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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二

2、級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,LOGO,正

3、文,.,第一章,第,*,頁,01,心態(tài)概述,02,積極心態(tài),03,空杯心態(tài),04,感恩心態(tài),05,寬容心態(tài),06,老板心態(tài),單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,LOGO,*,過渡頁,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,多媒體教學環(huán)境與,常用設備應用,多媒體教學環(huán)境與,常用設備應用,1,多媒體教學環(huán)境與多媒體教學環(huán)境與1,對多媒體教室設備和教學的認識及思考,多媒體設備在不同教學環(huán)境中的不同功能應用,多媒體在教學中的優(yōu)缺點及對策,學校多媒體教學環(huán)境的構建與使用,多媒體設備在不同教學環(huán)境中的不同功能應用,

4、研究現(xiàn)狀,引言,常用課堂教學平臺環(huán)境的使用與維護,多媒體教學已經(jīng)常態(tài)化,2,對多媒體教室設備和教學的認識及思考多媒體設備在不同教學環(huán)境中,從,傳統(tǒng)教學環(huán)境,到,多媒體教學環(huán)境,1,多媒體教學環(huán)境下,教師應對,2,大 綱,CONTENTS,3,從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境1 多媒體教學環(huán)境,學習目標,一,從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,主要教學環(huán)境簡介,教學環(huán)境,點評,4,學習目標一從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境主要教學環(huán)境簡介4,1.,教學工具和教育技術應用路線,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,工業(yè)文明時代應用,幻燈機教學,電影投影,多媒體教學,信息時代應用,幾千年農(nóng)業(yè)文明時代應用,卡式

5、錄音機,磁帶錄像機,5,1,、傳統(tǒng)教學及教學設備,黑板,+,粉筆時代,教學媒體,:,黑板,+,粉筆,內(nèi)容媒體,:,書本、教具（地球儀、掛圖）、實踐教學（實物展示儀）模型、實物、小型展覽等,特點,:,教師中心、書本中心、課堂中心。,教學方法,:,語言和簡單教具，注入式教學。,教學目的：教師教會，學生學懂,。,6,1、傳統(tǒng)教學及教學設備黑板+粉筆時代教學媒體:黑板+粉筆6,傳統(tǒng)教學點評,1、幾千年積累，課堂教學經(jīng)驗。,2、簡單、經(jīng)濟、易用。,3、師生交流。課堂把握，調(diào)動學生學習的積極性。,4、學生和教師潛能發(fā)揮空間。,1、抽象，難以消化和理解。,2、教學模式單一，,3、板書費時、效率低,4、教師勞

6、累。,7,傳統(tǒng)教學點評1、幾千年積累，課堂教學經(jīng)驗。1、抽象，難以消化,1.2,多媒體教學,“電腦,+PPT”,時代,選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生,。,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,8,1.2多媒體教學“電腦+PPT”時代 選擇和運用現(xiàn)代教學媒體,多媒體教學環(huán)境,-,多媒體教室,多媒體計算機、,液晶投影機、,數(shù)字視頻展示臺、,中央控制系統(tǒng)、,投影屏幕、,音響設備,連接網(wǎng)絡,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,功能,進行傳統(tǒng)教學,投影實物（書稿、圖表、照片、文字資料、實物及教師當時書寫的文字）,投影計算機的數(shù)字信號多媒體呈現(xiàn)教

7、學內(nèi)容的文、圖、聲、像,網(wǎng)上聯(lián)機，調(diào)出教學資料,9,多媒體教學環(huán)境-多媒體教室多媒體計算機、一、從傳統(tǒng)教學環(huán),多媒休教室一般投入,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,10,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,11,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境11,1,、直觀,情景再現(xiàn)模擬，學生的情緒、注意力和興趣，求知欲，新的認知結構。,2,、大信息量、大容量性，教學效率。,3,、多角度，突出重點、突破教學難點。,4,、可重復性、針對性，不同層次學生的教學。,5,、素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。學生想象能力，思維能力；自主探究，學習成功感。,6,、老師不用吃粉筆灰,7,、教師教研觀麾活動,1,、成本高，投資大。環(huán)境和設

8、施依賴,2,、師生交流減少，缺乏心理溝通。,3,、速度快，學生跟不上。信息超量，授課內(nèi)容多，消化困難。,4,、課件的制作費時，質(zhì)量參差不齊，缺少評價制度（例：,PPT,運用比較死板，課前準備好，課堂上難改。,多媒體教學點評,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,12,1、直觀,情景再現(xiàn)模擬，學生的情緒、注意力和興趣，求知欲，,電子黑板、交互式電子白版,(,觸屏教學一體機）,學生電子書包（平板電腦,),移動學習,1.3,未來教室（第三代）,智慧教室,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,13,1.3 未來教室（第三代）智慧教室 一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多,用紅外線等技術，用筆和手指代替鼠標在“黑板”上進

9、行各種電腦操作，類似于手機觸摸屏。,英國在,2004,年就有,80%,的中小學教室配備了“電子黑板”,3.,多媒體教學環(huán)境發(fā)展,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,電子黑板,14,用紅外線等技術，用筆和手指代替鼠標在“黑板”上進行各種電腦操,2.,多媒體教學環(huán)境發(fā)展,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,觸摸式教學一體機,15,交互式電子白板,匯集尖端電子技術、軟件技術,結合計算機、和投影機、網(wǎng)絡相,實現(xiàn)更大范圍的資源共享和課堂的拓展。,免屏式電子白板在現(xiàn)代教育中的應用,_,標清,.flv,交互式白板,電子白板在中學數(shù)學教學中的應用,_,標清,.flv,16,交互式電子白板匯集尖端電子技術、軟件

10、技術免屏式電子白板在現(xiàn),電子書包（平板電腦,),英國（,2014,年）境內(nèi)近七成中小學已使用平板電腦作為教學環(huán)節(jié)的一部分，近,10%,的學校，每一位學生有自己的平板電腦。,正面影響。在那些績效不夠理想、沒啥精神學習的小朋友身上效果尤其顯著。,2016,年增加一倍多，,90,萬。,17,電子書包（平板電腦)英國（2014年）境內(nèi)近七成中小學已使,立足課堂，以生成性資源為支撐，融合多種應用方向。,整合計算機、互動大屏、電子書包等技術，并通過云技術打通產(chǎn)品之間的數(shù)據(jù)與應用隔閡，構建以“教學服務”和“教研服務”為核心的一體化智慧教學生態(tài)環(huán)境。,引入錄播系統(tǒng)。錄制常態(tài)教學過程及板書、試卷講解、作業(yè)批改等

11、。,建立教學資源庫，師生互動、生生互動，支持異地互動。,未來教室實例,中慶新品智慧教室整體解決思路,核心思想,：運用新一代的,信息技術變革當前教學模式,，達到實現(xiàn),教育公平,、提高,教育質(zhì)量,的目標，最終推動,教育教學的改革發(fā)展,。,18,立足課堂，以生成性資源為支撐，融合多種應用方向。整合計算機,移動圖書館,移動教室,19,移動圖書館 移動教室19,3.,為什么教學環(huán)境變遷如此之大,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,政府推動,教育技,術推動,人類文,明變遷,20,3.,為什么教學環(huán)境變遷如此之大,(1),人類文明變遷與數(shù)字化學習,社會階段,文明形態(tài),教育范式,教育結構,學習資源,學習資源特

12、征,農(nóng)業(yè)社會,點的文明,師徒制,教師,+,學生,名師（思想、言、行）,權威、持久,工業(yè)社會,線的文明,班級授課制,教師,+,學生,+,教材,+,媒體,紙質(zhì)教材（教學計劃、教學大綱）,流水線生產(chǎn)的教師,線性結構、單一文本、內(nèi)容,穩(wěn)定、單向傳輸,信息社會,網(wǎng)的文明,數(shù)字化學習,學生,+,數(shù)字化學習資源與環(huán)境,+,支持服務,數(shù)字化資源（超文本、多媒體）,教學支持服務人員,非線性、超文本（超媒體）、動態(tài)性、交互性、海量性、易重組與易復制,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,21,數(shù)字化學習,給教育帶來了什么樣的變化？,信息總量的瞬時變化,傳統(tǒng)課堂被解構,師生角色變化,給教育觀念帶來了什么樣的變化？,教

13、育平等：惠及全民公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。,終身學習,3.,為什么教學環(huán)境變遷如此之大,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,22,數(shù)字化學習 給教育帶來了什么樣的變化？給教育觀念帶來了,信息總量的瞬時變化,IDC國際數(shù)據(jù)公司,2010年全球數(shù)字信息總量約為1.2ZB,；,到2020年，全球數(shù)字信息總量將達到35ZB，30倍。,給教育觀念帶來了什么樣的變化？,數(shù)字化學習帶來的變化,1Z=1024E,，,1E=1024P,，,1P=1024T,，,1T=1024G,，,1G=1024M,，,1M=1024K,。,DVD,一張張疊加起來的長度,=,往返地球與月球,23,信息

14、總量的瞬時變化IDC國際數(shù)據(jù)公司 給教育觀念帶來了什么樣,給教育帶來了什么樣的變化？,數(shù)字化學習帶來的變化,傳統(tǒng)課堂被解構,傳統(tǒng)課堂：課堂聽課課外作業(yè),翻轉(zhuǎn)課堂：課外聽課課堂作業(yè)、討論,翻轉(zhuǎn)課堂,教師與學生角色的變化,24,科教興國,戰(zhàn)略,教育標準,(2),政府推動,計算機,在教育中的應用。,1984,年，“計算機普及要從娃娃抓起”。,教育信息化,數(shù)字化時代向“智慧化”轉(zhuǎn)型,3.,為什么教學環(huán)境變遷如此之大,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,25,科教興國戰(zhàn)略(2)政府推動計算機在教育中的應用。教育信息化3,海南省義務教育學校 辦學基本標準（試行）,海南省教育廳文件瓊教,201162,號,第

15、一章 總則”推進義務教育學校標準化建設，促進我省義務教育均衡發(fā)展”第五章 裝備條件標準 第,1,條,常規(guī)通用教學設備：黑板、板書工具、多媒體電教設備、計算機等教師常用教學設備,的配置要適合各學科教學的需要和創(chuàng)新性教學活動的要求。第,3,條 現(xiàn)代教育技術設備 每校至少配備,一間公共交互式多媒體教學教室,，每個班級教室（功能教室）配備多媒體遠程設備，實現(xiàn)信號到室（桌），,逐步構建網(wǎng)絡條件下的教學環(huán)境,。模較小的學校配備移動電腦箱。學校計算機擁有量至少達到生機比小學,12:1,，初中,10:1,；有供教師使用的計算機，師機比至少達到,3:1,，逐步推進數(shù)字化校園建設。,26,海南省義務教育學校 辦學

16、基本標準（試行）第一章 總則”推,(3),教育技術推動,多媒體計算機,短焦投影儀,液晶顯示技術,觸摸屏技術,紅外線,多功能一體化,實物展示臺,數(shù)位演講臺,便攜式錄播系統(tǒng),信息技術（硬件、軟件及多媒體課件）通信技術發(fā)展迅速,3.,為什么教學環(huán)境變遷如此之大,一、從傳統(tǒng)教學環(huán)境到多媒體教學環(huán)境,27,(3)教育技術推動多媒體計算機信息技術（硬件、軟件及多媒體課,過去常用方式錄播,28,過去常用方式錄播28,3D虛擬演播室,29,3D虛擬演播室29,（,3,）教育技術推動,信息技術與教育領域的深度融合,教育信息化：教材多媒化、資源全球化、教學個性化、學習自主化、任務合作化、管理自動化、環(huán)境虛擬化,從,數(shù)字化到,“智慧化”,多媒體技術與網(wǎng)絡通信技術結合：促網(wǎng)絡學習、移動學習、資源共享、微信教學；,多媒體技術與仿真技術的結合：促虛擬實驗,多媒體技術與人工智能技術人結合：促智慧教育,目前：云計算、物聯(lián)網(wǎng)等新技術在教育領域的廣泛應用,更多參見：,第六屆教育裝備行業(yè)品牌盛會,首屆中國國際智慧教育展覽會,中國教育裝備網(wǎng),http:/,30,（3）教育技術推動信息技術與教育領域的深度融合更多參見：30,二