《九年級歷史上冊 第八單元 第24課 日本明治維新課件 華東師大版 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊 第八單元 第24課 日本明治維新課件 華東師大版 (2)（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、情境引入,合作探究,課堂小結,隨堂訓練,第八單元 資產階級統(tǒng)治的鞏固與擴大,第24課 日本明治維新,明治維新,1868----1873年,走進歷史,學習目標,1、簡述明治維新的主要內容 2、探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用,自學指導,同學們認真閱讀課文153158頁，邊讀邊思考下列問題并劃出要點，8分鐘后，比誰能正確回答。 1、日本明治維新的背景是什么？ 2、日本明治維新的主要內容有哪些？ 3、日本明治維新的影響是什么？,一、德川幕府的統(tǒng)治（原因）,1、幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。（階級矛盾尖銳） 根本原因,內 憂,日本封建等級制度示意圖,,從12世紀起，一些武

2、士出身的人掌握了國家政權，天皇大權旁落。這些武士自稱將軍，他們的統(tǒng)治被稱作“幕府統(tǒng)治”。,1603-1867德川幕府統(tǒng)治,傀儡,擁有最高權力,德川幕府統(tǒng)治,內憂：,1.幕府的橫征暴斂激起人民反封建 斗爭的浪潮，國內階級矛盾尖銳，直接威脅幕府的統(tǒng)治。,2.資本主義生產關系逐步形成，引起社會結構的變化。新興地主、資本家、資產階級性質的商人，不滿幕府的統(tǒng)治。,,一、德川幕府的統(tǒng)治（原因）,1、幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展。（階級矛盾尖銳） 根本原因,2、 列強的入侵，民族危機嚴重。 直接原因,內 憂 外 患,,德川幕府的統(tǒng)治,外患：民族危機,1853年美國佩里率艦隊入侵日本,1868年，幕

3、府被徹底打敗，德川幕府對日本長達260多年的統(tǒng)治終于結束。武裝倒幕的成功，為明治維新掃清了障礙。,,二、倒幕運動,(明治維新的前提),三、明治維新,2、領導者：,明治天皇,1、時間：,1868年,3、內容：,（1）政治上：,廢藩置縣，加強中央集權；,,（2）經濟上：,允許土地私有和買賣，引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；,（3）社會生活上：,提倡文明開化，努力發(fā)展教育。,日本使團赴歐洲考察,1869年，日本建造的第一艘輪船,1872年，日本第一條鐵路通車,引進西方技術，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；,“文明開化政策”,4、性質,5、影響/作用,是一場自上而下的資產階級性質的改革,（1）積極的：明治維新使日本

4、迅速崛起，通過學習西方，走上了發(fā)展資本主義的道路；擺脫了民族危機，成為亞洲唯一能保持民族獨立的國家。,（2）消極的：改革不徹底，保留了大量的封建殘余；強大后，走上了侵略擴張的道路。,在政府大力推動下，日本經濟迅速發(fā)展，其速度在當時世界上非常罕見。,要善于學習外國先進的文化,棄其糟粕。,要順應時代的潮流,及時變革.,教育是強國之本,要重視發(fā)展教育,學史明智,從日本明治維新的歷史中，你悟到了什么？,（1）、大化改新,（2）、明治維新,作用：使日本由奴隸社會過渡到封建社會,作用：使日本從封建社會走上發(fā)展資本主義道路,拓展：1、日本歷史上的兩次改革,2、俄國1861年改革與日本明治維新的異同,都發(fā)生在

5、19世紀中期的“自由”資本主義發(fā)展階段,都是資本主義發(fā)展到一定階段的要求，都是本國封建制度出現(xiàn)嚴重危機而被迫進行的改革。,都是自上而下的資產階級性質的改革。,都走上資本主義道路，促進了資本主義的發(fā)展；改革都不徹底，都保留了大量的封建殘余；都走上對外擴張道路。,農奴制阻礙了資本主義發(fā)展，封建統(tǒng)治面臨危機。,幕府統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展，面臨外國侵略的民族危機。,挽救沙皇統(tǒng)治危機,發(fā)展資本主義，擺脫民族危機,廢除農奴制,發(fā)展資本主義,,3、中國戊戌變法與日本明治維新的異同。,都面臨嚴重的社會危機和民族危機。,都是自上而下的資產階級性質改革。,都在政治經濟文化教育等方面采取了重大措施。,都有利于本國資

6、本主義的發(fā)展。,封建統(tǒng)治相對薄弱，資本主義發(fā)展水平高。,封建守舊勢力強大，資本主義初步發(fā)展。,資本主義處于自由競爭時期，國際環(huán)境相對寬松。,資本主義進入帝國主義時期，列強掀起瓜分中國的狂潮。,倒幕派掌握了實權，得到人民擁護，推翻了幕府的統(tǒng)治,維新派力量弱小，依靠沒有實權的皇帝，不敢發(fā)動群眾。,強制推行，全面有效,一紙空文,成功，走上資本主義道路,失敗，民族危機空前嚴重,,,4、列舉19世紀資產階級統(tǒng)治在世界范圍內確立的改革與革命。,答：（1）俄國1861年改革。（歐洲） （2）日本明治維新。 （亞洲） （3）美國南北戰(zhàn)爭。（美洲）,5、主要資本主義國家走上資本主義道路的方式有哪些？,答（

7、1）資產階級革命方式，如：英國資產階級革命、法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭及南北戰(zhàn)爭。 （2）資產階級改革方式，如：俄國1861年改革，日本明治維新。,,明 治 維 新,1、幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展,2、西方的入侵,,內因, 外因,武裝倒幕的勝利 前提條件,,內 容,,（1）政治：“廢藩置縣”，加強中央集權。 （2）經濟：允許土地私有和買賣，引進西方技術，鼓勵發(fā) 展近代工業(yè)； （3）社會生活：提倡文明開化，努力發(fā)展教育。,背 景,,意 義,,積極的：明治維新使日本迅速崛起，通過學習西方，走上了發(fā)展資本主義的道路；擺脫了民族危機，成為亞洲唯一能保持民族獨立的國家

8、。,,消極的：改革不徹底，保留了大量的封建殘余；強大后，走上了侵略擴張的道路。,記憶歌謠,天皇將軍大名武 掌握實權德川幕府 明治維新日本興，資本主義獲成功,當堂訓練,1、過渡：現(xiàn)在對這些思考題的答案明確的同學請舉手，下面大家對照思考題進行記憶，時間8分鐘。（ 自背、互背 ） 2、合上課本做練習題,1、“當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路?！蔽闹械摹吧鐣兏铩敝福?A武裝倒幕 B明治維新 C大化改新 D遷都東京 2、明治維新的措施中，加強中央集權的內容是： A. 廢藩置縣 B. 允許

9、土地買賣 C. 鼓勵發(fā)展近代工業(yè) D. 提倡文明開化 3、論及明治維新，有學者指出，日本人把移植外來文化視為當然的事情，只要能夠適應形勢，任何需要的東西都可以從海外引進，既無顧慮也不以為恥。明治維新中日本向歐美學習的主要內容有： 建立天皇制度 發(fā)展近代工業(yè) 提倡“文明開化” 實行義務教育 A B C D 4、大國崛起中說：“日本，太平洋西岸的一個島國從17世紀初開始，這個落后的封建小國緊鎖門戶，度過了200多年閉關自守的時光。但是，西方文明的沖擊不可避免地到來了也迎來了棄舊圖新的機遇。”下列說法不符合歷史事實的是： A“棄舊圖新”指明治政府的改革 B“西方文明的沖擊

10、”指外國資本主義的入侵 C閉關鎖國造成了日本的落后 D明治維新后日本逐步和平崛起,B,A,B,D,5、說19世紀中期俄國的改革和日本的明治維新均屬于資產階級性質的改革，其主要依據(jù)是： A兩國改革都采取了自上而下的方式 B改革使兩國都保留了大量的封建殘余 C兩國的改革都是在內憂外患的背景下進行了 D改革使兩國走上了資本主義的發(fā)展道路 6、關于俄國1861年改革與日本明治維新相同之處的表述，錯誤的是： A是自上而下的資產階級改革 B廢除了農奴制 C保留了大量的封建殘余 D促進了資本主義發(fā)展 7、19世紀60年代，資產階級統(tǒng)治在世界范圍內得到鞏固與擴大。與這一歷史現(xiàn)象相關的事件是： A新

11、航路開辟、英國資產階級革命、法國大革命 B權利法案、獨立宣言、人權宣言頒布 C美國內戰(zhàn)、俄國農奴制改革、日本明治維新 D美國獨立戰(zhàn)爭、拿破侖戰(zhàn)爭、美國內戰(zhàn) 8、英國資產階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、俄國1861年改革、日本明治維新的共同作用是： A推翻了殖民統(tǒng)治 B促進了資本主義發(fā)展 C推翻了封建君主專制 D建立了資產階級共和國,D,B,C,B,9、閱讀材料，回答問題。 材料一 隋唐時期中日交流頻繁。日本多次派使團到唐朝學習，把唐朝先進的政治經濟制度和科技文化帶回到日本，推動了日本的社會改革，使日本從奴隸社會開始向封建社會過渡。 材料二 清朝前期，統(tǒng)治者以天朝大國自居，認為國內“物產

12、豐盈”不需要外洋貨物，所以嚴格限制對外貿易，既嚴格控制外國商人來華貿易，又限制中國商民出海，厲行海禁“片帆不許下?！薄Ｔ斐闪饲逭呐c世隔絕，使中國在世界上逐漸落伍了。 材料三 1853年，美國強行打開日本的大門后，西方列強紛紛侵入日本。面對內憂外患的嚴峻形勢，日本向歐美學習，實行了資產階級性質的改革，使日本擺脫了淪為半殖民地國家的命運，走上了資本主義道路，發(fā)展成為亞洲資本主義強國。 （1）結合材料一，試舉出唐朝時中日友好交流的一個事例。 （2）材料一中，“使日本從奴隸社會開始向封建社會過渡”的是哪次改革？ （3）材料二反映的是清朝前期實行的哪一政策？ （4）材料三中，使日本“走上了資本主義

13、道路”的是哪次改革？ （5）通過對上述材料的分析我們能得到什么啟示？,遣唐使；鑒真東渡。（答出一例即可）,大化改新。,閉關鎖國政策（閉關政策）。,明治維新。,日本民族善于學習的精神；改革是社會或國家發(fā)展的根本動力；對外交流與開放才能不斷進步；閉關鎖國導致國家落后，落后就要挨打等；等。（答出其中一點或符合題意即可）,10、材料一 北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。當前南北之間的矛盾不是別的，而是兩種社會制度之間的斗爭。這個斗爭之所以爆發(fā)，是因為這兩種制度不能再在北美大陸上和平共處了。馬克思美國內戰(zhàn) 材料二 如果總的看一看1861年俄國國家全部結構的改變那就必然會承認，這種改變是封建君主制轉

14、變的道路上的一步。不僅從經濟觀點來看是正確的，而且從政治觀點 來看也是正確的。 列寧關于紀念日 材料三 過去的西洋文明史是外國人引進的，從今以后我們日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內。l868年某日本官員語 （1）分別寫出材料一、二、三所反映的歷史事件。 （2）材料一、二、三反映的歷史事件對各國產生了什么共同影響？ （3）材料三中“我們日本人要用自己的手將西洋文明帶入國內”的具體措施包括哪些？ （4）上述三國的崛起之路對我國現(xiàn)代化建設有什么啟示？,美國南北戰(zhàn)爭；俄國廢除農奴制改革；日本明治維新。,都促進了資本主義發(fā)展。,創(chuàng)辦近代企業(yè)，引進西方技術；提倡文明開化，大力發(fā)展教育.,堅持改革開放，善于學習先進文明成果；重視教育和人才的培養(yǎng)；維護國家統(tǒng)一，為經濟發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；對西方文明不能生搬硬套，應取其精華，去其糟粕；堅持民族團結、民族平等、共同繁榮原則等。（言之有理亦可）,謝 謝！,,