2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法 第十、十一課時教案 北京版.doc
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2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法 第十、十一課時教案 北京版.doc
2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法 第十、十一課時教案 北京版
第十課時
教學(xué)目標(biāo):在實際的問題中,感受解決問題的策略是多種多樣的,嘗試探索通過不同的途徑解決問題,訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力。
教學(xué)重點:明確解決問題策略的多樣性。
教學(xué)難點:打開學(xué)生思路,用不同方法解決問題。
教學(xué)用具:演示文稿。
教學(xué)過程:
一、口算:
0.23 40.6 0.50.5 9.70
1.10.8 1000.596 12.50.1 0.210.7
二、 嘗試用多種方法解決問題
1. 出示問題:同學(xué)們分成兩組幫助張阿姨收衛(wèi)生費,每戶收3.6元,一組收了30戶,二組收的戶數(shù)是一組的1.2倍。
2. 提示:(1)這是你能求出什么?(2)二組收的什么是是一組的1.2倍?
3. 學(xué)生回答,幫學(xué)生理清思路。
4. 提問:如果要求兩個組共收了多少元錢,你能求出來么?
5. 當(dāng)學(xué)生給出答案后,如果沒有其他答案,鼓勵學(xué)生結(jié)合剛才的討論,想一想還有沒有其他的解題方法。
6. 歸納小結(jié):在解答實際問題和應(yīng)用題時,可以又很多種不同的方法。只要符合要求,都可以。
三、試一試:你能提出幾種不同的方案
出示問題:甲乙兩列火車從兩地相對開出,甲車每小時行120千米,乙車每小時行100千米。甲車開出一小時后,乙車才出發(fā),又經(jīng)過2.5小時才相遇,兩地間的鐵路場多少千米?
通過此題復(fù)習(xí)相遇問題的應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。鼓勵學(xué)生用多種方法解決。
四、作業(yè):P17 T1 2 3 6
板書: 小數(shù)乘法
方法1:3.630+3.6301.2
方法2:3.6(30+301.2)
方法3:3.630(1+1.2)
方法4:。。。。。。。。。。。。。。。
第十一課時
教學(xué)目標(biāo):
利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)
2.4+0.6 8-4.33 2.1-0.6 5.22
2.40.6 2.20.7 4.5-0.54 0.240.3
二、解決實際問題
1、某市市內(nèi)電話的計費標(biāo)準(zhǔn)是:前3分鐘共計費0.3元,以后每分鐘計費0.15元,(不足1分鐘的按1分鐘計費)在市區(qū)內(nèi),劉斐給張偉打了4分18秒的電話,劉斐應(yīng)付電話費多少元?
獨立思考:說一說你是怎么想的?分幾部分考慮?列式計算做在練習(xí)本上
2、星期日,方方和媽媽一起到超市購物,方方作了如下記錄:
帶魚
雞蛋
大米
單價
12.2
5.9
2.3
質(zhì)量
1.9
1.95
5
請你估計一下,買這些東西50元夠不夠?說一說你估計的根據(jù)是什么?
3、雙休日,紅紅一家人要去八達(dá)嶺長城游玩,爸爸開車去加油站加油,加油站里離八達(dá)嶺長城60千米,每100千米要用汽油8.6升,加12升汽油夠往返用嗎?你是怎么考慮的?從哪個角度去想?當(dāng)學(xué)生說出計算出全程用油量進(jìn)行比較強(qiáng)調(diào):計算出來一定要有所比較,因為10.32<12,所以夠用。提問:還有別的方法嗎?(可以比較單程用油量)
三、作業(yè)
17頁 4、5
附送:
2019-2020年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法 第四、五課時教案 北京版
第四課時
教學(xué)目標(biāo):
通過計算、觀察、思考,發(fā)現(xiàn)積與因數(shù)的關(guān)系,從而提高運算速度和正確率。
教學(xué)重點:
通過計算、觀察、思考,發(fā)現(xiàn)積與因數(shù)的關(guān)系,從而提高運算速度和正確率。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.口算:1) 70.6= 90.08= 180.3= 120.4=
2) 1.56= 4.5100= 42.5= 81.25=
2.分別說一說上兩組題的意義。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.觀察上兩組題的兩個因數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么特點?
2.再觀察積與另一個因數(shù)有什么規(guī)律?
3.練習(xí):先說出下面各題的積有幾位小數(shù),積比第一個因數(shù)大還是小,再計算。
560.8= 751.3= 1050.72=
三、練習(xí)運用
1、在○里填上“>”、“<”或“=”。
650.8○65 7200.98○720 9.81○9.8
2.計算
470.6 2060.25 3142.8 5209.5 950.104 8000.32
四、作業(yè)
6頁7題
第五課時
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,養(yǎng)成估算的習(xí)慣,并能掌握估算的方法。
教學(xué)重點:
能夠根據(jù)實際問題的需要準(zhǔn)確的估算出結(jié)果。
教學(xué)難點:
理解估算的方法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鋪墊
你還記得長方形面積公式嗎?
請你估算一下教室的面積?你是怎么估算的?
你能估算出9849的結(jié)果大約是多少嗎?你是怎么估算的?
估算在我們生活中常用嗎?請舉例。你覺得估算在我們科技這么發(fā)達(dá)的時代里還有嗎?
二、新授
1.出示張佳房間的地面是長方形的,請你先估計房間地面的面積大約是多少平方米?再用計算器計算出房間地面的面積。
長:3.9米 寬:3.11米 (湊整數(shù)的方法)
先讓學(xué)生估算一下,再讓學(xué)生計算,驗證自己估算的出入的大小,確定估算的方法。
2.根據(jù)例題引出地毯的長是3.2米,寬2.06米,估算一下,你是怎樣估算的?(少乘用加的方法)
3.床的長是1.8米,寬是0.85米,看一看數(shù)字有什么特點?應(yīng)如何估算。(多乘用減的方法)。
三、鞏固練習(xí)
1.玲玲再用計算器計算,4.86*7.3時,得到的答案是354.78,你認(rèn)為對不對?如果不對問題應(yīng)出現(xiàn)在哪里?
2.請你幫助估算一下綠地的面積
三塊綠地分別是
長
寬
20.2
8.1
19.8
8.1
38.9
9.1
四、板書
3.11 3 3.9 4
3 4=12