)認(rèn)證,專業(yè)導(dǎo)學(xué)系統(tǒng),專業(yè)助困系統(tǒng),專業(yè)教學(xué)實力建設(shè)“一體二支點”專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)多元細(xì)化專業(yè)方向教,17,專業(yè)教學(xué)實力建設(shè)3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、一體二支點教學(xué)體系建設(shè)工作☆● ；,2、“微課島”建設(shè)工程☆；,3、“工信部影視多媒體職業(yè)崗位能力規(guī)格”編制工作☆ ；,4、完成本專業(yè)五年一貫制雙證融通教學(xué)方案設(shè)計☆●；,5、“數(shù)碼無疆”教學(xué)信息化建設(shè)工程☆ ；,6、電子教材一期研發(fā)出版發(fā)行工作★ ；,7、創(chuàng)建全覆蓋校外實習(xí)基地計劃☆；,8、建立專業(yè)教師知識技能更新機制★；,9、遠(yuǎn)程

14、集體備課平臺◇；,10、優(yōu)化改進“數(shù)碼四步教學(xué)法”★。,專業(yè)教學(xué)實力建設(shè)3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,18,兼職技師,專任技師,工具材料,方法技巧,參數(shù)標(biāo)準(zhǔn),工藝流程,市場,社會,企業(yè),院校,設(shè)計表現(xiàn)類課程,互動展示類課程,影特特效類課程,移動應(yīng)用類課程,設(shè)計表現(xiàn)崗位能力,互動展示制作能力,影視特效制作能力,移動應(yīng)用設(shè)計能力,專業(yè)技術(shù)實力建設(shè),“發(fā)散開放式” 專業(yè)技術(shù)服務(wù)系統(tǒng),技術(shù)服務(wù)產(chǎn)品開發(fā),技術(shù)服務(wù)產(chǎn)品推介,,教學(xué)實訓(xùn),實驗室群,技術(shù)服務(wù)項目,教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化,行業(yè)產(chǎn)業(yè),真題工作室制,流動工作站制,兼職技師專任技師工具材料方法技巧參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)工藝流程市場社會企業(yè),19,專業(yè)技術(shù)實力建設(shè)

15、3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、組建數(shù)字媒體技術(shù)開發(fā)應(yīng)用實驗室群☆ ；,2、完成電子教材制作工具的研發(fā)◇ ；,3、建立并固化專業(yè)教學(xué)每年完成重大社會項目機制★；,4、構(gòu)建校企合作流動工作站式技術(shù)研發(fā)機制◇ ；,5、創(chuàng)建專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、實用專利編序和推介服務(wù)平臺◇ ；,6、構(gòu)建開放式技術(shù)孵化服務(wù)對接創(chuàng)業(yè)就業(yè)的系統(tǒng)☆ ；,7、打通國際高端技術(shù)交流窗口☆ ；,8、完善國際高端專業(yè)技術(shù)資質(zhì)認(rèn)證授權(quán)與社會服務(wù)機制☆ 。,專業(yè)技術(shù)實力建設(shè)3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,20,專業(yè)學(xué)術(shù)實力建設(shè),“正循環(huán)漸進”學(xué)術(shù)發(fā)展運用系統(tǒng),,專業(yè)學(xué)術(shù)研究,專業(yè)學(xué)術(shù)成果,專業(yè)學(xué)術(shù)選題

16、,二級學(xué)院本專業(yè)學(xué)術(shù)委員會,驗證教學(xué)、技術(shù)、文化成果,驗證教學(xué)、技術(shù)、文化理論,指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)工作,指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)工作,指導(dǎo)專業(yè)文化工作,探索教學(xué)規(guī)律,探索技術(shù)規(guī)律,探索文化現(xiàn)象,審定,指導(dǎo),發(fā)布,專業(yè)學(xué)術(shù)實力建設(shè)“正循環(huán)漸進”學(xué)術(shù)發(fā)展運用系統(tǒng)專業(yè)學(xué)術(shù)研究專,21,專業(yè)學(xué)術(shù)實力建設(shè)3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、編制本專業(yè)學(xué)術(shù)工作章程☆；,2、建立二級學(xué)院專業(yè)學(xué)術(shù)委員會（助力師資提升學(xué)術(shù)水準(zhǔn)）◇；,3、建立專業(yè)教師個人學(xué)術(shù)和技術(shù)檔案動態(tài)數(shù)據(jù)庫◇；,4、創(chuàng)建本專業(yè)的社會學(xué)術(shù)課題遴選承接服務(wù)窗口☆ ；,5、專業(yè)教師參與名校課題建設(shè)的工作機制☆ ；,6、探尋和打通學(xué)術(shù)發(fā)布

17、渠道☆；,7、建立國際學(xué)術(shù)交流平臺◇,8、構(gòu)建首個專業(yè)威格教學(xué)實訓(xùn)室★ 。,專業(yè)學(xué)術(shù)實力建設(shè)3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,22,專業(yè)文化實力建設(shè),“雙翼齊飛”文化軟實力建設(shè)系統(tǒng),拓展社會資源交流平臺,,主辦承辦大賽和展會,創(chuàng)建校際專業(yè)聯(lián)盟,開發(fā)精神文化服務(wù)產(chǎn)品,鞏固工作和事業(yè)信念,優(yōu)化人際和工作關(guān)系,積淀文化建設(shè)成果,提升綜合人文素養(yǎng),集體精神力建設(shè),社會影響力建設(shè),文化事業(yè)專委會,對內(nèi)工作,對外工作,影視多媒體設(shè)計專業(yè),企業(yè)行業(yè),專業(yè)文化實力建設(shè)“雙翼齊飛”文化軟實力建設(shè)系統(tǒng)拓展社會資源交,23,專業(yè)文化實力建設(shè)3年重點工作規(guī)劃,★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動 ◇尚未啟動,,1、聯(lián)合

18、創(chuàng)建數(shù)字設(shè)計類專業(yè)大賽平臺★；,2、完善本專業(yè)精神力建設(shè)工作機制◇；,3、形成國際文化交流常態(tài)☆；,4、設(shè)計系列本專業(yè)集體人格培養(yǎng)的發(fā)布平臺◇ ；,5、實施價值觀塑造覆蓋全部課程的“滴水計劃”◇ ；,6、改革現(xiàn)有人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)涵◇；,7、建立教學(xué)文化交流機制◇；,8、建立職教聯(lián)盟◇ 。,專業(yè)文化實力建設(shè)3年重點工作規(guī)劃★已經(jīng)完成 ☆已經(jīng)啟動,24,我們的專業(yè)建設(shè)的終極目標(biāo),,形成一個動態(tài)化對接國際專業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)崗位能力規(guī)格的、高品質(zhì)高效能的、有良性可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ摹⒂耙暥嗝襟w設(shè)計專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)完整的服務(wù)體系。,我們的專業(yè)建設(shè)的終極目標(biāo) 形成一個動態(tài)化對接國際專業(yè)資,25,謝謝大家！,謝謝大家！,26,