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初中英語教師如何上好聽說課 魏勝瑾 眾所周知，初中英語教學(xué)的目的，是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。但是我在初中英語教學(xué)實踐中，仍然存在忽視教學(xué)大綱要求，自覺和不自覺地采用傳統(tǒng)的注重譯寫和語法教學(xué)的現(xiàn)象，忽略聽說訓(xùn)練，為了應(yīng)付聽力考試，讓學(xué)生一題一題的進(jìn)行訓(xùn)練，這樣使學(xué)生得不到綜合訓(xùn)練，更談不上能力的提高，因而不能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的初中英語教學(xué)的目的。要想上好聽說課，我的多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)是： （一）課前準(zhǔn)備。 1、吃透教材。 課前學(xué)習(xí)和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的基本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。還要對教材有整體的把握。教師要了解全冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教材編寫的意圖和特色、教學(xué)建議等，對全冊教材形成完整的認(rèn)識。在全冊教材通研的基礎(chǔ)上實施單元備課乃至本堂聽說課。例如，人教七年級下冊Unit8 I’dlikesomenoodles.這個單元的第一節(jié)課為聽說課，許多教師的教學(xué)目標(biāo)定為：使用目標(biāo)句型I’dlike…來點餐，但是這是不夠的，應(yīng)該再加一點：復(fù)習(xí)鞏固可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。 2、了解學(xué)生。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是課堂的主體。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，教師必須充分了解學(xué)生才能設(shè)計出切實可行的教案。首先了解班上每位同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平，一般說來，尖子生喜歡拔高性教學(xué)，因為充滿挑戰(zhàn)；中等以及偏上的同學(xué)，力求完成教學(xué)目標(biāo)，問題可以有挑戰(zhàn)性但是不能把他們難倒，因為這會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；學(xué)得慢的同學(xué)，主要是培養(yǎng)興趣，讓他們積極地把課堂上沒完成的教學(xué)目標(biāo)在課后通過提問同學(xué)或老師也能夠完成，慢慢地趕上來。例如，人教八年級英語上Unit7 Howdoyoumakeabananamilkshake?Period1為聽說課，呈現(xiàn)新單詞時，教師可讓尖子生讀未教過的生詞以及造句，中等以及偏上的同學(xué)跟讀或讀未教過的生詞，而學(xué)得慢的就只能跟了，但是教師對他們鼓勵要更多。其次了解學(xué)生的性格特征：文靜，外向，誠實，調(diào)皮……對待文靜的同學(xué)要溫柔，對待外向的同學(xué)要經(jīng)常提問，對待調(diào)皮的同學(xué)要嚴(yán)格。初中生性格普遍比較叛逆，不能對待他們生硬。最后了解學(xué)生的興趣愛好。例如，人教八年級英語下冊Unit1Willpeoplehaverobots?period1為聽說課，我了解到班上有一位同學(xué)喜歡研究機(jī)器人，我便讓他在完成聽說任務(wù)之后做關(guān)于robots的能力與預(yù)言報告，他的預(yù)測是那樣的有說服力以至于贏得了全班同學(xué)的掌聲，而我發(fā)現(xiàn)：從此，他學(xué)習(xí)英語的積極性明顯有了提高。 3、教學(xué)設(shè)計。 教師要在聽說前設(shè)計各項教學(xué)活動任務(wù)讓學(xué)生有充分的語言支持與鋪墊，讓學(xué)生有備而來。例如，人教七年級下冊Unit8I’dlikesomenoodles.這個單元的聽說任務(wù)為：Listenandcheckwhichspecialthepersonorders.教師的教學(xué)設(shè)計可以在Lead-in之后呈現(xiàn)新單詞，接著Brainstorm可以在餐館吃到的食物，然后再利用情景教學(xué)法營造餐館的氛圍讓學(xué)生用目標(biāo)句型點餐引出句型。設(shè)計這么多的鋪墊知識，再讓學(xué)生完成聽說任務(wù)，學(xué)生肯定覺得容易多了。當(dāng)然，有些教師總擔(dān)心學(xué)生聽說前的語言支持不夠，于是花很長時間來呈現(xiàn)新詞匯與句型，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不清晰，本末倒置，也是不可取的。 其次，教學(xué)活動設(shè)計要具有趣味性和多樣性。俗話說得好：“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，才能在課堂教學(xué)中挖掘出學(xué)生的最大潛能，使學(xué)生知識的掌握達(dá)到最佳效果。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師可設(shè)計一些學(xué)生感興趣的活動,如猜謎,競賽,表演等活動,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.如,人教八年級英語上冊Unit11 Couldyoupleasecleanyourlivingroom?第一課時教學(xué)中,我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):讓一個學(xué)生上講臺表演，例：dothedishes,sweepthefloor,foldyourclothes等等短語，其余學(xué)生根據(jù)表演猜猜詞組,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (二)教學(xué)過程。 在課堂上，為了創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生“想說、敢說、愛說”，為達(dá)到“能說、會說、爭著說”的目的打好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及旺盛的求知欲，教師要注意以下細(xì)節(jié)： 1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)多種形式的課堂語言氛圍 合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的技巧和能力，對于提高學(xué)生的聽說水平有很大的作用。我在教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的合作方法和技巧，設(shè)計多種形式的情景，通過師生、生生互動，留給學(xué)生更多的時間和空間，讓學(xué)生自動參與進(jìn)行各種角色的扮演或自由表達(dá)等方式，提供學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會，使他們在學(xué)習(xí)中充滿自信，克服不利于學(xué)習(xí)英語的心理因素。 2、培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高語言技能水平 根據(jù)教材編寫的內(nèi)容，我引導(dǎo)學(xué)生了解英語國家文化及中外文化的異同，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，拓展學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識面，學(xué)習(xí)特定情景中語言交際用語的功能。 3、利用現(xiàn)有教具，讓學(xué)生模仿 最常用的工具是錄音機(jī)、多媒體，是學(xué)生聽力的工具，也是練習(xí)口語的好幫手。我要求學(xué)生在理解聽力材料的基礎(chǔ)上，模仿錄音帶及多媒體畫面中人物的語音語調(diào)，大聲朗讀對話及課文，培養(yǎng)學(xué)生的語感，掌握正確語音語調(diào)。 4、合理分配時間，不拖堂 一節(jié)課中，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)所占用的時間不是平均分配的，英語的聽說課的聽和說要占主要的地位。而且，一堂課絕對不能拖堂，天下沒有不散的宴席，我們的“宴席”只有短短的45分鐘，再好吃的“飯菜”，過了45分鐘都要變“味”。據(jù)調(diào)查，學(xué)生最討厭的教學(xué)事項當(dāng)中，拖堂就包含在里面。 （三）課后練習(xí)。 由于課堂時間比較短，學(xué)生不能完全學(xué)透，課后練習(xí)就很重要了。 1、教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。 要想學(xué)好英語，如果學(xué)生只在課堂上學(xué)單詞和句型課后不講，那么長期以往，他們只會“啞巴”英語。所以英語作業(yè)當(dāng)中應(yīng)該有口頭表達(dá)。例如，學(xué)過人教英語七年級Unit5I’mwatchingTV.Period1之后，教師的作業(yè)最好包括：教會父母表達(dá)正在做的事。學(xué)生不僅鍛煉了口語，而且從中體驗到了樂趣、增加自信。 2、 組織英語角及英語課外活動 通過組織英語角及課外活動，課外活動如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語晚會、英語短劇等活動，創(chuàng)設(shè)多種形式的比較真實的語言環(huán)境，這是練習(xí)口語、鍛煉交際能力的好機(jī)會，英語角也是學(xué)生鍛煉聽說能力的好場所。 二十一世紀(jì)，英語作為一種交際的工具，它的重要性不言而喻。聽說能力的培養(yǎng)需要師生長期的堅持不懈的努力。作為英語教師，我們應(yīng)該不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷追求，尋求最佳的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。