《幼兒園教育心得（9篇）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園教育心得（9篇）（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園教育心得（9篇） 幼兒園教育心得 篇1 幼兒自主學(xué)習(xí)是以尊重幼兒的獨(dú)立人格，發(fā)展幼兒個性為宗旨，以更好的發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的用心性和主動性，在必須的環(huán)境中，幼兒按自我的意愿主動地學(xué)習(xí)，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在新課程陶藝活動中教師在努力摒棄以往傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式：“你說我聽，你示范、我模仿”的強(qiáng)調(diào)被動理解舊模式時，又應(yīng)如何充分調(diào)動幼兒的用心性，發(fā)揮幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)活動中的主體性，使他們真正成為學(xué)習(xí)陶藝的主人呢？ 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。 心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)

2、習(xí)活動本身的內(nèi)在動機(jī)，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力?！笨梢?，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。 1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。 幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運(yùn)用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實(shí)物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作

3、《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。 2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。 幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制

4、作浮雕《神奇的手》時，我運(yùn)用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。 3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境。 愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一

5、次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情。快樂的表演和模仿使他們不僅僅感受到快樂，同時進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實(shí)踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓；有玩耍的貓；有生氣的貓；有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。 二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。 波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此，教師

6、在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機(jī)會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。 1、給幼兒親身體驗感受的機(jī)會。 綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實(shí)地、實(shí)物、實(shí)景、實(shí)情中進(jìn)行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)

7、幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實(shí)的體驗啊！幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。 2、給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會。 在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來塑造不一樣的

8、藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。因此，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機(jī)會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。（1）給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機(jī)會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。（2）給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機(jī)會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。給幼兒自由結(jié)伴的機(jī)會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。 三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促

9、進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí) 《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進(jìn)行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，借助當(dāng)時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。 1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。 幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時教師應(yīng)及時給予點(diǎn)撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們

10、說得“點(diǎn)撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點(diǎn)撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看！”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮？”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入，給予點(diǎn)撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同

11、制作會出現(xiàn)不一樣的效果。 2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。 在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時能讓幼兒運(yùn)用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣？”“生氣時又有什么變化？”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有

12、的笑的彎了嘴；有的哭的腫了鼻子；有的生氣的五官都皺在了一齊……。 3、正面評價，增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)的信心 信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚(yáng)等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，教師鼓勵、表揚(yáng)、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不

13、僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，給予夸獎。 幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，在活動中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機(jī)會，使他們在自由的天地里，在實(shí)踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。 幼兒園教育心得 篇2 當(dāng)一名幼兒園教師，我個人認(rèn)為：當(dāng)好

14、一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、細(xì)心、信心、責(zé)任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛心。 讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。所以做為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長放心，安心。 孩子是單純的，是善良的，常常也會出現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子，作為幼兒園教師我們

15、也應(yīng)該不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充實(shí)。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。 例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫孩子解答，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到實(shí)在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶?！弊鳛橛變航處熞昧私夂⒆拥男睦?，對一些性格比較內(nèi)向的孩子，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊伍中去。為

16、了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。 孩子的天真、可愛鼓勵著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒教師，所以要加油! 幼兒園教育心得 篇3 一、重在習(xí)慣、貴在堅持 其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

17、 二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān) 孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應(yīng)該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫字時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢.....這一遍你更會動腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆愛動腦筋星等等 三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教 有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么

18、。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多

19、算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了...... 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。 兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98...這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。 四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān) 家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說興趣是最好的老

20、師。 孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認(rèn)識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。 幼兒園教育心得 篇4 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)

21、作用。人們常說：學(xué)高為人師、身正為人表時代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔(dān)此重任，為此我對我對幼兒園教師教育心得總結(jié)如下： 一、用愛心平等的對待每一個孩子。 剛?cè)雸@的孩子是脆弱的，這是他們正式走上社會參與到一個集體當(dāng)中的第一步。幼兒園教師首先要有愛心，應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神

22、圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒的博愛，這是教師的天職。孩子們都有機(jī)會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。因此，老師對任何孩子都是一樣的。值得一提的是，有的老師以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我們老師一定要從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個孩子，做孩子們的楷模。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。 二、教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自

23、己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。 三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。 四、努力做好家長工作 。少不了的還是家長工作，孩子

24、的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點(diǎn)工程。我們會及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。在此方面，王老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽王老師與家長的交談及經(jīng)驗的累積，我漸漸的學(xué)會了一些家長溝通的方法技巧。從不敢說到主動交流，從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應(yīng)情況。我的努力同時得到了家長朋友的認(rèn)可，他們也把我們當(dāng)成自己的朋友。我充分利用晨接和放學(xué)的時間跟家長進(jìn)行溝通交流，使家長更好的了解自己孩子在園的情況及表

25、現(xiàn) 。 幼兒園教育心得 篇5 我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。 孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子?？悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙，自己吃

26、飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

27、 作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日 常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。 “教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡

28、你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。 學(xué)習(xí)體會：幼兒園教學(xué)心得體會來源中國范文網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請注明! 托班教育心得九月，草長鶯飛，一年之中生機(jī)最盎然的一月，正是萬物滋生滋長的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬物精華，努力孕育下一代。 我們也正是最忙碌的時候，因為我們要迎接這里新的小主人。迎來――培養(yǎng)――送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來執(zhí)行這個神圣使命，是我最大的榮幸。 托班的寶寶都是第一次離開家庭來到

29、幼兒園，是人生的一個重要的起點(diǎn)。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認(rèn)識――生活就是教育。在這新的學(xué)期里，由我和其他二名有愛心的老師，來帶領(lǐng)這群2―3歲的新孩子，然而就組成了一個大家庭――托二班。我愛這個大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人，我們在班里對孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理，無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。 我們的活動室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點(diǎn)，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來到這個充滿溫馨的班級里，我付出了，但同樣也得到了一些回報：有的孩子從

30、剛來時的嚎嚎大哭，對老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護(hù)理，微笑，以及童心。打動了孩子緊鎖的心靈，他們開始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。 在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺，不愿聽老師的話，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來，然而在這短短的時間里，我們用心良苦，更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。 到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了，孩子們都有所進(jìn)步

31、，基本上消除了這種障礙，在特殊的時期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步，一天一天長大，能看到他們的成長，我是欣慰的，有了這樣的成績，所付出的再多，也滿足。 幼兒園教育心得 篇6 游泳是一項有益于身心健康發(fā)展的體育活動，它不僅僅能鍛煉人的身體，還能夠提高大腦的功能，促進(jìn)大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)潛力和智力發(fā)育。我園開展游泳教學(xué)已有相當(dāng)長的時光，在以往的教學(xué)活動中我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒在初學(xué)游泳時表現(xiàn)出相當(dāng)高的興趣，但是兩三次活動之后他們卻對游泳產(chǎn)生了一種極大的恐懼。究竟是何原因呢？關(guān)鍵在于他們?nèi)狈α己玫男睦硭刭|(zhì)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念和文化的影響，兒童

32、心理健康教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱。這就需要我們教育者透過多種途徑對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)。在此，我們就以游泳活動為途徑來談?wù)勛晕业目捶ā? 一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，消除幼兒的恐懼感。 要到達(dá)教育目標(biāo)，既要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境，又要為幼兒創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中，才能滿足幼兒的需要，有利于幫忙幼兒消除恐懼感。 1、創(chuàng)設(shè)穩(wěn)定良好的游泳環(huán)境，為幼兒營造安全感。 為給幼兒營造一種安全感，我們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做了許多思考。幼兒在一個陌生的環(huán)境中總會產(chǎn)生一種恐懼及排斥感，要解決這些問題，務(wù)必讓環(huán)境更貼近幼兒的生活，所以創(chuàng)設(shè)一個溫馨、舒適的環(huán)境是前提。首先，我們

33、修建了配套的更衣室，鋪設(shè)了色彩鮮艷的塑膠地毯增加室內(nèi)的環(huán)境氣氛，設(shè)置了足夠的衣柜讓幼兒放置衣物；室內(nèi)有暖氣、吹風(fēng)機(jī)，指派了專門的保育員負(fù)責(zé)照顧幼兒；還有一個能夠同時容納好幾個幼兒淋浴的淋浴間。在游泳池的墻面裝飾我們也做了許多改動，由原先空無一物的墻壁，變成了色彩斑斕的游泳圈世界。在泳池一側(cè)有一排開放式的玻璃窗，我們在玻璃窗上貼上了跳水的綠青蛙、可愛的小狗、游泳的小鴨子等等，使整個游泳池變得生機(jī)盎然。幼兒在這樣的氛圍中消除了顧慮，初步融如到了活動中。 2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，加強(qiáng)教師與幼兒之間的關(guān)系。 馬斯洛有一句著名論斷:“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無愧的來自他人的尊重之

34、上的?！比绻⒆痈械嚼蠋熛矚g他、愛他并且尊重他，那么他就很可能自我感覺良好，有自信心。因此，在游泳活動中，教師不能以長者自居，應(yīng)時常對孩子說一些贊許、關(guān)愛的語言和行為，如：“你游得很好！”“有進(jìn)步了！”“你必須能游得更好！”等等，記得要多鼓勵、多支持、多表揚(yáng)、多接納、多容忍、多欣賞幼兒，使他們因教師的贊許和關(guān)愛而擁有自信的力量，對游泳產(chǎn)生用心地情緒。 二、透過提高自理潛力，培養(yǎng)幼兒的自信心。 所謂的自信心是由用心自我評價引起的自我肯定并期望受到他人、群眾和社會尊重的一種用心向上的情感傾向。幼兒期，孩子或多或少都有一些缺乏自信心，許多家長有此感覺卻為不知該如培養(yǎng)孩子的自信

35、感到頭疼。其實(shí)，任何人的自信心并不是與生俱來的。能夠說自信心是成功的前提條件，很難想象一個缺乏自信的人能夠真正做成什么事情。而自信的對立面恰恰是自卑，一個缺乏自信、遇事就慌、充滿自卑心理的孩子，即使腦子很聰明，反應(yīng)很靈敏，但在學(xué)習(xí)中稍遇困難和挫折就會發(fā)生問題，孩子表現(xiàn)的最終結(jié)果也常常是不盡人意的。因此在游泳活動中還就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子的潛在潛力得到最大限度的發(fā)揮。 1、開展一系列的訓(xùn)練，幫忙幼兒鞏固穿脫衣褲的潛力。 實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒要花大半的時光在更衣上，游泳時光也就相對減少了，原因在于他們還不會正確穿脫衣服。于是根據(jù)幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我就把學(xué)習(xí)

36、穿衣褲、穿鞋襪等活動編成兒歌，讓幼兒邊念邊學(xué)。如幼兒穿衣服，我們首先把衣服分成兩類：一類是對襟扣扣子的，另一類是套頭的。針對兩類衣服的不一樣穿法，我們分別編了穿衣歌，（1）對襟衣服：領(lǐng)子碰肚子，口袋碰被子（朝下），找到小山洞，一列火車鉆進(jìn)去，二列火車鉆進(jìn)去（小手伸進(jìn)去），衣服往后甩，扣好小扣子。（2）套頭衣服：胸口碰被子，小頭鉆出去，右手鉆山洞，左手鉆山洞，出了山洞拍拍手。由于兒歌簡單易懂，幼兒很快掌握了穿衣的動作要領(lǐng)，而且做起來容易，興趣也高，大家都愿意動手試一試、做一做。 2、教會幼兒怎樣保管自我的衣物，建立保管意識。 中大班的孩子已經(jīng)學(xué)會了怎樣穿脫衣服，因此在那里

37、教師能夠循序漸進(jìn)地教會幼兒怎樣管理自我的衣物。我園的游泳池為每個孩子都準(zhǔn)備了一個能夠盛放私人物品的柜子，上下共兩格，上方的放衣褲，下方的放鞋子。每次組織幼兒游泳，我總是提醒他們保管好自我的衣物，但總是有幼兒會忘記放在哪里了。查看他們的柜子時，才發(fā)現(xiàn)他們把衣服和鞋子全混放在了一齊，這樣既不衛(wèi)生又不容易找；還有的幼兒把自我的東西放進(jìn)了別人的柜子里，導(dǎo)致有的幼兒柜子塞地滿滿的還不夠放；有的幼兒卻連一件自我的衣服也找不到。這樣的狀況如果發(fā)生在冬天，是很容易因此而著涼感冒的。因此，我教給了他們一個小竅門：存放物品之前先挑一個自我容易記住的位置，再將顏色最鮮艷或特征最明顯的衣物（如紅色的外套或藍(lán)底白點(diǎn)的浴

38、巾）放在上方格子的最外面，將鞋子和襪子放在下方的格子。這樣，每次游泳完之后，他們很快就能找到自我的物品，再也不用為找不到自我的東西而不斷求助老師和同伴了。 3、舉行“自理小能手”評比活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心。 我們常在日常活動中進(jìn)行“自理小能手”評比活動，給自理潛力好的幼兒給予獎勵，也給進(jìn)步大的幼兒適當(dāng)獎勵。雖然獎品只是一朵小小的紅花，但它卻能激起幼兒的用心性。幼兒之間會互相比較：“這天你拿到紅花了嗎？”或者是互相激勵：“我的紅花比你多了！”在相互作用下幼兒的整體自理水平不斷上升，他們的自信心不斷地增強(qiáng)。 三、透過幼兒的自主參與活動，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

39、。 獨(dú)立性是幼兒成長和發(fā)展的重要標(biāo)志，也是新世紀(jì)人才必備的重要個性品質(zhì)。在游泳活動中培養(yǎng)其獨(dú)立性，更能幫忙幼兒克服游泳的恐懼感。 1、幼兒園要做到解放家長的思想，讓家長鼓勵幼兒自主參與游泳活動。 幼兒在園學(xué)游泳，最擔(dān)心的莫過于家長了。這些平時被捧在手心里的小王子、小公主們一但離開父母的懷抱，便讓家長們焦急不已。生怕孩子游泳時出這樣或那樣的危險，生怕游泳池的水太涼把孩子凍著，生怕老師不會照顧自我的孩子。殊不知人一來到這世上便是要受各種各樣的磨難。所以也只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才能夠真正成長；只有經(jīng)歷了諸多磨難，人才會真正懂得珍惜自我。 解放家長的思想

40、就等于解放了幼兒。為此我們也開展了一系列的家長工作。例如：加大宣傳力度，召開家長會、家委會，讓家長明白幼兒園的游泳措施，包括安全措施、衛(wèi)生措施、保育措施、師資力量等等，減輕家長的思想包袱；舉行家長開放日，讓家長親自觀看游泳全過程，消除家長的疑慮。 2、在活動中給幼兒制造獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會。 因為一個總是能順利完成任務(wù)的孩子，做事就會有自信心和用心性；相反一個總是做不好事情的孩子很難把自我看成是成功的人，他會減少自信心并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，從而越發(fā)不自信，構(gòu)成惡性循環(huán)。因此，在游泳活動中應(yīng)給孩子獨(dú)立鍛煉的機(jī)會，布置一些孩子潛力以內(nèi)所能完成的任務(wù)，孩子嘗試

41、水中玩耍的樂趣。在組織游泳活動時，我們設(shè)計了讓幼兒靠水池邊慢走的活動，效果十分好。有幾個平時很懼怕下水的幼兒在走了幾次之后慢慢擺脫了對水的恐懼，此刻能夠不扶水池邊在水中獨(dú)立行走了。在玩拋接小球時也常特意創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們幫忙老師去撿掉落在水面小球，慢慢地他們發(fā)此刻水中玩耍其實(shí)是一件很快樂的事情，從剛開始只能看別人玩球，到之后他們也能慢慢參與了。這樣的鍛煉使他們對自我的行為做了更大的肯定，自信心自然也就增強(qiáng)了。 四、組織多種形式的游泳活動，培養(yǎng)幼兒對游泳活動的興趣。 形式多樣的游泳活動好比一頓豐盛的晚餐，幼兒所體會到的不只是其中的樂趣，而且還學(xué)會了怎樣調(diào)整自我的心態(tài)，培養(yǎng)其對

42、游泳活動的興趣，從而幫忙自我克服恐懼心理。 1、組織群眾游戲活動，培養(yǎng)幼兒的興趣。 游戲是幼兒的主要活動，也是幼兒喜歡的喜愛活動，同時也是互相交往的最好方式。它能使幼兒在玩中主動學(xué)，提高幼兒對活動的興趣度。為此我們設(shè)計了許多趣味性的游戲活動，例如《水中傳球》，讓全體幼兒圍成圈，一個一個傳，途中球不能掉到水里，這個游戲既簡單又好玩，幼兒十分喜歡；再例如《打水鴨子》、《貓捉老鼠》等等游戲，趣味性也十分強(qiáng)。我們還組織了一些競賽性的游戲活動，讓幼兒自由組織團(tuán)隊，或者由教師指定分成幾組進(jìn)行團(tuán)體比賽，資料有《傳球接力》、《趕小豬》、《螞蟻搬豆》等，把原先在體育活動中做的一些小游戲搬

43、到了游泳活動中，也產(chǎn)生了不一樣的效果。在這樣的競賽中，幼兒不光體會到團(tuán)體合作的重要，也再次領(lǐng)略了游泳活動的魅力。 2、組織以大帶小的活動，培養(yǎng)幼兒的興趣。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒群眾是幼兒園教育的寶貴資源”。為了更好地利用這一資源，我們要進(jìn)行以大帶小的活動。我們在活動組織形式上采用融合模式，實(shí)行“跑班制”，打破班級界限，由中、大班各班級間幼兒互相參與游泳活動，使他們從單一的同齡伙伴交往發(fā)展到混齡伙伴交往，在不一樣年齡的孩子身上學(xué)到了自信、勇敢、合作等優(yōu)點(diǎn)，自然而然他對游泳的恐懼就會不斷減輕。 除此之外，教師和家長還應(yīng)為幼兒創(chuàng)造出更多的機(jī)會，讓

44、幼兒在與環(huán)境及他人群體的相互作用、相互影響中鍛煉自我。如：鼓勵小朋友在老師的帶領(lǐng)下和不一樣班級的孩子一齊參加游泳活動；讓家長經(jīng)常帶孩子去游泳池或游泳館參加游泳活動，逐步養(yǎng)成與同伴交往的習(xí)慣；帶著孩子參觀大齡班級孩子的游泳活動，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。家長和教師都要注意并引導(dǎo)孩子的活動，及時協(xié)調(diào)他們的關(guān)系。在這種開放的環(huán)境中，幼兒活動和交往的機(jī)會多了，游泳的恐懼感也會逐漸消失。游泳活動作為心理素質(zhì)培養(yǎng)的媒介，我們務(wù)必全方位調(diào)動一切有利因素，化消極因素為用心因素，才能使幼兒的心理素質(zhì)教育收到實(shí)質(zhì)性的效果。 幼兒園教育心得 篇7 最近，在某個不經(jīng)意的瞬間，聽到這樣一句話“不忘初心，方

45、得始終。”。起初沒覺得這句話有多驚艷，在以后的日子里，某個繁星絢爛的夜晚里，突然對這句話有了很深刻的理解，對于“初心”也有了重新的定義。 最初，接觸到愛諾時，我是先聽到的它的名字，當(dāng)時，只知道它即將作為我園的一門特色課程要在全園推廣。后來，我是做了愛諾的助教老師。這時，我才對這門課程有了了解。 它和傳統(tǒng)課程有著很大的區(qū)別，如果說傳統(tǒng)課程是為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力的話，那愛諾課程培養(yǎng)的就是如何讓幼兒擁有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，而且它同時培養(yǎng)了幼兒的溝通能力和創(chuàng)造性思維的能力。 在我們學(xué)完《水果樂園》后，許多小朋友對小種子產(chǎn)生了很濃烈的興趣，他們會在吃水果時會去找水果

46、的小種子，不信，你瞧，看那認(rèn)真的小眼神。 而且我們的小朋友不止對水果的小種子感興趣，還對一些他們看到的實(shí)物或者植物的種子很感興趣，你們看看，他們在種什么，沒想到吧，他們在種大蒜。 我們的初心就是陪伴指導(dǎo)幼兒并且和他們一起去學(xué)習(xí)他們感興趣的東西，從而激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和他們的創(chuàng)造性思維，并且在這個過程中培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。那時，我的初心是要做一個優(yōu)秀的助教。后來，通過自己的努力我做到了。 當(dāng)我今年自己帶了班時，我的初心是，讓我?guī)У挠變憾季哂凶约旱膫€性，自己的見解，有自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)，我要做個優(yōu)秀的主教老師。因此，在我們學(xué)習(xí)《飛禽世界》這個主題的過程中

47、，我做了很多的活動。 比如，在我們班的小朋友，對于不同的鳥都有自己的看法，都有自己喜歡的鳥，而且都能夠說出自己喜歡那種鳥的原因，而我為了讓他們證明自己對于自己喜歡的鳥兒很了解，我故意把愛諾字卡中的那些鳥兒的圖片剪成了不同的形狀，做了處理，變成了可以拼起來的“拼圖”。 當(dāng)我把這些拼圖拿出來，讓他們?nèi)テ吹臅r候，他們都信心滿滿的告訴我說，我會拼，我肯定能拼出來時，我在那里，只是微笑，我想是時候讓他們感受一些挫折了。于是，我先讓那些自信心很強(qiáng)的小朋友，把這件事想的很容易的小朋友自己獨(dú)立去完成一幅完整的拼圖，結(jié)果，他們沒有一個小朋友能夠獨(dú)立完成，都在那撓頭，于是，我問他們：“這個

48、拼圖好拼嗎?”他們異口同聲的回答我說：“不好拼。”你們一個人能完成嗎?不能。那怎么辦啊?有一個小朋友舉手說：“我可以讓咱們班的小朋友和我一起拼。他的這個建議立刻被其他小朋友贊成，于是，我們進(jìn)行了分組，去進(jìn)行拼圖比賽。 你們看，他們拼的多認(rèn)真啊。最后，他們都成功的完成了拼圖，并且能說出圖片上鳥的名字、特征、雌雄。而且還和其他小朋友分享他們拼圖的經(jīng)驗，以及他們是如何合作的。 家長們也反饋，很多孩子如何喜歡愛諾，喜歡鳥兒的情況，這個時候，我的內(nèi)心發(fā)生了變化，我忘記了我最初對自己，對幼兒的承諾。我開始要求每個孩子都達(dá)到我的目標(biāo)，達(dá)到了就是優(yōu)秀。 其實(shí)，這個時候，我也

49、是痛苦的。可是，我不知道如何做，而我又不愿意去承認(rèn)自己的不足。直到龐老師來我園做培訓(xùn)，讓我真正正視了自己的不足，原來我那樣的行為就是已經(jīng)對孩子一刀切了，我以前還不承認(rèn)。龐老師說，一刀切的孩子，不能讓不足的孩子進(jìn)步，也不能讓有能力的孩子得到發(fā)展。咱們傳統(tǒng)的課程就是用一個目標(biāo)要求所有的孩子，而愛諾課程認(rèn)為每個孩子都是優(yōu)秀的，都有自己的閃光點(diǎn)。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加愛我了。 愛諾課程，是用多元的教育，給老師和家長做了承諾，讓更多的人學(xué)會愛孩子。其實(shí)這就是，愛的承諾。我從此后，會一直堅持自己的初心，因為，不忘初心，方得始終。希望有更多的人，能向著自己的初心去努力，不要被

50、環(huán)境或者所謂的命運(yùn)所牽絆，嚴(yán)格要求自己，做最真、最好的自己。 幼兒園教育心得 篇8 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期開始了有段時間了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。 人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的

51、一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。 選擇幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。 雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的

52、笑容以及未來的希望，一切都是值得。 在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。 “三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個階段的幼

53、兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。 如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動。 坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。 閉上眼睛想著孩子們那一張

54、張可愛的笑臉，上課時的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生?，F(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。 對于一個剛踏入工作崗位的教師來說，吸收知識，擴(kuò)充自己的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來思考，讓自己的思緒漫步。 一生，是一個多么無法想象的時間概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個幼兒教師來說，面對的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩

55、子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。 在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“

56、您好”“請”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩情況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。 其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自己有事不能

57、參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深刻的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。 環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓

58、細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。 中國泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。 窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時我們也相信在八一保育院這個大搖籃里，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報我們的將會是一個最偉大的民族與國家! 幼兒園教育心得 篇9 作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在

59、平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。 我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。 膽怯的幼兒往往沒

60、有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供說的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。 作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。 第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。 第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。 在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。 第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。 讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。 所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。