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1、初二語文新學期計劃 初二語文新學期計劃 過了一個寒假，心都玩野了，這個時候面對學習，心里很浮躁， 不能靜下心來學習。那么這個時候針對新學期的學習，應該怎么計劃 呢，以下是由XXX我為大家整理出來的201X初二語文新學期計劃，希 望能夠幫到大家。 201X初二語文新學期計劃 一、學生雙基、能力、學習方法、非智力因素的基本分析： 走過一年的語文學習之旅，我發(fā)現(xiàn) 199班的同學好的習慣正在逐 步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在 逐步的提高。 目前本班學生最大的特點是兩極分化嚴重，而且 尾巴 較大，這從 去年的期末考試成績就可見一斑。大部分學生學習自覺性不強 ，

2、上課注 意力很難集中，對語文學習缺乏興趣，學習目標根本不明確，因此連 最基礎的東西都掌握不好，如徐港、周湘粵等同學。隨著學生年齡的 增長和知識又t度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調 整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識的深度和 廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生 來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，并非福音.因 此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時 ,還應加強對課 改的學習與研究。 二、教學任務和目標： 思想品德目標: 第1頁共18頁 在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學

3、生 熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓 學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng) 學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐 步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好 的開端，打下基礎。 掌握和運用知識能力的目標： 1、識字與寫字： 能熟練地使用字典，詞典獨立識字會用多種檢字方法認識本冊教 材中出現(xiàn)的生字，做到會讀，會寫，會用。能使用硬筆熟練書寫規(guī) 范，通行地行楷字，提高書寫速度。臨摹名家書法，體會書法的審美 價值。 2、 全面貫徹落實 三個面向 、 三個代表 和科學發(fā)展觀，深化素

4、質 教育。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生 正確地理解和運用祖國語言文字。語文教學應倡導自主、合作、探究 的學習方式，使學生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展 思維。語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應該重視 語文的熏陶感染作用，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，使他們 逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學習習慣，為學 生未來的成長奠基。同時在教學中滲透德育，將我校的特色自成教育 融合在教學中。 二、教學目標 思想品德目標： 熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓 學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和

5、創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng) 學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐 步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期在初一的基礎 上，繼續(xù)努力，為以后的語文學習打下基礎。 知識目標 : 了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫 方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音 形義。 掌握和運用知識能力的目標： 在初一語文學習的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文 字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習 慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思 想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有

6、一定的語言感受能力，初 步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通 話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有 欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇 目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。 人文素質目標 : 初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行 交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用 到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處 事的心理，讀書看報看電視的習慣等。 三、基本情況分析 1、學情分析 第 4 頁 共 18 頁 經(jīng)過初中一年的學習，大部分學

7、生已基本適應了初中階段的學 習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探 究的教改實驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。但 是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應，還有個別學生仍需加強 學習興趣的培養(yǎng)。 2、教材分析 本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新 目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學 生在學習中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸 引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素 養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、 創(chuàng)新能力

8、和探究能力。 四、 教學要求 1、以學校工作為出發(fā)點，構建 雙思三環(huán)六步 課堂教學模式，努 力提高課堂教學的有效性和實效性。 雙思 是指教師反思教學、學生 反思學習 ; 三環(huán) 就是定向、內化、發(fā)展 ; 六步 分別是指： 提供資源、了解學情、弄清疑難、點難撥疑、反思教學、引導實 踐。教師要在反思中成長，學生要在反思中進步 ; 不斷優(yōu)化 三環(huán)六步 教學設計，不斷提高課堂教學效率 ; 提高學生容學習積極性、不斷改進 學習策略和學習方法、提高學習效率，提高課堂教學的有效性和實效 性。 2、認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實 施 自主、合作、探究 的學習方法，確

9、立學生在學習中的主體地位， 為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條 件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的 基礎。 3、結合學校自成教育體系，在教學中加強學生的自信成功教育， 通過各種方式，喚醒學生的道德生命，增強學生的自強意識，升華學 生的生命意識，為學生走向成功奠定思想基礎。 五 、教改措施 1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投 身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負 擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化， 努力提高課堂教學質量。 2、教師要做到從整體上把握

10、教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián) 系，從本校本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全 局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補 缺，爭取教學大面積豐收。 3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名 著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交 際能力和寫作能力。 4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學 習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的 培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。 5、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技 術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多

11、讀文學名著，多讀健康 第 7 頁 共 18 頁 有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所 需要的終身受用的語文能力。 6、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積 極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學 科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可 持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。 六、教學進度表 第一周 語文學習習慣養(yǎng)成教育 2 1、桃花源記 第二周 2 2、 短文兩篇 2 3、核舟記 第三周 2 4、大道之行也 2 5、杜甫詩三首 綜合性學習 ?寫作 ?口語交際： 蓮文化的魅力

12、 第四周 6、 阿長與《山海經(jīng)》 7、背影 9、老王 10、信客 第五周 國慶放假 第六周 寫作 ? 口語交際 ?綜合性學習： 讓世界充滿愛 1、《新聞兩則》 第七周 2、《蘆花蕩》 3、蠟燭 第八周 4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》 5、《親愛的爸爸媽媽》 第九周 期中復習、復習 第十周 試卷講評 1 1、中國石拱橋 第十一周 1 2、橋之美 1 3、蘇州園林 第十二周 1 4、故宮博物院 1 5、說 屏 第十三周 綜合性學習 ? 寫作 ?口語交際： 說不盡的橋 1 6、 《大自然的語言》 1 7、奇妙的克隆》 第十

13、四周 1 8、阿西莫夫短文兩篇》 1 9、生物入侵者 寫作 ?口語交際 ?綜合性學習： 走上辯論臺 第十五周 20 、你一定會聽見的 寫作 ?口語交際 ?綜合性學習： 走上辯論臺 第十六周 2 6、 三峽 2 7、短文兩篇 第十七周 2 8、觀潮 2 9、湖心亭看雪 第十八周 30 、詩四首 第 10 頁 共 18 頁 第十九周期末復習 第二十周期末考試 相關內容 附送： 初二語文期末總結 初二語文期末總結 初二語文期末總結這個學期我擔任初二年級二個班的語文教學。 經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學 期的教學情

14、況總結。 一、備課情況。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán) 節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課 堂氣氛和積極性，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上 課，否則就是白費心機?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都 花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不 收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。最初接觸教學的時候，由于 經(jīng)驗不夠，也由于工作量比較重，我忽視了學生對教學的重要性，只 是專心研究書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設法令課文上 地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。漸漸 地我意識到學生的主體地位的重要性，因而

15、也留意起學生的特點。通 過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：一方面，此地 山區(qū)學生接受能力稽查，授課采用較深的術語教學，同學們不能適 應，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學都各有特色，比如 一班的學生比較活躍，學生反應較快，上課氣氛積極；而二班正好相 反，普遍基礎較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注 重個人能力，有一部分學生喜歡獨立學習。但兩個班都表現(xiàn)出中等 生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。如果講得太深，沒有照顧 到整體，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分認識了了解及 分析學生實際情況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效 果有直接

16、影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學 生”。 二、上課情況。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就 好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都 會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分 心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有： 1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富， 現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。并且每天都以充足 的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。 2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就 需要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間， 讓

17、學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，很多學生的朗讀 能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語 文鑒賞能力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。 3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科，對學生而言，既 熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛 語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒， 不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一 些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語 文水平提高，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分 學生的寫作能力，讓他們拓寬了視眼，

18、有了寫作素材。當然回看自己 的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。 當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且 把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水 平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利 方法解決其中困難。 三、課外輔導情況。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中， 會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因 此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同 學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提 高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，

19、我采取集體輔導，給 他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導， 耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵，只要 他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基 礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分 同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅 持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 對 學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決，及時講清楚，讓 學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，

20、提高他們的能力。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論 成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重 要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文 水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向其 他老師學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于 經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位老師 的幫助指導下，取得更好的成績。二零一四年元月二號初二語文期末 總結 本學期，本人擔任初二 （ 5）、 （ 6）班語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識， 形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃

21、和結合本科本班實 際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民 -主，使 學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的工作 總結。 一、教育理論方面：一學期來，我及時學習有關的教育教學理 論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以 “先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為 主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈 活掌握不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了 較好的教學效果。 二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好 課，我做了下面的工作： 1、課前準備：備好課

22、，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思 路和風格。 2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個 字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運 用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組 織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保 持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境， 創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高 課堂教學實效。 5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅 持下班

23、了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也 及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。 6、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾 長，提高教學水平，本學年我聽課達 20 節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課 任務。 三、教學成績和不足本學期 5 次單元考和期中考，成績均較為突 出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動。經(jīng)過一個學期的努 力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教 學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我 提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問， 多想，多向他人學習，爭取進步。 以上就是

24、我在本學期的工作總結， 諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下， 取得更好的成績。初二語文期末總結 路熒熒 日月如梭，驀然回首， 一學期的語文教學告之結束。回顧這學期的語文教學工作，我感慨頗 多。由于教學經(jīng)驗尚淺，在各位前輩的悉心指導之下，我獲取了很多 寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結：本學期我擔任 了八年級語文教學工作，教了八 （ 1）班、八 （ 2）班。八年級是一個過渡年級，又良莠不齊，有時會存在一些 “尷尬”的地方。比如，從八年級開始識字不是教學重點，但生字學 習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視；閱讀應該逐步成為 學習的重點

25、，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、 不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握；寫作也有問題，新教材中跨 越太大，學生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導有時顯得蒼白 無力面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反 思。 一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)：教材是學生學習、 教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學 習，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教 材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求 不夠清晰明確。如本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的 習慣、通過各種方法理解詞語的能力

26、，注重學生對課文獨特的感受。 但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號 的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等。 有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避 短、課內外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不 同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得 深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面 前的難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什 么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們 的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教

27、師才 會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也 是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學 過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調整。 二、優(yōu)化課堂，培優(yōu)補差，不斷完善：課堂是教學改革的主陣 地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、 學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初二年級學生水 平參差不齊，所以教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學 習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為 不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在 實踐中調整自己的教學行為，使自己的課

28、堂教學得到最優(yōu)化。針對教 學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文 學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學 生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。課后個別輔導、培優(yōu)補差也是 語文教學的一個注意點。初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該 班學生在不斷學習中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴大，會嚴 重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體 的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提 高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給 他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；

29、對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他 們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余 時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境， 才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以 后授課的效果就會更好。 三、挑戰(zhàn)自我、充實自我，在否定中成長：直到現(xiàn)在，我真的覺 得是和學生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知 識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么 幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教 學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到 “束手

30、無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評 價，學生怎會對作文感興趣呢？如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教 學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小 的教學天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進 則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。于是在教學中積極學習 鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育 模式。與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的教師學習，積極參加聽課、評課 活動，努力提高自己的教育理論水平；同時在業(yè)務上精益求精，積極 探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路；另外，采用靈活多變的方 法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀

31、書活動、摘抄美句等，激發(fā)學生 的語文興趣，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。尤其在閱 讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維 的關系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關鍵是要說真 話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初 中語文課程改革的和 -諧發(fā)展。 四、反思初二語文課堂中的幾種現(xiàn)象： 1、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學 生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過 程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個 討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、

32、思考的時間 和機會太少，特別是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影 響學生語文素養(yǎng)的全面提高。 2、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽 視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在 課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫 服務，為積累語言，沉淀語感服務。 3、課本不能丟。不能拿著新課標中提倡“否定‘課本中心’”的 說法當尚方寶劍，完全忽視文字本身所承載的價值觀念，文化背景， 去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義？純粹的“大膽的說” 進而“編造的說”而完全忽略文字本身，忽略文字的背后，語感和語 言的挖掘從何

33、談起？沒有思考，就沒有進步，沒有課前、課中、課后 的精思熟慮，就沒有精彩的課堂教學，就沒有不斷成長的生命活力。 只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質量才會不斷的上 升，學生才會茁壯成長。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考 驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并 不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學 生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多 想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總 結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在 各位領導、老師的指導下，取得更好成績！ 第 20 頁 共 18 頁 第 18 頁 共 18 頁