姓名：______ 準(zhǔn)考證號(hào)：______ 2024年廣西初中學(xué)業(yè)水平考試 語(yǔ)文 （全卷滿(mǎn)分120分 考試時(shí)間150分鐘） 一、積累（19分） 班級(jí)舉行“文物里的中國(guó)”導(dǎo)覽活動(dòng)，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)作了文物介紹，請(qǐng)你參與并完成下面小題。 【紅山玉龍】我是一枚玉龍玦，來(lái)自五千年前的紅山。我的造型古樸，線(xiàn)條粗獷。中華民族的先民將自己視為龍的傳人，把我制成了蜷曲的龍形。五千年歲月悄然而過(guò)，我依然保持著騰空飛舞的輕jié（ ）姿態(tài)，在中華多民族大融合的漫長(zhǎng)時(shí)光中飛翔，起舞。 【何尊】①我是青銅器何尊，來(lái)自三千年前的西周，造型凝重雄奇，紋飾______。②主人鑄造我時(shí)，把“宅茲中國(guó)”等文字鐫刻在我的內(nèi)膽底部，以銘記先輩的豐功偉績(jī)。③這大概可能是“中國(guó)”一詞的最早文字記載。④如今雖然我光澤暗淡，但我身上的銘文將先人的榮光，展示在你們眼前。 1. 請(qǐng)為“紅山玉龍”介紹詞中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 （1）古樸（ ） （2）輕jié（ ） 2. 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋兩則介紹詞中畫(huà)波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)。 （1）融合 （2）豐功偉績(jī) 3. 填入“何尊”介紹詞橫線(xiàn)處的成語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 巧妙絕倫 B. 名副其實(shí) C. 多多益善 D. 相得益彰 4. “何尊”介紹詞中有一個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出并修改。 5. 請(qǐng)你根據(jù)以下資料夾信息，為銅鏡作現(xiàn)場(chǎng)介紹。要求：使用銅鏡的口吻介紹，說(shuō)明順序合理，信息完整。 【資料夾】西漢銅鏡 ?背面邊緣一圈鑄有包含“中國(guó)大寧”的52字銘文。 ?表面整體鎏金。 ?背面布滿(mǎn)瑞獸、博局紋樣。 ?正面平滑光潔。 【答案】1. ①. p? ②. 捷 2. （1）融合指中華多民族相互交融。 （2）豐功偉績(jī)指先輩的偉大功績(jī)。 3. A 4. 第③句有誤。成分贅余，去掉“大概”或者“可能”。改為：（1）這大概是“中國(guó)”一詞的最早文字記載；（2）這可能是“中國(guó)”一詞的最早文字記載。 5. 示例：我是一件來(lái)自遙遠(yuǎn)西漢時(shí)期的銅鏡。我的形狀是圓形的，象征著圓滿(mǎn)和完整。我的表面整體鎏金，光澤璀璨，這種工藝讓我歷經(jīng)千年仍能保持如新的光彩。我的正面平滑光潔，能夠清晰地映照出人的面龐。我的背面布滿(mǎn)了瑞獸和博局紋樣，栩栩如生，并且背面邊緣一圈鑄有包含“中國(guó)大寧”的52字銘文，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵。作為一件西漢銅鏡，我見(jiàn)證了那個(gè)時(shí)代的輝煌與繁榮。 【解析】 【1題詳解】 本題考查字音字形。 ①古樸（p?）：形容質(zhì)樸而有古代的風(fēng)格。 ②輕捷（jié）：形容輕快敏捷。 【2題詳解】 本題考查詞語(yǔ)解釋。 （1）融合：融合指將不同的事物或觀(guān)念合并在一起，使它們相互交融、相互融洽。根據(jù)“在中華多民族大融合的漫長(zhǎng)時(shí)光中飛翔，起舞”可知，指的是中華多民族相互交融。  （2）豐功偉績(jī)：偉大的功績(jī)。根據(jù)“以銘記先輩的豐功偉績(jī)”可知，這里指先輩的偉大的功績(jī)。 3題詳解】 本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。 A.巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點(diǎn)。 B.名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。 C.多多益善；越多越好。 D.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。 文本介紹的是青銅器何尊的紋飾精巧奇妙到了極點(diǎn)，應(yīng)使用“巧妙絕倫”； 故選A。 【4題詳解】 本題考查病句辨析。 【何尊】文段第③句“這大概可能是‘中國(guó)’一詞最早文字記載”成分贅余。刪去“大概”或“可能”。改為：（1）這大概是“中國(guó)”一詞的最早文字記載；（2）這可能是“中國(guó)”一詞的最早文字記載。 【5題詳解】 本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)題干給出的西漢銅鏡的資料，按照正確的順序說(shuō)明即可。 示例：我是一件銅鏡，來(lái)自遙遠(yuǎn)西漢時(shí)期，承載著那個(gè)時(shí)代的繁華與夢(mèng)想。我的表面通體鎏金，在燈光下熠熠生輝，更顯尊貴。我的正面光滑平整，可以清晰地映照出你的容顏。我的背面裝飾著各種祥瑞、博局紋樣圖案，并且我的背面邊緣鑄有包含“中國(guó)大寧”的銘文，一共52個(gè)字，彰顯著那個(gè)時(shí)代的恢弘氣象。 6. 根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)文學(xué)常識(shí)和古詩(shī)文名句。 文物里的中國(guó)多姿多彩，詩(shī)詞里的中國(guó)雋永千年。 先秦詩(shī)人以“①______，在水一方”營(yíng)造浪漫意境，北魏酈道元以“清榮峻茂，②______”贊美春冬勝景，唐代陳子昂以“前不見(jiàn)古人，③______”慨嘆時(shí)間綿長(zhǎng)，④______（人名）以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔銓?xiě)雄心壯志。 南宋晏殊借花落燕歸暮春圖，表達(dá)“⑤______，⑥______”的惆悵之感；元代馬致遠(yuǎn)借深秋晚景圖，抒發(fā)游子“⑦_(dá)_____，⑧______”的濃重鄉(xiāng)愁…… 中華文明史冊(cè)上的優(yōu)秀詩(shī)文燦若繁星，給世代中國(guó)人帶來(lái)無(wú)盡的藝術(shù)享受。 【答案】 ①. 所謂伊人 ②. 良多趣味 ③. 后不見(jiàn)來(lái)者 ④. 李白 ⑤. 無(wú)可奈何花落去 ⑥. 似曾相識(shí)燕歸來(lái) ⑦. 夕陽(yáng)西下 ⑧. 斷腸人在天涯 【解析】 【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。 ①——③，⑤——⑧注意“伊、奈、曾、燕、腸、涯”等字的正確書(shū)寫(xiě)； ④“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”是李白《行路難（其一）》中的詩(shī)句。 二、閱讀（41分） （一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 【材料一】 古人云“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹”。但對(duì)于大熊貓而言，它居無(wú)竹不要緊，食無(wú)竹卻不得了。它成為“竹林隱士”并非因?yàn)橄矚g竹林的清雅，而是為了以竹為食。 在大眾眼里，大熊貓只以竹子為食，其實(shí)倒也不然。從能量供應(yīng)角度來(lái)說(shuō)，竹子是一種極為低效的食物，因此大熊貓一遇到機(jī)會(huì)，還是要“開(kāi)開(kāi)葷”的。曾經(jīng)，人們多次在四川省樂(lè)山市峨邊縣發(fā)現(xiàn)有大熊貓進(jìn)入村落羊圈捕食山羊和綿羊。這樣一來(lái)，在“大熊貓以竹子為食”這句話(huà)前，就必須加上“一般”這樣的限制詞。此外，在生物分類(lèi)上，大熊貓畢竟是食肉目①的一員，且不說(shuō)它的遠(yuǎn)古祖先是名副其實(shí)的食肉類(lèi)動(dòng)物，就算從現(xiàn)在大熊貓的身體構(gòu)造上來(lái)看，其進(jìn)化過(guò)程中仍保留祖先的一些特點(diǎn)。譬如，大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類(lèi)所必備的牙齒，跟獅子的牙齒類(lèi)似，而與食草動(dòng)物牛羊的牙齒明顯不同。而且，大熊貓的指和趾的末端都有強(qiáng)壯的角質(zhì)爪，與黑熊類(lèi)似。 【注釋】①食肉目，是哺乳綱下的一目，食肉目動(dòng)物俗稱(chēng)猛獸或者食肉獸。 （摘編自郭曄旻《“竹林隱士”的飲食生活》） 【材料二】 人們喜歡大熊貓，不僅因?yàn)樗鼈兺庑?、?dòng)作可愛(ài)，可能還有一些別的因素。譬如在動(dòng)物園觀(guān)賞大熊貓時(shí)，就能發(fā)現(xiàn)它們只要醒著就總在玩耍，一會(huì)兒在木梯、樹(shù)木上爬上去趴下來(lái)，一會(huì)兒抱著輪胎滾來(lái)滾去。事實(shí)上喜歡玩耍是大熊貓的自然天性，野生大熊貓?jiān)诔燥柡茸愫缶蜁?huì)進(jìn)行各種游戲，甚至有時(shí)會(huì)下山跑到村子里拿當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)的水桶器皿當(dāng)玩具玩。 在可愛(ài)憨厚的外表之下，大熊貓也有著不為人知的一面。因?yàn)樽陨砀鞣N特化生態(tài)特性以及疾病困擾，野生大熊貓生存艱難。20世紀(jì)80年代初，在四川曾出現(xiàn)因箭竹大面積開(kāi)花枯死而導(dǎo)致大熊貓的食物大量減少的情況，這使大熊貓的生存受到嚴(yán)重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子，但以竹子為主食的習(xí)性其實(shí)給它們的腸胃帶來(lái)相當(dāng)大的壓力。一方面竹子纖維多，不太容易消化；另一方面由于竹子營(yíng)養(yǎng)成分相對(duì)較低，大熊貓需要大量進(jìn)食才能維持生存，因而又加重腸胃負(fù)擔(dān)，使得腸胃疾病成為它們的常見(jiàn)疾病之一，特別是腸扭轉(zhuǎn)、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發(fā)病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時(shí)的常見(jiàn)病，每當(dāng)春秋氣候突變季節(jié)，它們就容易感染。 寄生蟲(chóng)感染也是困擾大熊貓的疾病之一。野生大熊貓蛔蟲(chóng)感染幾率幾乎達(dá)到100%，這種感染對(duì)它們的危害最大。相關(guān)專(zhuān)家調(diào)研發(fā)現(xiàn)，野生大熊貓寄生蛔蟲(chóng)的數(shù)目在100條以下屬于輕度感染，重度感染的大熊貓?bào)w內(nèi)蟲(chóng)體數(shù)量可達(dá)300條以上，嚴(yán)重的甚至可導(dǎo)致死亡。除蛔蟲(chóng)外，蜱類(lèi)寄生蟲(chóng)也是野生大熊貓身上常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)，其中血蜱危害較大，感染率達(dá)到100%，會(huì)導(dǎo)致大熊貓消瘦、營(yíng)養(yǎng)不良。 （摘編自李思達(dá)《“國(guó)寶”大熊貓的動(dòng)物習(xí)性和特點(diǎn)》） 【材料三】 （改編自李思達(dá)《“國(guó)寶”大熊貓的動(dòng)物習(xí)性和特點(diǎn)》） 7. 下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 材料一中，大熊貓屬于食肉目，其飲食習(xí)性與獅子、黑熊這些食肉動(dòng)物類(lèi)似。 B. 材料二畫(huà)線(xiàn)句子中“之一”“幾乎”的使用，增強(qiáng)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。 C. 材料二說(shuō)明野生大熊貓的艱難生存狀況時(shí)，運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字等說(shuō)明方法。 D. 材料三中，對(duì)于大熊貓頭部圓滾滾的原因，普通人和生物學(xué)家的認(rèn)識(shí)是一致的。 8. 結(jié)合材料一、材料三，請(qǐng)從身體構(gòu)造角度概括大熊貓屬于食肉目的原因。 9. 如果你是大熊貓保護(hù)志愿者，請(qǐng)根據(jù)材料，提出幾點(diǎn)保護(hù)大熊貓的建議。 【答案】7. C 8. 大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒；大熊貓的指和趾的末端都有強(qiáng)壯的角質(zhì)爪；吻部里有發(fā)達(dá)的咀嚼肌肉，咬合力驚人。 9. 加強(qiáng)野生竹林及其生物多樣性的保護(hù)，提供給大熊貓足夠的野生食物；加強(qiáng)對(duì)大熊貓的疾病與防治的研究；加強(qiáng)對(duì)大熊貓棲息地的保護(hù)和管理，劃定嚴(yán)格的禁止開(kāi)發(fā)區(qū)域；加強(qiáng)大熊貓的教育宣傳，讓更多的人了解大熊貓的保護(hù)現(xiàn)狀和意義，形成全社會(huì)的保護(hù)意識(shí)。 【解析】 【7題詳解】 本題考查內(nèi)容理解。 A.結(jié)合材料一第二段“大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類(lèi)所必備的牙齒，跟獅子的牙齒類(lèi)似”“大熊貓的指和趾的末端都有強(qiáng)壯的角質(zhì)爪，與黑熊類(lèi)似”，可知，大熊貓撕食肉類(lèi)所必備的牙齒，跟獅子的牙齒類(lèi)似、大熊貓的角質(zhì)爪，與黑熊類(lèi)似。題干中“飲食習(xí)性與獅子、黑熊這些食肉動(dòng)物類(lèi)似”表述有誤； B.材料二畫(huà)線(xiàn)句子中“之一”表明“困擾大熊貓的疾病”的因素除了“寄生蟲(chóng)感染”還有其他因素；“幾乎”表明“野生大熊貓蛔蟲(chóng)感染幾率”接近100%?！爸弧薄皫缀酢钡氖褂茫鰪?qiáng)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，選項(xiàng)中“生動(dòng)性”表述有誤； D.結(jié)合材料三中的“普通人說(shuō)”“耳朵又大又圓，讓整個(gè)頭部看起來(lái)圓滾滾的”，可知，普通人認(rèn)為大熊貓頭部圓滾滾的原因是“耳朵又大又圓”；結(jié)合材料三中的“生物學(xué)家說(shuō)”“頭部圓滾滾是因?yàn)槲遣慷獭?，可知，生物學(xué)家認(rèn)為大熊貓頭部圓滾滾的原因是“吻部短”；題干中“普通人和生物學(xué)家的認(rèn)識(shí)是一致的”表述有誤； 故選C。 【8題詳解】 本題考查內(nèi)容梳理與概括。 結(jié)合材料一第二段“就算從現(xiàn)在大熊貓的身體構(gòu)造上來(lái)看，其進(jìn)化過(guò)程中仍保留祖先的一些特點(diǎn)。譬如，大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類(lèi)所必備的牙齒，跟獅子的牙齒類(lèi)似，而與食草動(dòng)物牛羊的牙齒明顯不同。而且，大熊貓的指和趾的末端都有強(qiáng)壯的角質(zhì)爪，與黑熊類(lèi)似”，大熊貓屬于食肉目的原因可概括為：大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒；大熊貓的指和趾的末端都有強(qiáng)壯的角質(zhì)爪。 結(jié)合材料三中的“生物學(xué)家說(shuō)”“吻部里有發(fā)達(dá)的咀嚼肌肉，咬合力驚人”，可知，大熊貓屬于食肉目的原因可概括為：吻部里有發(fā)達(dá)的咀嚼肌肉，咬合力驚人。 【9題詳解】 本題考查內(nèi)容理解與概括。 結(jié)合材料二第二段“20世紀(jì)80年代初，在四川曾出現(xiàn)因箭竹大面積開(kāi)花枯死而導(dǎo)致大熊貓的食物大量減少的情況，這使大熊貓的生存受到嚴(yán)重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子”可提出建議：加強(qiáng)野生竹林及其生物多樣性的保護(hù)，提供給大熊貓足夠的野生食物。 結(jié)合材料二第二段“腸胃疾病成為它們的常見(jiàn)疾病之一，特別是腸扭轉(zhuǎn)、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發(fā)病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時(shí)的常見(jiàn)病，每當(dāng)春秋氣候突變季節(jié)，它們就容易感染”可提出建議：加強(qiáng)對(duì)大熊貓的疾病與防治的研究。 （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，13分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 突然出現(xiàn)的我 李娟 ①小時(shí)候我家在城里開(kāi)著一個(gè)小商店，店里有著高高的柜臺(tái)，鋪著厚厚的木板。喝酒的人一個(gè)挨一個(gè)靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人。那時(shí)我一點(diǎn)也不懂哈薩克語(yǔ)，雖說(shuō)每日相處，但還是感覺(jué)距離遙遠(yuǎn)，像面臨踞天險(xiǎn)為關(guān)的城池。 ②如今，我會(huì)說(shuō)一些哈薩克語(yǔ)了，起碼能維持最基本的一些交流，但仍面臨著那個(gè)城池，難以往前再走一步。 ③記得剛剛進(jìn)入扎克拜媽媽的家庭生活時(shí)，一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番，跑回家氣喘吁吁地報(bào)告：“駱駝沒(méi)有！只有‘山羊’！”但當(dāng)時(shí)我還不會(huì)“山羊”的哈薩克語(yǔ)，一著急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的樣子：“這個(gè)嘛，有的！” ④扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當(dāng)派我去趕山羊的時(shí)候，大家就會(huì)沖我捋胡子：“李娟，快去！”這當(dāng)然只是一個(gè)笑話(huà)，但時(shí)間久了，這樣的笑話(huà)一多，卻讓我感到孤獨(dú)得近乎尷尬。 ⑤閑暇時(shí)候，總是一個(gè)人走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總是無(wú)法抵達(dá)想去的那個(gè)地方。山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細(xì)地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍(lán)明亮的天空中，若有所知。月亮圓的時(shí)候，全世界再也沒(méi)有什么比月亮更圓。月亮彎的時(shí)候，全世界又再?zèng)]有什么比月亮更彎。 ⑥也許我并不孤獨(dú)，只是太熱情……無(wú)論如何，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會(huì)著這孤獨(dú)，又深深地享受著它。我藉由這孤獨(dú)而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的。 ⑦我記錄著云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的，眩暈地胡亂分布。另外一天，云層則像一大幅薄紗巾輕輕抖動(dòng)在天空。 ⑧我記錄著路。那些古牧道。那些從遙遠(yuǎn)的年代里就已經(jīng)纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。我想象過(guò)去的生活，那時(shí)，人們幾乎一無(wú)所有……荒蠻艱辛，至純至真。但是，無(wú)論他們，還是我們，都渴望著更幸福更舒適的生活，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)沒(méi)有改變。 ⑨我記下了最平凡的一個(gè)清晨。半個(gè)月亮靜止在移動(dòng)的云海中，我站在山頂，站在朝陽(yáng)對(duì)面?？吹皆税輯寢屨ǘǖ卣驹谀线叢萜律稀８h(yuǎn)的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來(lái)。更更遠(yuǎn)的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無(wú)論已經(jīng)看到過(guò)多少次，每一次還是會(huì)被突然打動(dòng)。 ⑩一個(gè)陰沉的下午，天上的太陽(yáng)只剩一個(gè)發(fā)光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后，顯得很疲憊，頭發(fā)上插著一根羽毛。我開(kāi)始以為是她穿過(guò)叢林時(shí)不小心掛上的，誰(shuí)知她一到家就小心取下來(lái)，遞給扎克拜媽媽。我突然想到，這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據(jù)說(shuō)哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問(wèn)是不是，卻不知“貓頭鷹”這個(gè)詞怎么說(shuō)，就睜只眼閉只眼地模仿了一下，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說(shuō)是?？ㄎ髡f(shuō)羽毛是撿來(lái)的，扎克拜媽媽仔細(xì)地?fù)崦?，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我?jiàn)A進(jìn)自己的本子里。我不禁歡喜起來(lái)，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺(jué)自己不那么孤獨(dú)。 ?有一次我出遠(yuǎn)門(mén)，因?yàn)闆](méi)電話(huà)，大家不知道我回來(lái)的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車(chē)走的石頭路邊看一看。后來(lái)還真讓他給碰到了?？墒邱R只有一匹，還要馱我的大包小包，于是他讓我騎馬，自己步行。我們穿過(guò)一大片森林、一條白樺林密布的河谷，還有一大片開(kāi)闊的坡頂灌木叢，走了兩個(gè)多小時(shí)才回到冬庫(kù)兒的家中。路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠(yuǎn)路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臍g樂(lè)與情誼。 ?在這豐饒的夏牧場(chǎng)，我之前的那點(diǎn)孤獨(dú)算什么呢？ （節(jié)選自李娟《前山夏牧場(chǎng)》，有刪改） 【注釋】①貓頭鷹屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。 10. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 天上的云或凌亂或輕盈，既寫(xiě)云的狀態(tài)，也隱含了我的感受。 B. 我記錄古牧道，想象過(guò)去的生活，思考古今人們的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打動(dòng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常偶然的。 D. 回家路上，我們穿過(guò)森林、河谷、叢林，看到了不同的風(fēng)景。 11. 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。 12. 文章第⑤段的景物描寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面簡(jiǎn)要分析。 13. 俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰說(shuō)：“寫(xiě)你的村莊，你就寫(xiě)了世界。”作者在本文中呈現(xiàn)了一個(gè)什么樣的世界？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 【答案】10. C 11. ①感到孤獨(dú)得近乎尷尬 ②扎克拜媽媽把卡西撿來(lái)的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我 ③感受到歡樂(lè)與情誼 12. 第⑤段的景物描寫(xiě)，刻畫(huà)了自己閑暇時(shí)在山坡下，溪水邊，看到的蒲公英白天綻放和晚上收攏，兩種不同的狀態(tài)以及湛藍(lán)天空中潔白的月亮，渲染了一種寧?kù)o祥和的氣氛，烘托了人物孤獨(dú)的心情，為下文我體會(huì)、享受孤獨(dú)，記住看到的做鋪墊。 13. 從哈薩克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生殼的喝酒場(chǎng)景，看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)生活貧窮、人民性情豪爽的世界； 從作者記錄的最平凡的清晨，看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)百姓勤勞、生活安樂(lè)的世界； 從扎克拜媽媽把卡西撿來(lái)的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我，看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)民風(fēng)淳樸、百姓善良的世界； 從斯馬胡力每天騎馬去汽車(chē)走的石頭路邊看一看我有沒(méi)回來(lái)，讓我騎馬，他步行，讓我看山間瀑布，看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)熱情友好、充滿(mǎn)愛(ài)的世界。 【解析】 【10題詳解】 本題考查理解文章內(nèi)容。 C.從第⑨段“我記下了最平凡的一個(gè)清晨”“這樣的情景之前無(wú)論已經(jīng)看到過(guò)多少次，每一次還是會(huì)被突然打動(dòng)”，可以看出在平凡的清晨被平凡的情景打動(dòng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是很平常的，所以“這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常偶然的”的理解不正確； 故選C。 【11題詳解】 本題考查梳理、概括文章內(nèi)容。 根據(jù)題干提示“扎克拜媽媽等人模仿我捋胡子”，找到第④段“扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當(dāng)派我去趕山羊的時(shí)候，大家就會(huì)沖我捋胡子”，根據(jù)第④段“這當(dāng)然只是一個(gè)笑話(huà)，但時(shí)間久了，這樣的笑話(huà)一多，卻讓我感到孤獨(dú)得近乎尷尬”，可概括①處我的心理變化為：感到孤獨(dú)得近乎尷尬； 根據(jù)題干提示“第一次感覺(jué)不那么孤獨(dú)”，找到第⑩段“卡西說(shuō)羽毛是撿來(lái)的，扎克拜媽媽仔細(xì)地?fù)崦?，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我?jiàn)A進(jìn)自己的本子里。我不禁歡喜起來(lái)，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺(jué)自己不那么孤獨(dú)”，據(jù)此可概括②處與哈薩克人的相處為：扎克拜媽媽把卡西撿來(lái)的代表吉祥的貓頭鷹羽毛送給我； 根據(jù)題干提示“斯馬胡力讓我騎馬，他步行”，找到第?段“于是他讓我騎馬，自己步行”，根據(jù)第?段“路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠(yuǎn)路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臍g樂(lè)與情誼”，可知，可概括③處我的心理變化為：感受到歡樂(lè)與情誼。 【12題詳解】 本題考查景物描寫(xiě)的作用。 從第⑤段“山坡下，溪水邊，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細(xì)地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍(lán)明亮的天空中”，可以看出景物描寫(xiě)刻畫(huà)了自己閑暇時(shí)在山坡下，溪水邊，看到的蒲公英白天綻放和晚上收攏，兩種不同的狀態(tài)以及湛藍(lán)天空中潔白的月亮； 結(jié)合第⑤段“潔白輕盈的月亮浮在湛藍(lán)明亮的天空中”，月光皎潔，天空湛藍(lán)，可知渲染了一種寧?kù)o祥和的氣氛； 結(jié)合第⑤段“總是一個(gè)人走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總是無(wú)法抵達(dá)想去的那個(gè)地方”，一個(gè)人行走，找不到心中依托，烘托了人物孤獨(dú)的心情； 結(jié)合第⑥段“無(wú)論如何，我點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體會(huì)著這孤獨(dú)，又深深地享受著它。我藉由這孤獨(dú)而把持自己，不悲傷，不煩躁，平靜清明地一天天生活。記住看到的，藏好得到的”，為下文我體會(huì)、享受孤獨(dú)，記住看到的做鋪墊。 【13題詳解】 本題考查理解、分析文章內(nèi)容。 從第①段“喝酒的人一個(gè)挨一個(gè)靠在上面高談闊論，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生殼。這是我最早接觸的哈薩克人”，哈薩克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生殼的喝酒場(chǎng)景，下酒菜就是花生，整瓶酒的拎著喝水，可以看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)生活貧窮、人民性情豪爽的世界； 從第⑨段“我記下了最平凡的一個(gè)清晨。半個(gè)月亮靜止在移動(dòng)的云海中，我站在山頂，站在朝陽(yáng)對(duì)面?？吹皆税輯寢屨ǘǖ卣驹谀线叢萜律?。更遠(yuǎn)的地方，斯馬胡力牽著馬從西邊走來(lái)。更更遠(yuǎn)的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去”，清晨，所有的人早早各忙各的，一片祥和，可以看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)百姓勤勞、生活安樂(lè)的世界； 從第⑩段“卡西說(shuō)羽毛是撿來(lái)的，扎克拜媽媽仔細(xì)地?fù)崦?，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，讓我?jiàn)A進(jìn)自己的本子里。我不禁歡喜起來(lái)，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺(jué)自己不那么孤獨(dú)”，薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，扎克拜媽媽卻把卡西撿來(lái)的貓頭鷹羽毛送給我，可以看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)民風(fēng)淳樸、百姓善良的世界； 從第?段“有一次我出遠(yuǎn)門(mén)，因?yàn)闆](méi)電話(huà)，大家不知道我回來(lái)的確切日期，斯馬胡力就每天騎馬去汽車(chē)走的石頭路邊看一看”“路上，斯馬胡力為了給我驚喜，引馬繞遠(yuǎn)路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)臍g樂(lè)與情誼”，我出遠(yuǎn)門(mén)斯馬胡力每天騎馬去汽車(chē)走的石頭路邊看一看我有沒(méi)回來(lái)，回來(lái)途中，他讓我騎馬，他步行，并讓我看山間瀑布，可以看出作者呈現(xiàn)了一個(gè)熱情友好、充滿(mǎn)愛(ài)的世界。 （三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，5分） 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。 茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。 南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！ 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 14. 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 詩(shī)歌開(kāi)篇以比喻的手法生動(dòng)寫(xiě)出風(fēng)吹茅屋、茅草紛飛的情形。 B. 詩(shī)人稱(chēng)呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對(duì)群童的痛恨。 C. “俄頃”兩句借描寫(xiě)狂風(fēng)停息的情景，營(yíng)造深夜恬靜的氛圍。 D. “嬌兒惡臥踏里裂”寫(xiě)出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。 15. 這首詩(shī)交織著詩(shī)人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容寫(xiě)出你的理解。 【答案】14. D 15. 示例：杜甫在這首詩(shī)里描寫(xiě)了他本身的痛苦，但他不是孤立地、單純地描寫(xiě)他本身的痛苦，而是通過(guò)描寫(xiě)他本身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。他也不僅僅是因?yàn)樽陨淼牟恍以庥龆@、而失眠、而大聲疾呼，在狂風(fēng)猛雨無(wú)情襲擊的秋夜，詩(shī)人腦海里翻騰的不僅是“吾廬獨(dú)破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫這種熾熱的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情感和迫切要求變革黑暗現(xiàn)實(shí)的崇高理想 【解析】 【14題詳解】 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。 A.有誤，“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”中，一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動(dòng)作性，而且富有濃烈的感情色彩——詩(shī)人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來(lái)，秋風(fēng)卻怒吼而來(lái)，卷起層層茅草，使得詩(shī)人焦急萬(wàn)分，故采用“擬人”的手法。 B.有誤，“忍能對(duì)面為盜賊”，意思是群童竟然忍心在他的眼前做盜賊。作者并不是真的痛恨他們，而是采用了夸張的手法，表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)奈和辛酸； C.有誤，“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這兩句詩(shī)描繪的是風(fēng)停后烏云密布、天色昏暗的景象，而非“營(yíng)造深夜恬靜的氛圍”； 故選D。 【15題詳解】 本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握。 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代大詩(shī)人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩(shī)。此詩(shī)敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高思想境界，是杜詩(shī)中的典范之作。全篇可分為四段，第一段寫(xiě)面對(duì)狂風(fēng)破屋的焦慮；第二段寫(xiě)面對(duì)群童抱茅的無(wú)奈；第三段寫(xiě)遭受夜雨的痛苦；第四段寫(xiě)期盼廣廈，將苦難加以升華。前三段是寫(xiě)實(shí)式的敘事，訴述自家之苦，情緒含蓄壓抑；后一段是理想的升華，直抒憂(yōu)民之情，情緒激越軒昂。前三段的層層鋪敘，為后一段的抒情奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如此抑揚(yáng)曲折的情緒變換，充分體現(xiàn)了杜詩(shī)“沉郁頓挫”的風(fēng)格。 杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》不僅是一首描寫(xiě)個(gè)人遭遇的詩(shī)歌，更深刻地反映了詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)注和強(qiáng)烈的責(zé)任感。這首詩(shī)交織著詩(shī)人的種種痛苦和強(qiáng)烈的渴望： 首先，詩(shī)中交織著詩(shī)人對(duì)自然災(zāi)害的無(wú)奈和痛苦。秋風(fēng)怒號(hào)，卷走了屋上的三重茅，使得詩(shī)人的茅屋破敗不堪。茅飛渡江，灑滿(mǎn)江郊，這些描繪都透露出詩(shī)人面對(duì)自然災(zāi)害的無(wú)力和無(wú)奈。 其次，詩(shī)中反映出詩(shī)人對(duì)群童搶茅的無(wú)奈和憤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的詩(shī)人卻呼之不得，只能倚杖自嘆息。這里的“盜賊”一詞，實(shí)際上并非真的指群童為盜賊，而是詩(shī)人用夸張的手法來(lái)表達(dá)自己的憤怒和無(wú)奈。 再次，詩(shī)中描繪了詩(shī)人生活的困苦。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂，床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。這些描繪都生動(dòng)地展示了詩(shī)人生活的艱難和困苦，讓人深感同情。 然而，盡管生活困苦，詩(shī)人仍然懷有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷。他渴望能有廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。這里的“寒士”并不單指詩(shī)人自己，而是指所有生活在困苦中的人們。詩(shī)人的這種胸懷和情懷，使得這首詩(shī)的意境更為深遠(yuǎn)。 最后，詩(shī)人在結(jié)尾處發(fā)出了強(qiáng)烈的呼喚：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”這種呼喚，既是對(duì)現(xiàn)實(shí)的控訴，也是對(duì)未來(lái)美好生活的期待。詩(shī)人愿意為了天下寒士的幸福，寧愿自己受凍甚至死去，這種精神令人肅然起敬。 綜上所述，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是一首交織著痛苦和渴望的詩(shī)歌。它反映了詩(shī)人對(duì)自然災(zāi)害、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深切關(guān)注，同時(shí)也展示了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、胸懷天下的高尚情操。 據(jù)此概括作答即可。 （四）文言文閱讀（本題共5小題，14分） 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 【甲】 與朱元思書(shū) 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 （選自《吳均集校注》） 【乙】 游牛首山記 癸卯三月，在金陵與客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處?？驮唬骸拔崧劰鹆种矫煜?，其巖洞丘壑奇異，吾恨未及見(jiàn)，子盍為我言之？”余曰：“未暇也?？颓覟槲嵫云澤街畡?。”客曰：“然。茲山者，……或晴雨之殊觀(guān)，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時(shí)，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應(yīng)之?！m吾亦不能盡言之也?！? 余曰：“觀(guān)止乎？”客曰：“如是?！? 余曰：“吾無(wú)以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也?！沂巧叫叶谄?，使其不幸而生于粵①，則雖欲獨(dú)以名稱(chēng)②，豈可得哉！” （選自謝良琦③《游牛首山記》，有刪減） 【注釋】①粵：此指桂林。②名稱(chēng)：此指名聲顯赫。③謝良琦：明末清初廣西全州人。 16. 下列各組句子中加點(diǎn)詞含義不相同的一項(xiàng)是（ ） A. 千丈見(jiàn)底 見(jiàn)其發(fā)矢十中八九（《賣(mài)油翁》） B. 負(fù)勢(shì)競(jìng)上 至于負(fù)者歌于途（《醉翁亭記》） C. 宿山下僧舍 屋舍儼然（《桃花源記》） D. 皆如也 是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)（《岳陽(yáng)樓記》） 17. 下列對(duì)甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 甲文首段描寫(xiě)富陽(yáng)至桐廬的山水，與下文構(gòu)成先分后總的結(jié)構(gòu)。 B. 甲文情景交融，借景物描寫(xiě)表達(dá)作者積極入世、建功立業(yè)的志向。 C. 乙文作者與金陵客相約登牛首山，清晨已到達(dá)山頂，欣賞美景。 D. 乙文作者認(rèn)為牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不會(huì)出名。 18. 將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）風(fēng)煙俱凈，天山共色。 （2）雖吾亦不能盡言之也。 19. 觀(guān)察景物的角度多種多樣。陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》中“兩岸石壁，五色交輝”采用了平視的觀(guān)察角度；甲文“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”的觀(guān)察角度是①______，“爭(zhēng)高直指，千百成峰”的觀(guān)察角度是②______。 20. 仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。山水美景，我心向往。請(qǐng)你為富陽(yáng)一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語(yǔ)。要求：體現(xiàn)山中景色的主要特點(diǎn)，每則20字以?xún)?nèi)。 示例：奔流千里，木秀林密，三峽美景，天下無(wú)雙！（僅供參考，句式不限） 【答案】16. B 17. D 18. （1）風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。 （2）即使我也不能全部說(shuō)出它的美啊 19. ①. 俯視 ②. 仰視 20. 示例：高山軒邈爭(zhēng)向天，富陽(yáng)奇山天下名。 牛首山高景色異，朝暮晴雨各相宜。 【解析】 【16題詳解】 本題考查理解文言字詞。 A.都是“看見(jiàn)”的意思； B. 憑依著，憑借/背著； C.都是“屋舍，房舍”的意思； D.都是“這，這樣”的意思。 故選B。 【17題詳解】 本題考查理解分析文章內(nèi)容。 A. “與下文構(gòu)成先分后總的結(jié)構(gòu)”理解分析不正確。結(jié)合甲文“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕”“水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔”“夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”可知，首段描寫(xiě)富陽(yáng)至桐廬的山水，與下文構(gòu)成先總后分的結(jié)構(gòu)； B. “借景物描寫(xiě)表達(dá)作者積極入世、建功立業(yè)的志向”理解分析不正確。結(jié)合甲文“鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，作者借景物描寫(xiě)表達(dá)了他淡泊名利、歸隱林泉、享受美景的愿望； C. “清晨已到達(dá)山頂”理解分析不正確。結(jié)合乙文“凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，作者與金陵客相約登牛首山，直到中午才到達(dá)山頂，欣賞美景。 故選D。 【18題詳解】 本題考查翻譯文言語(yǔ)句。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，翻譯時(shí)要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。 （1）句中注意重點(diǎn)字詞“俱（全，都），共（相同）”要理解正確； （2）句中注意重點(diǎn)字詞“雖（即使），盡（全，都）”要理解正確。 【19題詳解】 本題考查理解分析文章內(nèi)容。 結(jié)合甲文“游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙”可知，句子的意思是游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙；據(jù)此可知，作者的觀(guān)察角度是向下看的，即俯視； 結(jié)合“爭(zhēng)高直指，千百成峰”可知，句子的意思是爭(zhēng)著向上筆直地向上，形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰；據(jù)此可知，作者應(yīng)該是向上看這些山的，即觀(guān)察角度是仰視。 【20題詳解】 本題考查理解和運(yùn)用文章內(nèi)容。 題目要求為富陽(yáng)一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語(yǔ)，要體現(xiàn)山中景色的主要特點(diǎn)，每則20字以?xún)?nèi)。 結(jié)合【甲】文“夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰”可知，富春江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹(shù)，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。據(jù)此可知，富春山的山的特點(diǎn)是高峻奇險(xiǎn)； 結(jié)合【乙】文“先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”可知，牛首山的特點(diǎn)之一是高；結(jié)合“或晴雨之殊觀(guān)，朝暮之異態(tài)。日月寒暑之不同其時(shí)，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應(yīng)之”可知，牛首山的還具有奇秀、明潔、峻邃的特點(diǎn)，即各個(gè)時(shí)節(jié)有著不同的景象，晴天雨天，早上傍晚，寒冬酷暑都各不相同。 結(jié)合富春山、牛首山的特點(diǎn)，來(lái)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要注意簡(jiǎn)潔明了，突出特點(diǎn)，內(nèi)容生動(dòng)，富有文采。 示例：高山寒樹(shù)競(jìng)向上，富春奇山皆險(xiǎn)峻。 晴雨奇秀明潔，朝暮寒暑峻邃，牛首山景甲金陵。 【點(diǎn)睛】參考譯文： 【甲】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。 夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹(shù)，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光。 【乙】癸卯年三月，（我）在金陵和朋友一起游覽牛首山。前一天，我們住在山下僧人的屋舍，凌晨時(shí)分一起披著衣服上山，直到中午才到達(dá)山的最高處。朋友說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)桂林的山名揚(yáng)天下，它的巖石洞穴丘陵山谷奇特異常，我很遺憾不能到那里看一看，你何不為我說(shuō)一說(shuō)桂林的山？”我說(shuō)：“沒(méi)有時(shí)間啊。你暫且為我說(shuō)說(shuō)這山的美?！迸笥颜f(shuō)：“好吧。這山，……有時(shí)晴天雨天有不同的景象，早晚有不同的形態(tài)。太陽(yáng)月亮寒冬酷暑不同的時(shí)候，就不曾沒(méi)有過(guò)它奇特秀美、明亮潔凈、高峻幽深的美來(lái)應(yīng)對(duì)。……即使我也不能全部說(shuō)出它的美啊?！? 我說(shuō)：“看到這就沒(méi)有了嗎？”朋友說(shuō)：“正是這樣?！? 我說(shuō)：“我沒(méi)有什么來(lái)告訴你。凡是我們桂林的山，能夠用眼睛看到的，都是像這樣的?！瓫r且是山的幸運(yùn)讓它在此生長(zhǎng)，讓它不幸生長(zhǎng)在廣西，那么即使想要只憑借（這樣）名聲顯赫，怎么能夠得到呢！” 三、綜合（10分） 21. 復(fù)興中學(xué)舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 （1）【素材選擇】請(qǐng)你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結(jié)合所選名著的內(nèi)容闡明選擇理由。 《朝花夕拾》 《紅星照耀中國(guó)》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 （2）【畫(huà)面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會(huì)選擇①______（人名）作為畫(huà)面的主要形象，并選擇與之相關(guān)的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)“追求”的主題，這個(gè)情節(jié)是②______。 （3）【活動(dòng)總結(jié)】明信片制作大賽結(jié)束后，有同學(xué)提出意見(jiàn)，認(rèn)為制作明信片之類(lèi)的活動(dòng)并不能促進(jìn)名著閱讀，我們應(yīng)該專(zhuān)注于讀書(shū)本身；也有同學(xué)認(rèn)為助讀活動(dòng)形式很好，有助于推進(jìn)名著閱讀。你贊成哪一方觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?，?xiě)一段80字以?xún)?nèi)的議論性文字。要求：觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)。 【答案】（1）示例：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。理由：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為追求革命理想，經(jīng)歷殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮和苦難生活。即使最終雙目失明、全身癱瘓，他也沒(méi)有放棄自己的理想信念，而是以文學(xué)為武器，繼續(xù)追求心中理想。雖然文學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程坎坷，但他憑借頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著追求的精神，最終完成小說(shuō)的創(chuàng)作。保爾正是在執(zhí)著追求中，戰(zhàn)勝命運(yùn)，戰(zhàn)勝自己。 （2） ①. 保爾 ②. 示例：盡管在1927年保爾遭受了嚴(yán)重的疾病侵襲，幾乎全身癱瘓、雙目失明，但他并未被命運(yùn)擊垮。在精神上和肉體上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，他找到了新的“歸隊(duì)”力量，決定開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，以此方式繼續(xù)為革命事業(yè)和人類(lèi)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。這是保爾在逆境中堅(jiān)持追求、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的生動(dòng)體現(xiàn)。 （3）示例：我支持助讀活動(dòng)形式。通過(guò)制作明信片等活動(dòng)，能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)名著的興趣，引導(dǎo)他們深入了解作品內(nèi)容，從而推動(dòng)名著閱讀的廣泛展開(kāi)，比單一的閱讀方式更加多元有效。 【解析】 【小問(wèn)1詳解】 本題考查名著內(nèi)容理解。題干要求以“追求”為主題制作明信片，選擇名著之后，明確名著內(nèi)容的哪些人物的哪些情節(jié)能夠體現(xiàn)“追求”這一主題，進(jìn)行概述即可。 示例一：我選擇《紅星照耀中國(guó)》作為素材。這部著作記錄了紅軍長(zhǎng)征的壯麗史詩(shī)，展現(xiàn)了革命先輩對(duì)革命理想的追求與堅(jiān)守。選擇它作為明信片素材，能夠激勵(lì)后人在新時(shí)代繼續(xù)追求理想和信仰。 示例二：我選擇《朝花夕拾》作為明信片素材。這部散文集通過(guò)回憶往事，展現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求與懷念，體現(xiàn)了對(duì)純真、善良、美好生活的執(zhí)著追求，非常契合“追求”的主題。 【小問(wèn)2詳解】 本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)第（1）題所選的名著，進(jìn)行人物選擇，再分析人物身上表現(xiàn)出來(lái)的“追求”精神即可。 示例一：我會(huì)選擇毛澤東作為畫(huà)面的主要形象。 情節(jié)：毛澤東在井岡山時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)行艱苦卓絕斗爭(zhēng)，即使面臨重重困難和敵人圍剿，也始終堅(jiān)守信念，不懈追求革命勝利。這個(gè)情節(jié)充分展現(xiàn)了毛澤東和紅軍戰(zhàn)士們對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。 示例二：我會(huì)選擇魯迅作為畫(huà)面的主要形象。 情節(jié)：魯迅在《從百草園到三味書(shū)屋》中描述自己兒時(shí)對(duì)自然的好奇和對(duì)知識(shí)的渴望，特別是他在百草園玩耍、觀(guān)察昆蟲(chóng)、采集植物，以及在三味書(shū)屋中刻苦學(xué)習(xí)、追求知識(shí)的場(chǎng)景。這個(gè)情節(jié)能夠很好地體現(xiàn)魯迅對(duì)知識(shí)和真理的不懈追求。 【小問(wèn)3詳解】 本題考查觀(guān)點(diǎn)看法。根據(jù)題干提到的兩種看法，選擇自己認(rèn)同的一種看法，發(fā)表意見(jiàn)即可。 示例：我認(rèn)為助讀活動(dòng)如明信片制作大賽雖非直接閱讀，但能激發(fā)對(duì)名著的興趣，拓寬閱讀體驗(yàn)。興趣是最好的老師，多樣化的助讀形式能引導(dǎo)更多人深入閱讀名著，進(jìn)而提升文化素養(yǎng)。 四、寫(xiě)作（50分） 22. 根據(jù)要求寫(xiě)作。 體育中考結(jié)束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了”，而同班好友小西依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游泳…… 小西希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)，不是為了體育考試，而是為了…… 請(qǐng)你以九年級(jí)學(xué)生“小西”的身份，給“小廣”寫(xiě)一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)他（她）堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。 要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫(xiě)到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 給小廣的一封信 親愛(ài)的小廣： 你好！ 今天給你寫(xiě)信，主要是想聊聊學(xué)生生活的體育運(yùn)動(dòng)。 體育中考結(jié)束了，那我們還要不要繼續(xù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)呢？進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力的確很大，為了迎接體育中考，我們的確耗費(fèi)了大量的時(shí)間和體力。但是，我們應(yīng)該明白，我們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，不僅僅是為了體育考試，而是為了更好地迎接中考，迎接我們漫長(zhǎng)的人生。 九年級(jí)要學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，時(shí)間緊了，多在家學(xué)習(xí)或者去圖書(shū)館看看書(shū)是有道理的，但是，學(xué)習(xí)需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，學(xué)習(xí)文化知識(shí)之余，還要通過(guò)運(yùn)動(dòng)提高活力。早晨，起床之后，跑跑步，這樣既可以溫暖身體，又能使自己一天的學(xué)習(xí)有更旺盛的精力去對(duì)待。學(xué)習(xí)之余去跑步，不僅可以鍛煉身體，也是為整個(gè)中考做準(zhǔn)備。其實(shí)，每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有其自身的優(yōu)點(diǎn)：長(zhǎng)跑，可以鍛煉人頑強(qiáng)的毅力；羽毛球，可以使身體更協(xié)調(diào)；棋牌，使人的頭更清醒……我自己現(xiàn)在依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游泳……我覺(jué)得，無(wú)論選擇哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都大有裨益。 所以，盡管學(xué)生時(shí)代以學(xué)習(xí)為主，但是在重大的課業(yè)壓力下，良好的體育鍛煉是必要的，因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中，我們也可以釋放壓力。通過(guò)參加集體的體育運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神，不那么輕易說(shuō)放棄，同時(shí)能建立良好的規(guī)則意識(shí)，使個(gè)人的社會(huì)交往能力也有提升。 只有熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，才會(huì)有一個(gè)強(qiáng)健的身體。強(qiáng)健的身體，是一個(gè)家庭的頂梁柱，是一個(gè)民族生生不息的民族之基，是一個(gè)國(guó)家保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)實(shí)后盾。它是我們奮斗的基礎(chǔ)與保障，是每個(gè)人都不能舍棄的珍寶。古有祖逖聞雞起舞，今有主席倡導(dǎo)鍛煉。因此，以運(yùn)動(dòng)為榮，已經(jīng)是當(dāng)今時(shí)代的風(fēng)尚。 作為中學(xué)生，我們要讓運(yùn)動(dòng)的風(fēng)尚傳揚(yáng)至全國(guó)各地，我們不僅要做倡導(dǎo)者，更要做實(shí)踐者。讓我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的海洋中遨游，為祖國(guó)的運(yùn)動(dòng)事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一份力量！所以，作為學(xué)生，我們?cè)诟愫脤W(xué)業(yè)的同時(shí)，希望拿出一部分時(shí)間參與體育鍛煉，你覺(jué)得呢？ 祝你身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 小西 2024年x月x日 【解析】 【詳解】本題考查材料作文。 審題立意：審題可知，小廣認(rèn)為終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動(dòng)了。題干要求以小廣的同學(xué)“小西”的身份給他寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)體育運(yùn)動(dòng)的思考與認(rèn)識(shí)，來(lái)談一談運(yùn)動(dòng)的好處，不管是在學(xué)習(xí)壓力大的情況下，還是平時(shí)放松的情況下，運(yùn)動(dòng)都不可少，它不但可以化壓力為動(dòng)力，還可以強(qiáng)身健體，讓我們以更好的心態(tài)來(lái)迎接中考。因此我們可從以下幾點(diǎn)立意：身體是革命的本錢(qián)；健康強(qiáng)國(guó)；鍛煉健康體魄，創(chuàng)造美好生活。 選材構(gòu)思。寫(xiě)信給小廣：首先指出體育中考的確已經(jīng)結(jié)束，而且九年級(jí)確實(shí)需要靜心復(fù)習(xí)，踏實(shí)復(fù)習(xí)，在家多學(xué)習(xí)或者去圖書(shū)館看看書(shū)，確實(shí)可以掌握知識(shí)、心神寧?kù)o；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)緊張之余，也可以參加運(yùn)動(dòng)，然后敘寫(xiě)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的作用，對(duì)為人處世的作用等。注意結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)談，例如在體育運(yùn)動(dòng)中自己不僅鍛煉身體，還結(jié)交了知心朋友；自己在體育運(yùn)動(dòng)中提高了交際能力；自己在體育運(yùn)動(dòng)中認(rèn)識(shí)了新的朋友，打開(kāi)了自己的眼界；通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)，還提高了公信力，組織力，協(xié)調(diào)力等能力?，F(xiàn)身說(shuō)法，最后指出學(xué)習(xí)應(yīng)該是勞逸結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。注意寫(xiě)成書(shū)寫(xiě)的格式。