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1、《西游記》作者：吳承恩(明) (1)主要內容 由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險，取得真經，修成正果。 (2)主要人物形象 ①唐僧：誠實善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差;②孫悟空：封建社會的叛逆者和反抗者，好動、頑皮，武藝高強，勇敢機智，疾妖如仇;③豬八戒：憨厚淳樸、作戰(zhàn)勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小生產者、小市民的意識特點;④沙和尚：保護唐僧西天取經路上，任勞任怨，忠心不二。 (3)典型情節(jié) ① 大鬧天宮，② 真假美猴王，③ 三調芭蕉扇，④ 三打白骨精，⑤ 豬八戒高老莊招親，⑥ 大戰(zhàn)紅孩兒，⑦ 車遲國斗

2、法，⑧ 女兒國遇難… (4)藝術特色 ①善于說故事，可讀性強，②善于塑造人物形象，③善于天馬行空的想象和大膽奇特的夸張。 (5)啟示或感受 不管遇到怎樣的困難，只要樹立了目標，敢于面對，勇往直前，就一定能實現理想。 ??《水滸傳》作者：施耐庵(元末明初) (1)主要內容 生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明的表現了“官逼民反”的主題。 (2)主要人物形象 ①宋江(及時雨)：人民理想的忠義之士，起義軍中最有威望的領袖。能團結兄弟，網羅人才;多謀善斷，有軍事、組織才能;性格既有反抗性，又有妥協性。②魯智深(花

3、和尚)：疾惡如仇，俠肝義膽、粗中有細、豁達明理，且脾氣火爆。③林沖(豹子頭)：逼上梁山前逆來順受、忍辱負重、委曲求全、其后變得精明果敢。④武松(行者)：忠勇和正義的象征，勇士的典型，復仇的代表，剛正的義士。⑤吳用(智多星)：足智多謀、神機妙算。 (3)典型情節(jié) ①宋江題反詩、私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。②魯智深拳打鎮(zhèn)關西、倒撥垂楊柳。③林沖風雪山神廟、誤入白虎堂。④武松怒殺西門慶、醉打蔣門神、奪回快活林、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓。⑤吳用(智多星)：智取生辰綱。 (4)藝術特色 ①全文結構雄偉完整，眾多人物一個引一個，每一個英雄故事都像一篇英雄傳記。②敘事翔實精彩。③語言通俗生動，塑

4、造人物惟妙惟肖。 (5)啟示或感受 我們應該像水滸中的英雄人物一樣，疾惡如仇，伸張正義。但作品中濫殺無辜，歧視婦女等封建糟粕應該摒棄。 ??《駱駝祥子》作者：老舍 (1)主要內容 主人翁祥子從農村來到北京，他老實、健壯，憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實現自己的夢想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。 (2)主要人物形象 ①祥子：勤勞正直、誠實善良、純潔、憨厚、堅強健壯的車夫，狹隘孤立的個人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉。②虎妞：具

5、有二重性。一是有著自己追求幸福的愿望，對祥子有真誠的一面，另一是剝削者的意識已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者。 (3)典型情節(jié) ①怒辭楊宅②曹家遇險③晦暗的地獄④最后的絕望 (4)藝術特色 ①善于描寫老北京風土習俗、民情世俗，②語言俗白凝練，③獨特的諷刺藝術。 (5)啟示或感受 老實、健壯、堅忍的祥子經歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，由此可見，當時的社會是一個吃人的社會，它不讓好人生存。 ??《鋼鐵是怎樣煉成的》作者：尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯) (1)主要內容 以主人公保爾?柯察金的生活經歷為線索。展現了從19

6、15年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟鍛煉成長為無產階級戰(zhàn)士的。 【名言】“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類的解放而斗爭?！? (2)主要人物形象 ①保爾?柯察金：個性倔強，充滿青春活力，不畏困難，意志堅定，對共產主義事業(yè)抱著堅定的信念，是在革命斗爭中鍛煉和教育下成長的共產主義戰(zhàn)士。 ②冬尼婭：天真、淳樸，醉心于愛情，最后由小資產階

7、級小姐完全變成時代落伍者和寄生蟲。 (3)典型情節(jié) ①蘇聯紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn);②熔鑄“鋼鐵”的過程;③保爾打消自殺念頭。 (4)藝術特色 ①以真人真事為基礎進行藝術創(chuàng)作，②寫了大量的歷史事件和群眾的英雄業(yè)績，③運用多種藝術手法，加強了藝術感染力，如格言、內心獨白、日記、回憶。 (5)啟示或感受 這部小說讓我們懂得人生的意義，讓我們學會了用正確的心態(tài)面對人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)! ?《魯濱遜漂流記》作者：笛福(英) (1)主要內容 這部小說可以分為三個部分，第一部分寫魯濱遜離家三次航海的經歷，在巴西買了種植園;第二部分是小說的主體，寫魯濱

8、遜在荒島上的經歷;第三部分敘述他從荒島回來以后的事情，主要經歷是由陸路從葡萄牙回英國途中遇狼群的故事。 (2)主要人物形象 ①魯濱遜：是一個要求個性自由，勇敢冒險，艱苦創(chuàng)業(yè)，追求財富的具有積極進取精神的新興資產者的英雄。 ②星期五：魯濱孫救起的土人，是魯濱孫忠實的仆人和朋友。 (3)典型情節(jié) ①挖獨木橋②制作瓦罐③開導“星期五”④自封總督 (4)藝術特色 ①描寫具體逼真，用人物行動具體表現人物性格;②常常穿插一些人物的議論來補充，突出人物性格。 (5)啟示或感受 閱讀本書，使我懂得了當面臨困境時，我們要勇敢頑強，不斷努力，一定能走出困境。 ?《格列佛游記》作者：斯威夫特(英

9、) (1)主要內容 全書共有四個部分，寫格列佛因海難等原因流落到小人國，大人國，飛島國和慧駰國的經歷，反映了18世紀中期英國的社會現實。 (2)主要人物形象 格列佛：是一個反貪婪殘暴、正直、善良，具有憂世情懷的人。 (3)典型情節(jié) ①游小人國時對“高跟”、“低跟”黨的斗爭，②游大人國時和國王的談話，③游飛島國時參觀“持格多科學院”，④游慧駰國時和馬的對話。 (4)藝術特色 ①將虛構情節(jié)、幻想故事和對現實的揭露巧妙結合，②點面結合，對照寫作，四部游記一正一反地排列，③絕好的想象，生動的細節(jié)。 (5)啟示或感受 讀了本書，讓我了解到18世紀時英國兩黨爾虞我詐，爭權奪利的現狀。讀

10、了此書，更讓我感觸到作者一種苦澀而熱切的憂世情懷。 ??《海底兩萬里》作者：凡爾納 (1)主要內容 主要講述法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險旅行的故事。 (2)主要人物形象 尼摩船長：反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者，是一位反抗壓迫的戰(zhàn)士形象。 (3)典型事例 五彩繽紛的海底美景。 (4)藝術特色 ①構思巧妙、情節(jié)驚險，②科學與幻想、巧妙結合。 (5)啟示或感受 看了《海底兩萬里》它激發(fā)了我們對科學的興趣，把我們帶入了上天入地，自由翱翔的夢境。 ??《簡?愛》作者：夏洛蒂?勃朗特(英) (1)主

11、要內容 寫簡?愛成年后到桑菲爾德貴族莊園當家教。她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬與愛戀的故事。 (2)主要人物形象 簡?愛：是一個富于激情幻想和反抗精神的浪漫主義文學傳統的精神女子?？释杂尚腋＃非蟾呔窬辰?。 (3)典型事例 羅切斯特與簡?愛互相傾吐衷腸的情節(jié)。 (4)藝術特色 情節(jié)曲折，氣氛詭異，懸念迭起。 (5)啟示或感受 讀《簡?愛》使我懂得了人生不但要追求自由幸福的生活，而且還要追求更高的精神境界。 ?《童年》作者：高爾基(前蘇聯) (1)主要內容 主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪

12、忍受這種生活，離開了阿廖沙。而小茨岡、“好事情”、尤其是外祖母等人，特別關心愛護阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復了自信，闖蕩真正的“人間”。 (2)主要人物形象 ①阿廖沙是一個鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。 ②外祖父卡希林：家長制手工業(yè)的形象，兇惡殘暴，沒有親情，唯利是圖，寡情薄義。 ③外祖母伊凡諾夫娜：勤勞、善良、樂觀、智慧，體現了勞動人民的優(yōu)秀品質。 (3)典型事例 ①與外祖父等人聯歡②外祖父打外祖母③報復老師 (4)藝術特色 ①選材獨特，取材于作家的經歷， ②交替運用兒童視角和成人視角，交替描寫的多視角描寫方法。 (5)啟示或感受 讀了高爾基的

13、《童年》會讓我們倍感自己童年的幸福。我們會更加珍惜自己幸福的生活。 ??《朝花夕拾》溫馨的回憶，理性的批判 作者：魯迅 (1)主要內容 寫魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷的體驗。 (2)主要篇目介紹 ①《五猖會》記敘了作者少年時一次看五猖會時發(fā)生的波折，控訴了封建家長和封建教育制度對青少年身心的摧殘。②《父親的病》揭露了“巫醫(yī)不分”的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復古倒退的反動。③《瑣記》歌頌了“不滿現狀”的革命青年。 (3)經典篇目 《從百草園到三味書屋》《 阿長與山海經》《二十四孝圖》《藤野先生》 (4)藝術特色 語言優(yōu)美、流暢、生動幽默、妙趣橫生。 (5

14、)啟示或感受 讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會的腐朽制度和當時社會的冷酷，更加懂得了作者對新生活的向往和追求。 ?《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人作者：羅曼?羅蘭（法國著名的人道主義作家） (1)主要內容 敘述貝多芬、米開朗琪羅和列夫?托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神 (2)主要人物形象 ①貝多芬：世界著名音樂大師，對音樂孜孜追求，在雙耳失聰，疾病纏身的情況下，創(chuàng)造了音樂史上輝煌的篇章②米開朗琪羅：意大利文藝復興時代偉大的雕刻家、畫家、建筑家，自幼喪母，勤奮好學，有藝術創(chuàng)作《酒神》《哀悼基督》雕像③托爾斯泰：俄國偉大的文學家，用6年的時間完成《戰(zhàn)爭與和

15、平》，又推出了《安娜?卡列尼娜》《復活》等 (3)典型情節(jié) ①貝多芬遺囑②貝多芬寫給友人阿其達牧師的信③托爾斯泰傳中的“懺悔家與宗教狂亂” (4)藝術特色 ①語言飽含深情，富有詩意②風格多變 ?(5)啟示或感受 ①人生難免會遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和快樂②要想取得成功必須克服現實生活中的種種困難 ?《伊索寓言》生活的智慧和想像的魅力 作者：相傳是公元前六世紀后半葉伊索所作 (1)主要內容 諷刺了具有“酸葡萄”心理的人們，他們因為沒有能達到自己的目的，借口為自己開脫 人們做好事要看對象，以免上當受騙 任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律 強弱在一定條件下可以互相

16、轉化，弱者可以戰(zhàn)勝強者 有些人邪惡、殘毒的本性是不會改變的，即使對他十分仁善，人們要分清善惡，明辨是非，對待惡人千萬不能心慈手軟 (2)主要人物形象 《狐貍與葡萄》寫狐貍吃不到葡萄反說葡萄是酸的故事 《狐貍和山羊》，寫的是掉在井里的狐貍騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管 《烏龜與老鷹》寫烏龜非要學飛翔不可，結果卻被摔死 《蚊子和獅子》寫的是微不足道的蚊子雖然機智地戰(zhàn)勝了百獸之王，而它沉醉于勝利時卻撞上蛛網 《農夫與凍僵的蛇》寫農夫救了一條凍僵的蛇，而蛇卻本性難改，咬死了農夫 (3)藝術特色 篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味 ??《繁星》《春水》 母愛

17、、童真、自然 作者：冰心（當代作家） (1)主要內容 冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的小詩集，詩集的內容分為三個方面 ①對母愛與童真的歌頌②對大自然的熱愛和贊美③對人生的思考和感悟 (2)藝術特色 ①采取中國古典詩詞和泰戈爾哲理詩的優(yōu)勢，善于捕捉剎那間的靈感②以三言兩語抒寫內心的感受和思考，形式短小而意味深長③語言上清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長 (3)啟示或感受 這首詩表現了詩人對童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛，在詩人的眼里，充滿純真童趣的世界，才是人間最美的世界。 ?《傅雷家書》 苦心孤詣的教子篇 作者：傅雷（著名的翻譯家）、嚴厲盡責的父

18、親 (1)主要內容 傅雷在兒子長大成人，留學海外之后，仍通過書信的方式對兒子的生活和藝術生活進行悉心指導，這些家信匯編成冊，就是《傅雷家書》 (2)主要人物形象或情節(jié) ①兒子在取得巨大成功時，告誡兒子應懷有赤子之心②兒子在精神消沉時，告誡兒子應該堅強 (3)藝術特色 ①以書信的形式②真情的流露③文字生動優(yōu)美，讀來感人至深 (4)啟示或感受 讀《傅雷家書》父愛便于涓涓的溪水流于我的心田；讀《傅雷家書》讓我從中學到不少做人的道理，提高了我的修養(yǎng) ?《培根隨筆》透徹的說理，雋永的警句 作者：培根 (1)主要內容 主要闡述哲學，倫理處世之道以及與生活密切相關的“人生哲學”

19、名言： ①知識就是力量②美者猶如夏日蔬果，易腐難存③在事情初起之際抓住最佳時機，絕對是至高無上的智慧 (2)典型情節(jié) 《談美》闡明了“美德比美貌更重要”的道理《論拖延》，做事要善于當機立斷，迅速行動 (3)藝術特色 對每個題目都有獨到之見，誅心之論，而文筆緊湊老練銳利，說理透徹，警句迭出。 (4)啟示或感受 讀完《培根隨筆》它教給了我很多哲學、倫理、處世之道的知識，但作者毫不隱瞞的貴族立場，男權視角和某些近乎市儈哲學的功利主義思想應該摒棄 ?《愛的教育》 情感的熏陶和品德的啟示 作者：意大利作家德?亞米契斯 (1)主要內容 講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事，記錄了他一

20、年之內在學校，家庭和社會的所見所聞 (2)典型情節(jié) ①恩利科的日記②恩利科父母的教子篇③老師講的九則故事 (3)藝術特色 ①采用日記體的形式②故事情節(jié)曲折 (4)啟示或感受 《愛的教育》教導我們永遠要保持一顆勇于進取而善真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難 ??讀讀泰戈爾 聆聽天籟 泰戈爾：印度文學巨匠 (1)主要內容 《吉檀迦利》是一部以形象化手法表現詩人宗教哲學理想的抒情詩集《園丁集》是一部“關于愛情和人生”的英文抒情散文詩集《新月集》是一部以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集《飛鳥集》是一部富于哲理的格言詩集，每首詩都不長，短的僅一二行，長的也不過三四行

21、。 (2)典型情節(jié) 《對岸》《小大人》這兩篇散文詩通過一個孩童的眼光，寫出了家庭中的親情和兒童的天真可愛。 (3)藝術特色 善于發(fā)掘普通事物中的自然美和生活中的詩意，故事詩樸實無華，抒情詩清新優(yōu)美。他是個“語不驚人死不休”的語言大師，善于大量運用新奇生動的比喻，還十分注意錘煉詩句的韻律，有著音樂般的節(jié)奏。 (4)啟示或感受 我們從中可以領略到他對祖國和人民的深厚感情，對“愛”和完美人格的追尋，對自然、生命、快樂、光明的渴望 ??《昆蟲記》“昆蟲的史詩”——譜寫昆蟲生命的詩篇 作者：法布爾 一位嚴謹、細致、熱愛生命、珍愛自然的昆蟲學家 (1)主要內容 主要描寫昆蟲本能習性、

22、勞動、婚戀、繁衍和死亡等生活情景，表達了作者對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情 (2)典型情節(jié) 兩只塔藍圖拉毒蛛驚心動魄的廝殺場面螳螂捕食的情景 (3)藝術特色 ①既是科普著作，同時也是文學經典②全文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣 (4)啟示或感受 昆蟲也是生靈，它們與人有著絲絲縷縷的相通之處，我們人類應該與它們和諧相處，共創(chuàng)我們和諧的家園。 ?《三國演義》作者：羅貫中（明） (1)主要內容 記敘東漢末年黃巾起義失敗后，地主階級加強剝削政治黑暗，互相兼并的混戰(zhàn)局面，以及三國興衰史 (2)主要人物形象 劉備：忠厚善良，禮賢下士 關羽：忠肝義膽，一身正氣

23、 張飛：勇猛粗暴，嫉惡如仇 曹操：智勇雙全，志高遠大，是東漢末年政治家、軍事家、詩人 諸葛亮：深謀遠慮，博學多才，淡泊名利，是當時的政治家、軍事家 (3)典型情節(jié) 劉備：三顧茅廬 轅門射戟關羽：單刀付會，過五關斬六將，溫酒斬華雄，刮骨療傷，敗走麥城曹操：“寧教我負天下人，休教天下人負我”、“煮酒論英雄”孔明：火燒新野，舌戰(zhàn)群儒，七擒孟獲，六出祁山，（失街亭）揮淚斬馬謖 (4)詩歌 ①滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。②勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機應變信如神 (5)啟示或感受 那是一個英雄輩出的時代么？他們關心的唯一的

24、熱點無非是爭奪權利，特別是爭奪那唯一的一把龍椅罷 了。他們?yōu)榱藸廄堃?，不惜殺人如麻，血流成河，不惜決堤放水，乘風放火……這么多英雄怎么沒有一個替老百姓說一句話呢？ ?《紅樓夢》作者：曹雪芹（清） 原名《石頭記》，又叫《金陵十二釵》、《情僧錄》、《寶玉緣》 (1)主要內容 以賈、史、王、薛四大家庭為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情為線索，以賈、王、史、薛四大家族的興衰史為軸線，濃縮了整個封建社會的時代內容。 (2)主要人物形象、典型情節(jié) 林黛玉：多愁善感，多才多藝；黛玉葬花 王熙鳳：聰明能干，巴結奉承，陰險惡毒，貪婪自私；毒設相思局 香菱：才貌雙全，心靈手巧；香菱學詩 賈寶玉：追求自由、幸福、有叛逆精神；①寶玉痛哭瀟湘館 ②寶玉瘋癲 薛寶釵：容貌美麗，肌骨瑩潤，舉止嫻雅；熱衷于“仕途經濟”，勸寶玉去做官 (3)詩歌 一個是閬苑仙葩（指林黛玉），一個是美玉無瑕（指賈寶玉）。若說無奇緣，今生偏又遇見他；若說有奇緣，如何心事終虛話？ (4)啟示或感受 讀《紅樓夢》便認識到地主階級貴族集團的腐朽、沒落。他們走向衰敗是必然的。