下雨了——學(xué)看鐘表 教案教學(xué)設(shè)計                       教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合現(xiàn)實情境初步認(rèn)識鐘表，能正確認(rèn)讀“整時”和“半時”，會辨認(rèn)“幾時剛過”和“快到幾時”。 2、 在認(rèn)識鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3、 建立初步的時間觀念，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點：認(rèn)讀“快到幾時”和“幾時剛過”，指導(dǎo)學(xué)生寫出這些時刻。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。 教學(xué)過程： 一、設(shè)情境，提出問題。 師：老師給大家講個 故事。一天，下著大雨，下午放學(xué)，老師把同學(xué)們護(hù)送到學(xué)校門口，看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的背影，還是放心不下，于是發(fā)生了下面的故事（課件出示主題畫面，教師給學(xué)生打電話的場面）。仔細(xì)觀察畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？先自己想一想，再在小組內(nèi)說一說。 1、 老師什么時間給小朋友打電話的？ 2、 小力是什么時候到家的？ 3、 小云是什么時候到家的？ 4、 小青、小林是什么時候到家的？ 5、 誰到家最早呢？ （教師有選擇地板書價值的問題） 師：同學(xué)們提了這么多問題，真了不起！要想知道他們是什么時候到家的，我們就要學(xué)會看鐘表。（板書課題：學(xué)看鐘表） 二、合作交流，解決問題。 師：小力是什么時間到家的？小云是什么時間到家的？你是怎么知道的？先自己想一想，再在小組內(nèi)交流。 （學(xué)生小組討論，教師參與部分小組的交流） 小組匯報： 師：哪個小組先來介紹一下小力是什么時間到家的？你是怎么知道的？ （抽生交流） 師：同學(xué)們剛才的想法很對，長針指著12，短針指著幾就是幾時。在鐘面上長針叫分針，短針叫時針。（課件分別閃動分針和時針）小力到家的時候鐘表的分針指著12，時針指著5，所以是5點，在數(shù)學(xué)上通常叫5時。 師：小云是時間到的？你們是怎么知道的？ 生：小云是5點半到家的；因為分針指著6，時針在5和6中間，就是5點半； 師：剛才有的組說是5時半，有的組說是6時半，到底哪個組說得對？請利用你們手中的學(xué)具表撥一撥，研究一下，到底是5時半還是6時半。（教師指導(dǎo)學(xué)生按鐘表正常的轉(zhuǎn)動方向撥） （學(xué)生分小組研究） 師：通過剛才的研究，大家都認(rèn)為是5點半。對，在日常生活中我們習(xí)慣說是5點半，在數(shù)學(xué)上讀作5時半。分針指著6，時針轉(zhuǎn)過幾就是幾時半。 三、鞏固練習(xí)。 1、自主練習(xí)第一題，給出時間找出對應(yīng)的鐘表。 2、認(rèn)一認(rèn)，說一說。練習(xí)時，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用上圖中所提供的時間信息，然后說一說自己一天的時間是怎樣安排的。 3、游戲，你撥我說。 4、填寫時刻的題目，練習(xí)時，讓學(xué)生讀出每幅圖呈現(xiàn)的是在什么時間，做什么，也可以讓學(xué)生按時間順序遍一個故事。 四、全課總結(jié)。 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？