課程標(biāo)準(zhǔn)的分解-學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫與評(píng)價(jià) 箭橋中學(xué) 王守明一、問題的提出（一）教學(xué)的三種取向一是基于教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)；二是基于教科書的教學(xué)；三是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)。怎樣提高教學(xué)的有效性？當(dāng)然教學(xué)這個(gè)工作.
分解課程標(biāo)準(zhǔn)分解課程標(biāo)準(zhǔn) 追求有效教學(xué)追求有效教學(xué)太原市教研科研中心太原市教研科研中心 石頤園石頤園聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：13753194690E-mail：2010.07.02.提綱：提綱：一、分解課.
分解課程標(biāo)準(zhǔn)分解課程標(biāo)準(zhǔn)朱偉強(qiáng)朱偉強(qiáng)博士博士聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：13020155055E-mail：2010.03.03 我們的教學(xué)與評(píng)價(jià)如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)？我們的教學(xué)與評(píng)價(jià)如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)？現(xiàn)有的理論.
分解課程標(biāo)準(zhǔn)分解課程標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：13020155055E-mail：2010.03.03 我們的教學(xué)與評(píng)價(jià)如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)？我們的教學(xué)與評(píng)價(jià)如何基于課程標(biāo)準(zhǔn)？現(xiàn)有的理論和實(shí)踐現(xiàn)有的理論和實(shí).
分解課程標(biāo)準(zhǔn)分解課程標(biāo)準(zhǔn) 追求有效教學(xué)追求有效教學(xué) 提綱：提綱：一、分解課標(biāo)與教學(xué)的有效性一、分解課標(biāo)與教學(xué)的有效性二、介紹分解課程標(biāo)準(zhǔn)的策略和方法二、介紹分解課程標(biāo)準(zhǔn)的策略和方法三、結(jié)合兩個(gè)案例介紹.
學(xué)習(xí)心得交流：學(xué)習(xí)心得交流：課程標(biāo)準(zhǔn)分解與細(xì)化的幾個(gè)問題課程標(biāo)準(zhǔn)分解與細(xì)化的幾個(gè)問題袁憲章2012.4.18課程標(biāo)準(zhǔn)分解與細(xì)化的含義 分解課程標(biāo)準(zhǔn) 是根據(jù)學(xué)情、校情和其他課程資源 將上位的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體.
如何把如何把課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 分解為教學(xué)目標(biāo)分解為教學(xué)目標(biāo)中教部中教部 李晶李晶 2016年年2月月24日日第一、我們?yōu)楹我?em>分解課程標(biāo)準(zhǔn)l 課程標(biāo)準(zhǔn)是國家期望未來公民應(yīng)具有的基本素養(yǎng)在基礎(chǔ)課程領(lǐng)域的具.
如何把如何把課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 分解為教學(xué)目標(biāo)分解為教學(xué)目標(biāo)中教部中教部 李晶李晶 2016年年2月月24日日第一、我們?yōu)楹我?em>分解課程標(biāo)準(zhǔn)l 課程標(biāo)準(zhǔn)是國家期望未來公民應(yīng)具有的基本素養(yǎng)在基礎(chǔ)課程領(lǐng)域的具.
如何把課程標(biāo)準(zhǔn)分解為教學(xué)目標(biāo) Still waters run deep.流靜水深流靜水深,人靜心深人靜心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命.
如何把如何把課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn) 分解為教學(xué)目標(biāo)分解為教學(xué)目標(biāo)中教部中教部 李晶李晶 2016年年2月月24日日第一、我們?yōu)楹我?em>分解課程標(biāo)準(zhǔn)l 課程標(biāo)準(zhǔn)是國家期望未來公民應(yīng)具有的基本素養(yǎng)在基礎(chǔ)課程領(lǐng)域的具.
