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Unit 3 I like my computer 第一課時 1、 教學目標 （1） 語言目標 1. 詞匯：聽得懂、會說、會讀、會寫單詞email, search, find out about, send, greeting;能聽說、認讀短語email my friends , send greetings, search for a lot of things, find out about countries. 2. 句型：能用“I can/ You can...”來說明電腦的用途。 （2） 應用目標 1. 能正確使用情態(tài)動詞can. 2. 能聽懂、會說A部分電話。 2、 教學重、難點 1. 重點：能正確使用情態(tài)動詞can,并且能用”I can/ You can...”來介紹電腦的用途。 2. 難點：能用“I can/ You can...”來介紹電腦的用途。 3、 教學準備 單詞卡片、教學掛圖、多媒體展示臺等。 4、 教學過程 Step 1 warm up 1. Greetings. 2. Watch a vidio. 教師播放一段關于電腦功能的視頻。學生看后，能夠明白今天這節(jié)課所要討論的主題。 3. Free talk 教師用“ I have a computer, I always prepare the lesson with the computer. Lwhat do you do on the computer?”來讓學生說說他們平時在電腦上做些什么。 Step 2 Presentation 1. 新單詞和新短語的學習。 （1） 學習B部分的單詞，借助教學關蝶進行教學。 （2） 句型操練。圍繞電腦功能借助B部分的短語進行操練。 2. 課文句子學習 課文學習：分步引導學生學習。 第一步：學生觀看視頻?？赐曛笳f一說Peter能用電腦做些什么。 第二步：打開書，跟碟子讀，模仿語音語調。 第三步：讀課文，回答問題。 （1） Why does Peter feel happy? （2） Will the computer help Peter? 第四步：自由朗讀課文。 Step 3 Practice 趣味改編 把學生分成若干小組，讓他們在小組中討論，將這篇對話改編成一篇日記并配上圖畫。 Step 4 Homework 1. 聽一聽，讀一讀：聽磁帶，讀A部分。 2. 找一找，搜一搜：通過書本或網(wǎng)絡查找電腦的用途。 板書設計： 教學反思： 第二課時 1、 教學目標 （1） 語言目標 1. 單詞：能初步運用動詞can. 2. 句型：能運用“We can ...”來介紹電腦的功能和用途，能運用“What can we do on our computer?”詢問電腦的用途。 （2） 應用目標 1. 能說出可以用電腦來做什么事。 2. 能夠與同學相互交流電腦的用途。 3. 閱讀課文D部分的小短文并能復述其故事。 2、 教學重、難點 1. 重點：能運用“We can...來說說我們可以用電腦來做些什么。 2. 難點：能閱讀和理解課文D部分的小短文。 3、 教學準備 單詞卡片、教學碟子，多媒體展示臺等。 4、 教學過程 Step 1 Warm up 1. Greetings 2. 情境表演：視頻播放學生經(jīng)常用電腦玩游戲，導致學習成績下降，視力下降。通過觀看視頻，引導學生正確使用電腦。 Step 2 Presentation 1. Part C :Let’s practice (1) 小組討論：我們用電腦來做什么？ (2) 學生小組朗讀PartC. (3) 出示一些關于使用電腦的句子，請學生判斷一下哪些做法是正確的，哪些是錯誤的。 A: I can read many books on my computer. B: I can email my friends. C: I can play games day and night. D:I can buy a lot of clothes. E:I can search for many thing on my computer. 2. Par D: Let’s read 出示第十一頁的圖片，引導學生觀察，說一說他們所看、所想。 小結后，引導學生閱讀D部分的文本。 （1） 學生聽錄音，說故事大意。 （2） 學生閱讀課文，圈出不認識的單詞，猜測含義，與同桌交流。 3. Read and answer (1)What advice does Peter give? (2) Give a title to the story, 4. Read and do 再一次讀故事，完成后面的練習。 Step 3 Homework 背課文B部分，并能流利地讀出A部分。 板書設計： 教學反思： 第三課時 1、 教學目標 （1） 語言目標 1. 語法：一般過去時的運用。 2. 詞匯：能運用并書寫課文B部分的短語。 3. 句型：能說出“What’s Peter doing on the computer？”“He’s ...”. (2） 應用目標 1. 能運用已學知識來寫電子郵件。 2. 能綜合利用本單元的單詞和重點句子創(chuàng)設情境進行簡單會話。 2、 教學重、難點 1. 重點：能將課文B部分的主要短語的原型改為過去式并正確地運用到句子中去。 2. .難點：能運用已學知識寫電子郵件。 3、 教學準備 單詞卡片，教學光碟，多媒體展示臺等。 4、 教學過程 Step 1 Warm up 1. Greetings 2. Free talk Talk about what we can do on the computers. 3. Revision 教師播放碟子，學生跟讀并模仿。 Step 2 Presentation 1. Part E: Let’ s write. 小級完成E部分的練習，并上臺展示答案。 做題提示： 時間：Last Sunday(過去的時間） 2. Part F: Let’s have fun. (1) 教學引入 T: Peter has a computer, He can ues the computer to do many things. Do you know what Peter is doing on his computer? (2) 教師出示Peter照片，他用這些照片做什么呢？ (3) 根據(jù)學生的猜測，展示相冊。 (4) 引導學生設計、制作自己的相冊，并評選出最有創(chuàng)意的相冊。 Step 4 Homework 1. 復習本單元的課文和單詞。 2. 有條件的，嘗試用電腦畫一幅畫，并配上英文介紹。 板書設計： 教學反思：