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小學(xué)低年級寫話教學(xué)問卷調(diào)查報告與校長 2018 年度工作總結(jié)兩篇小學(xué)低年級寫話教學(xué)問卷調(diào)查報告一、調(diào)查背景寫話是寫作的基礎(chǔ)，是初步的作文訓(xùn)練。小學(xué)低年級的寫話教學(xué)正是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的起步階段。重視小學(xué)低年級學(xué)生的寫話教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生寫話能力是現(xiàn)代教育規(guī)律的必然要求，也是新課標(biāo)賦予廣大小學(xué)語文教師的一項重要職責(zé)。在小學(xué)起步階段就重視寫話教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生從口頭語言轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范的書面語言的重要環(huán)節(jié),也是對學(xué)生進行文學(xué)素養(yǎng)熏陶的重要途徑。同時又能降低小學(xué)中段起步作文的難度，其作用不可低估?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段（1～2 年級）階段目標(biāo)中對低年級寫話明確要求：“對寫話有興趣，寫自己想說的話。（寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想）?！薄霸趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！痹谡Z文綜合性學(xué)習(xí)方面又提出：“對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。”“結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得?！边@些規(guī)定都為低年段寫話教學(xué)指導(dǎo)提供了有力的依據(jù)。然而，我區(qū)小學(xué)低年級寫話教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀。學(xué)生不喜歡學(xué)語文，尤其不喜歡寫話的太普遍了。為此，我們從 2018 年 10 月開始對高陵區(qū)草市小學(xué)、古城小學(xué)、高家小學(xué)低年級作文教學(xué)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，以探索有效的方法，解決目前低年級寫話教學(xué)中存在的問題，以激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，切實提高學(xué)生的寫話能力。二、調(diào)查方法問卷調(diào)查法、查閱資料調(diào)查法、座談交流法三、調(diào)查結(jié)果與分析此次調(diào)研共發(fā)放學(xué)生問卷 126 份，教師問卷 22 份，學(xué)生問卷設(shè)選擇題 15 個，涉及“小學(xué)生對寫話的認識、在寫話中遇到的問題、課外閱讀、自我評價等幾個方面。教師問卷設(shè)封閉性問題 18 個，主要涉及教師對課標(biāo)的掌握程度、課堂教學(xué)中的操作方法、批改等方面的問題?，F(xiàn)對問卷整理分析如下：（一）學(xué)生卷調(diào)查情況1.學(xué)生對寫話的態(tài)度49%的學(xué)生非常喜歡寫話，經(jīng)常寫。45%的學(xué)生喜歡寫話，9%的學(xué)生不太喜歡，偶爾寫，3.2%的學(xué)生一點也不喜歡寫。68%的學(xué)生能聯(lián)系自己的生活寫，30%的學(xué)生是為了練好寫話，41%的學(xué)生是為了考出好成績，19%的學(xué)生是為了得到老師、家長的表揚，同學(xué)的稱贊。8%的學(xué)生是為了完成作業(yè)。分析：大部分學(xué)生喜歡寫話，寫自己身邊的生活。這說明目前的寫話教學(xué)更強調(diào)學(xué)生寫話興趣的培養(yǎng)。這樣可以使小學(xué)生在寫話學(xué)習(xí)中容易獲得一些快樂和趣味。但仍有少數(shù)不太喜歡和一點也不喜歡，表明教師對學(xué)生寫話興趣的培養(yǎng)度還有待提高。另外，學(xué)生在寫話中希望得到大家的認可、表揚和鼓勵。因而，教學(xué)中要以激趣、鼓勵為主，進行賞識教育。2.學(xué)生寫話中遇到的問題及解決方法69%的學(xué)生在寫話中遇到的最大困難是很多字不會寫。14%的學(xué)生不會使用標(biāo)點符號，13%的學(xué)生不知道寫什么，4%的學(xué)生看不懂寫話要求，6%的學(xué)生沒有興趣寫。寫話內(nèi)容選擇上有 70%的學(xué)生寫的都是自己想說的話，19%的學(xué)生是家長教的話，11%的學(xué)生是照別人的樣子寫。而基本上都是由老師或父母經(jīng)常輔導(dǎo)。分析：以上數(shù)據(jù)可以表明在低段學(xué)生寫話練習(xí)中父母和老師起著至關(guān)重要的作用。父母的重視對實施親子共讀打下了基礎(chǔ)。另外，在平時教學(xué)中，教師要采取多樣化的方法（如形似字、同音字辨析）幫助學(xué)生盡量多識字，教會學(xué)生使用標(biāo)點符號。同時，在寫話教學(xué)中，還要讓學(xué)生明確，生字不是問題，不要讓生字阻礙了學(xué)生的思維，告訴學(xué)生不會寫的字就用拼音代替，先寫完再說（可以查字典）。3.學(xué)生寫話習(xí)慣的調(diào)查閱讀習(xí)慣：大部分學(xué)生經(jīng)常閱讀兒童文學(xué)作品和繪本，44%的學(xué)生偶爾讀讀繪本，7%的學(xué)生從不讀或讀不懂。分析：這說明學(xué)生喜歡閱讀適合自己年齡特點的、圖文并茂的作品，但還有學(xué)生對閱讀缺乏興趣。教學(xué)中老師要給學(xué)生提供一些閱讀資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀；要和家長溝通，實施好親自共讀。同時要注意采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。積累習(xí)慣：59%的學(xué)生經(jīng)常積累好詞好句，54%的學(xué)生能將課內(nèi)外積累的好詞好句用到寫話中，這說明背誦記憶對小學(xué)低年級學(xué)生來說是最有效地語言積累途徑，也說明小學(xué)低年級學(xué)生積累習(xí)慣尚在形成初期。修改習(xí)慣：73%的學(xué)生認為會修改自己的寫話，這與低年級學(xué)生對修改的概念認識還不太清楚有關(guān)，雖然他們還不能識別語序、語法的錯誤，不會使用修改符號，他們認為能讀通、沒有錯別字就行，這也體現(xiàn)出老師激勵學(xué)生寫話興趣的同時提高了學(xué)生寫話的自信心。另有 11%的學(xué)生只會修改錯別字，13%的學(xué)生在老師、家長輔導(dǎo)后才改，還有 4%的學(xué)生不會修改，這從側(cè)面說明學(xué)生缺乏語言教學(xué)理論知識的指導(dǎo)。在這方面，老師做好梯度式指導(dǎo)。4.學(xué)生的自我評價64%的人認為自己寫得還可以。78%的學(xué)生能及時完寫話任務(wù)，17%的學(xué)生需要在老師或家長的催促下才完成，5%的學(xué)生不能完成；65%的學(xué)生寫完后愿意將自己的寫話與別人進行交流，29%的學(xué)生的交流只局限于好友，6%的學(xué)生認為怕別人笑話，不敢交流。學(xué)生認為自己寫得還可以，這不僅體現(xiàn)出學(xué)生對自己的寫話評價不敢太高，也體現(xiàn)出教師對學(xué)生寫話的肯定評價不夠，同時反映出小學(xué)低年級學(xué)生想要寫好話的愿望。能按時完成寫話任務(wù)，在同學(xué)面前展示自己作品；少部分學(xué)生缺乏興趣，缺乏自信。因而，老師教學(xué)時可以借助多媒體讓學(xué)生展示交流，激發(fā)其興趣。對性格內(nèi)向的學(xué)生要多關(guān)心、關(guān)注，多在課堂上鼓勵、表揚，給學(xué)生以安全感，消除心理障礙。（二）教師卷調(diào)查情況1.寫話教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查大部分教師在備課時經(jīng)常會有意識的將寫話寫入教學(xué)目標(biāo)中，有 27%對《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中低年級的寫話目標(biāo)特別清楚。但在實際教學(xué)中卻把識字教學(xué)放在了首位，忽視了寫話教學(xué)。說明：大部分教師比較重視寫話教學(xué)。但認識和實踐脫節(jié)。更有甚者，還有 23%的人根本不知道課標(biāo)對寫話的要求，寫話教學(xué)缺乏理論指導(dǎo)，帶有很大的盲目性、隨意性。2.教師在寫話教學(xué)中的做法調(diào)查64%的教師寫話教學(xué)的內(nèi)容來源于學(xué)校、家庭生活中的話題，36%的僅限于教材中的寫話訓(xùn)練內(nèi)容。批改采取集中批改的有 68%，面批的有 32%。有反思和總結(jié)的占 18%，64%的人偶爾有，14%的人沒有，而經(jīng)常寫反思和總結(jié)的人幾乎為零。教師認為自己班上的學(xué)生喜歡寫話的占 64%，有一點喜歡的是 32%。但卻有 77%的學(xué)生寫話能力一般，23%的較好。教師在寫話教學(xué)中遇到的最大困難就是學(xué)生詞語太匱乏，不會用詞；其次是學(xué)生不知從何寫起和不會想象。可見，教師注意到讓學(xué)生關(guān)注身邊的生活，記錄身邊的生活。但卻不去研究如何提高學(xué)生的寫話能力。也沒有教給學(xué)生寫話時具體的操作方法，致使學(xué)生不知從何寫起，不會想象，即使有了寫話主題，內(nèi)容也是干巴巴的，導(dǎo)致學(xué)生的寫話能力停滯不前。3.教師在課堂教學(xué)中的做法調(diào)查在進行寫話觀察之前 77%的老師能運用看圖寫話中的提示性問題培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性，23%的老師只是簡單交代幾句；學(xué)生在看圖寫話需要觀察時 63%的老師能滲透觀察方法，努力使學(xué)生掌握觀察技巧，18%的老師會做簡單引導(dǎo)，9%的老師順其自然；在平常的教學(xué)中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的想象力占70%，有時有的占 30%。可見，多數(shù)老師能依據(jù)教材培養(yǎng)學(xué)生觀察的目的性，能從方法上予以指導(dǎo)。他們已經(jīng)意識到培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生想象力的重要性。但仍有部分老師對學(xué)生觀察目的性的培養(yǎng)隨意性強，不注重對學(xué)生進方法上的引導(dǎo)，對學(xué)生想象力培養(yǎng)的重視度也不夠。還需要老師做好引導(dǎo)，提出明確要求，教給學(xué)生看圖的方法，合理想象圖中隱含的信息。4.教師對學(xué)生語言表達訓(xùn)練情況59%的老師在語言表達訓(xùn)練上注意對學(xué)生進行層次性的訓(xùn)練，9%的不注意訓(xùn)練，32%的老師根本不知道低年級每個學(xué)期語言表達訓(xùn)練的目標(biāo)是什么。68%的老師經(jīng)常有意識的對學(xué)生的語言表達訓(xùn)練進行方法上的指導(dǎo)，32%的老師有時有指導(dǎo)。數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)老師能從字到詞、到句、再到段對學(xué)生進行語言表達的層次性訓(xùn)練，也會進行方法上的指導(dǎo)。但還有 1／3 的老師連語言表達的目標(biāo)是什么都不知道，方法的指導(dǎo)更談不上，是學(xué)生在寫話時出現(xiàn)了語言質(zhì)量降低的問題。三、解決策略1.教師應(yīng)該從理論的角度提升自己。研讀小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其要注意課標(biāo)中對寫話教學(xué)的要求。借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師們在寫話教學(xué)中的先進理念，先進做法，更新自己的知識結(jié)構(gòu)。吃透教材，明確部編教材的編寫理念、編寫思路及其特點，結(jié)合教材課文對學(xué)生實施寫話教學(xué)，真所謂“打鐵先要自身硬”。2.行動上切實重視起寫話教學(xué)。開發(fā)教材，認真研讀，結(jié)合課文特點，努力挖掘其中有利于學(xué)生寫話的素材，形成一套完整的訓(xùn)練學(xué)生寫話能力的做法。如：兩素句、三素句、四素句、五素句等。3.激發(fā)學(xué)生寫話的興趣。興趣是最好的老師。興趣對小學(xué)低年級學(xué)生來說尤為重要，老師可以出去多元化的方法激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，如游戲法、繪本教學(xué)法等。另外，激勵機制也很管用的一種方法。4.培養(yǎng)學(xué)生寫話的良好習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀與積累的習(xí)慣。提供閱讀書目、規(guī)定閱讀任務(wù)，開辟閱讀時間，師生共讀。每次閱讀都讓做好積累。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣，多以發(fā)生在孩子周圍的事情為話題讓學(xué)生練習(xí)寫話。對學(xué)生的寫話，使用展示臺，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、評議、修改寫話作品，給學(xué)生創(chuàng)造盡量多的交流、展示、分享寫話作品的機會。同時多鼓勵、多表揚，培養(yǎng)其自信心。5.采取有效的指導(dǎo)與評價方法做好寫話方法的指導(dǎo)。如何掌握寫話的內(nèi)容要素，如何抓住重點內(nèi)容并寫清楚，如何把句子寫具體，如何正確使用逗號、句號、問號、感嘆號，句子表達的先后順序，詞語的正確運用等方法。在指導(dǎo)和講評寫話時，多鼓勵學(xué)生把寫話和平時的學(xué)習(xí)積累結(jié)合起來，要在寫話時經(jīng)常用平時記的詞語和句子，做到學(xué)以致用。在評改寫話時，應(yīng)該帶著顯微鏡尋找學(xué)生寫話作品中的亮點：書寫、格式、標(biāo)點、語句表達、內(nèi)容要素，并在講評時讓大家評一評為什么好。教師書寫評語時多采用激勵性語言指出亮點，盡量用委婉的語言指出不足，以保持學(xué)生的寫話積極性和信心另外，在平時的識字教學(xué)中，應(yīng)加強同音字、形近字的區(qū)別和應(yīng)用，以減少寫話中的錯別字。6.取得家長的支持。語文教師應(yīng)該和家長取得聯(lián)系，一方面將親子共讀落在實處，一方面讓家長重視孩子的寫話，利用發(fā)生在孩子周圍的事情為話題讓孩子練習(xí)寫話。校長 2018 年度工作總結(jié)2018 年是學(xué)校實現(xiàn) “夯實基礎(chǔ)、內(nèi)涵發(fā)展、謀事創(chuàng)業(yè)”改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵一年。學(xué)校全體教職工在校董事會的正確領(lǐng)導(dǎo)及上級主管部門的大力支持下，以社會滿意為根本目標(biāo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量為核心，全面貫徹依法執(zhí)教，縱深推進學(xué)校改革，銳意進取，奮發(fā)有為，取得了可喜成績。(一) 黨建引領(lǐng)促發(fā)展，“一校一品”見真章學(xué)校黨總支部深入開展“兩學(xué)一做”常態(tài)化、制度化學(xué)習(xí)教育活動，圍繞專題學(xué)習(xí)討論，不斷加強組織建設(shè)、班子建設(shè)、黨員隊伍建設(shè)，構(gòu)筑堅強戰(zhàn)斗堡壘。按照上級黨委的工作部署，認真組織黨員開展黨的各項理論學(xué)習(xí)；加強黨員的教育管理，堅持“三會一課”、民主評議等系列制度；認真開展月主題黨日活動，扎實開展“一校一品”特色教育活動；認真落實學(xué)校黨總支意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強意識形態(tài)領(lǐng)域管理和引導(dǎo)。學(xué)校實施黨員教師“青藍工程”師徒結(jié)對活動，活動豐富多彩，教學(xué)視導(dǎo)、德育講座、師德師風(fēng)培訓(xùn)、讀書交流等形式多樣，一名黨員帶一位普通教師，通過談心，相互聽課評課等活動，做到了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的傳承。全體黨員發(fā)揮先鋒示范作用，在學(xué)校的教學(xué)、管理中起到了助推效果。 2018 年我校被評為基層“黨建先進單位”和“績效考核優(yōu)勝單位”，張瓊榮獲縣婦聯(lián)巾幗建功先進個人榮譽稱號。學(xué)校工會在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與學(xué)校校務(wù)監(jiān)督、民主管理，認真組織了教職工代表大會及換屆選舉工作，廣泛聽取教職工關(guān)于學(xué)校建設(shè)的意見和建議，發(fā)揮了工會組織的橋梁紐帶作用，成為了教職工的貼心人。還以各種形式開展了“獻愛心、送溫暖”幫扶、捐贈活動，組織了別開生面的教師集體生日 party，舉辦了教職工喜聞樂見的“藍星島遠足”、“龍淵湖長跑”、“棋牌比賽”，同時還組織參加了縣總工會主辦的拔河比賽、縣婦聯(lián)等舉辦的青年聯(lián)誼等豐富多彩的文體娛樂活動，下半年不斷完善教工活動之家，豐富了教職工業(yè)余生活。在學(xué)校工會的工作中，2018 年最令人難忘和振奮的是組隊參加全縣教育系統(tǒng)男子籃球賽，工會一幫人全員上陣，當(dāng)好了組織者、當(dāng)好了東道主、當(dāng)好了服務(wù)員，學(xué)校代表隊取得了第一名的好成績。（二）隊伍建設(shè)重師德，業(yè)務(wù)提升靠培訓(xùn)教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。學(xué)校一直以“德高為師,身正為范 ”這八個字教育全體教職工。要求全體教師無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。這一年，學(xué)校分別利用主題黨日、月例會、暑假專題培訓(xùn)、觀看《鐵血忠魂——第一屆中央監(jiān)察委員會的使命與擔(dān)當(dāng)》專題片等方式，采用學(xué)文件制度、學(xué)先進典型、結(jié)合法律對號負面現(xiàn)象等方式開展師德師風(fēng)專題教育。全體教職員工高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身作則、率先垂范，獲得了社會各屆和上級部門的認可—— 侯著權(quán)、徐大海、宋貴春三位教師榮獲縣級“先進工作者”榮譽、熊禮兵榮獲荊州市“師德標(biāo)兵”和“江陵好教師”榮譽。對于我校而言，師資資源是第一資源。 2018 年，學(xué)校積極爭取上級部門支持，申請到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)專項招聘編制崗位 3 個、江陵縣高素質(zhì)人才引進專項招聘崗位 2 個、縣直事業(yè)單位公開招聘崗位 2 個，實施校級人才引進辦法，對碩士研究生王瑩瑩、馬盛峰、袁曉丹和雙師型教師曾玉才（高級技師）、孔令珅等人給以校級人才待遇。同時，爭取國培、省培指標(biāo)，主動對接兄弟學(xué)校，分別安排副校長樊友良赴清華大學(xué)培訓(xùn)、教務(wù)主任熊禮兵赴杭州培訓(xùn)、酒店管理教師閆鈺潤赴寧波華僑溫德姆酒店實訓(xùn)見習(xí)，電氣自動化教師任家瑞、張坤、數(shù)控教師孔令珅赴天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)培訓(xùn)等。同時我校積極參加了包括酒店、機械、現(xiàn)代農(nóng)藝、建筑工程造價、學(xué)前教育、電氣技術(shù)、德育教育及學(xué)籍管理等在內(nèi) 8 個類別的省級培訓(xùn)，參與培訓(xùn)教師十余名。組織教師集體到公安三中、新洲職高、孝感職高、湖北省工業(yè)自動化技師學(xué)院等學(xué)校學(xué)習(xí)、交流。2018 年，我校共組織教師外出培訓(xùn)達 100 余人次，培訓(xùn)費用約為十余萬元。關(guān)心青年教職工的成長和需求。組織不同類別、不同主題的青年教師校本培訓(xùn)活動，組建“青咖會”論壇，開展青年教師匯報課活動，完善了培訓(xùn)體系，培育了優(yōu)良師德，提升了專業(yè)能力。（三）德育教育成典范，安全管理受贊譽德育教育是關(guān)于心靈的教育，是關(guān)乎一個人內(nèi)在修養(yǎng)的教育。青少年正在人生觀價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這一時期如果得到了正確道德觀念的洗禮，就能為培養(yǎng)一個有德之人打好基礎(chǔ)。今年來，學(xué)校堅持“立德樹人、德育為先”的育人理念，以“德育積分”管理為抓手，每天由值日教師和科任教師表揚和批評，班干部進行優(yōu)劣表現(xiàn)記載，每月由班主任進行公開計分，每學(xué)期進行一次匯總分，三年畢業(yè)后《德育檔案》留校存檔。以班團活動和學(xué)校主題教育講座為德育教育主陣地，班團活動按學(xué)期、分主題、多形式，逐步形成了一套成體系的活動模式，共自主設(shè)計主題班會 ppt42 套。組織全校學(xué)生參加“5.12 防震減災(zāi)活動”、“女生專題安全教育”、“清明祭掃英烈”、“五四運動”紀(jì)念、“國家公祭日”活動、9.18 疏散演練、法制進校園主題教育、全國禁毒日宣傳活動和交通安全日宣傳活動等 12 場次。以社團活動為重要手段，培養(yǎng)高中生“核心素養(yǎng)”，樹立學(xué)生自信。2018 年學(xué)校各類社團頻繁接待省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校的參觀、指導(dǎo)，受邀參加市、縣各級各類公益、公務(wù)活動，受邀到兄弟院校作經(jīng)驗介紹。我校學(xué)生也在用實際行動體現(xiàn)著學(xué)校德育教育的成果，楊帆等四名同學(xué)獲團縣委“見義勇為好青年”表彰和縣委宣傳部“江陵道德模范之 6.19 江陵好人群體”榮譽。2018 年荊州市舉行第五屆運動會，我校代表江陵縣參加了中學(xué)生籃球賽、中學(xué)生田徑運動會及健美操三大項比賽，均取得優(yōu)異成績。在市公安局市教體局聯(lián)合召開的“平安校園創(chuàng)建百日行動”推進會上，我校受邀作經(jīng)驗介紹，市局領(lǐng)導(dǎo)高度評價，推薦與會各單位來我校實地參觀學(xué)習(xí)。江陵縣禁毒教育基地在我校即將完工，屆時全校師生與社會各界將通過在基地的參觀與學(xué)習(xí)了解毒品常識，防毒拒毒。(四) 教學(xué)改革定方向，內(nèi)涵建設(shè)顯成效1、中職技能高考成績穩(wěn)中有升、參加省市技能大賽捷報頻傳、專業(yè)建設(shè)水平進步明顯。2018 年以前，學(xué)校一直將技能高考作為教學(xué)工作的第一要務(wù)，2018 年，經(jīng)過校委會充分討論，確定技能高考、技能大賽是我?，F(xiàn)階段教學(xué)工作中同等重要的兩個方向，可以相輔相成，互為補充。分別出臺了技能大賽、教學(xué)比武、技能高考等方面的激勵制度。提出了“技能高考班三年高考三年抓，技能競賽隊一日比賽一年備”的教學(xué)管理思路。技能高考本科上線 63 人，上線率 42 %， 600分以上 33 人。15 級王雨蝶同學(xué)以專業(yè)成績滿分、總分 667 分的優(yōu)異成績斬獲農(nóng)學(xué)專業(yè)全省狀元，魏劉洪同學(xué)以專業(yè)成績滿分，總分 649 分的優(yōu)異成績斬獲農(nóng)學(xué)專業(yè)全省第三名，鄭婉君同學(xué)以總分 595分的優(yōu)異成績位列農(nóng)學(xué)專業(yè)全省第 10 名、吳明巧同學(xué)以總分 652 的優(yōu)異成績位列計算機專業(yè)全省 20 名、肖志東同學(xué)以理論考試滿分 150 分、總分 641 分的優(yōu)異成績位列電子電氣專業(yè)全省第 22 名、陳阿鳳同學(xué)以總分 602 分的優(yōu)異成績位列酒店管理專業(yè)全省第 26 名?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)教育有大賽 ”，我校師生在省市各類技能大賽中已嶄露頭角。在荊州市第十一屆中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能大賽中斬獲個人一等獎4 個，個人二等獎 7 個,個人三等獎 11 個，團體一等獎 1 個，團體二等獎 3 個，團體三等獎 1 個，3 名教師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，學(xué)校獲“優(yōu)秀組織獎”。我校學(xué)子在 2018 年湖北省職業(yè)院校技能大賽中榮獲一等獎 1 名、二等獎 4 名、三等獎 4 名。2018 年，學(xué)校分別承辦了 “荊州能人”2018 農(nóng)機職業(yè)技能大賽和服裝制作技能大賽。還協(xié)辦了省級一類賽事 “湖北工匠”——第三屆全省農(nóng)機職業(yè)技能競賽，我校教師徐偉獲極飛杯植保無人機比賽季軍，斬獲價值 24999 元的獎品極飛無人機一架。學(xué)校教師參加省教育廳、人社廳舉辦的教師職業(yè)能力比賽和說課大賽中，李晶婷、石蒙、王小梅獲三等獎、黃芳、王燁、劉兵、閆鈺潤、任家瑞、王永蒙獲優(yōu)秀獎。專業(yè)設(shè)置創(chuàng)特色，涉農(nóng)“1+6”的專業(yè)設(shè)置打造出鮮明的辦學(xué)特點。2018 年，我校農(nóng)業(yè)機械使用與維護專業(yè)被省教育廳評為“省級特色專業(yè)”。我校當(dāng)選江漢平原現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團副理事長單位。計算機教學(xué)團隊自主編寫的系列校本教材——《OFFICE2010 實用教材》、《計算機基礎(chǔ)知識》、《Windows7 基本操作》由長江出版?zhèn)髅?、湖北科學(xué)技術(shù)出版社于 2018 年 5 月正式出版發(fā)行。3D 打印技術(shù)、插花藝術(shù)兩門課程通過 2018 年湖北省培養(yǎng)緊缺技能人才精品課程驗收。王瑩瑩老師論文《抗蟲雜交棉楚棉 608 的選育及在湖北棉植區(qū)栽培技術(shù) 》參加第十二屆荊州市自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評審，個人獲“第二屆荊州市優(yōu)秀科技工作者”榮譽。2、普高高考有亮點，非畢業(yè)年級學(xué)生成績喜人2018 屆學(xué)生入校成績整體不太理想，經(jīng)過師生三年艱辛努力，實現(xiàn)了低進高出的培養(yǎng)目標(biāo)。2017--2018 學(xué)年非畢業(yè)年級下學(xué)期期末考試成績斐然。高一高二年級文理一批上線 49 人（其中高一28 人、高二 21 人），二批上線 182 人（其中高一103 人、高二 79 人）。在荊州市教體局組織召開的全市 2018 年高中教學(xué)工作總結(jié)暨新高考推進會上，我校榮獲普通高中質(zhì)量“先進單位”，語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜分別獲得“優(yōu)勝學(xué)科”稱號。在高考和非畢業(yè)年級學(xué)年考試中，一批教師獲得表彰：孫林獲江陵縣“高考優(yōu)秀教師”榮譽，潘芝忠、竺必川、張荊金、劉道文、張華、張 瓊、周 婷、曾超 、何小紅、劉兵 、徐大海、聶筱雯、劉長安、徐丹、閆鈺潤獲得高考優(yōu)秀學(xué)科獎。非畢業(yè)年級楊小虎、吳佩瑤、張莉、宋貴春、楊池江獲優(yōu)秀班主任獎，湯陽春、蔡華、李雪蓮、王秋云、陳靜、鄢俱斌、祝 華、張莉、余春、燕黎明、余兆國、胡榮艷、熊禮兵、吳佩瑤獲學(xué)年優(yōu)秀學(xué)科獎。（五）招生規(guī)模穩(wěn)中有升，培訓(xùn)工作銳意進取2018 年，因上級招生政策較之往年有所變化，學(xué)校面臨縣內(nèi)生源人數(shù)不足，縣外競爭加劇，甚至還遭遇封堵。面對這種情況，學(xué)校校級干部分片包校、包片，教職工積極參與。招生總數(shù)共計達 x 人，其中縣外招生 340 人，創(chuàng)造了學(xué)校招生人數(shù)的新高。今年涌現(xiàn)出候南北、丁安清、潘華峰、王波紅、孫先文、馬德潤、黃貽民、周生年等在招生工作中肯于吃苦、樂于奉獻、成績突出的招生先進工作者。在單招考試工作中，招畢辦與中職部緊密配合，按學(xué)校要求高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的培訓(xùn)學(xué)生，并讓他們考上了理想的學(xué)校。2018 年，學(xué)校在圓滿完成傳統(tǒng)培訓(xùn)項目的基礎(chǔ)上，強化“育新監(jiān)中?！迸嘤?xùn)品牌，務(wù)實開展精準(zhǔn)扶貧脫貧培訓(xùn)，同時積極爭取新的培訓(xùn)項目。成立了江陵縣農(nóng)機駕駛員培訓(xùn)學(xué)校。首次開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)機駕駛員培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)等?，F(xiàn)今正在申報安監(jiān)部門的特種產(chǎn)業(yè)人員培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)和質(zhì)監(jiān)部門的特殊設(shè)備作業(yè)人員培訓(xùn)考試機構(gòu)資質(zhì)。因各項培訓(xùn)工作的扎實開展，被省總工會評為湖北省產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)示范基地。（六）后勤工作亮點頻現(xiàn)、基建項目優(yōu)質(zhì)高效學(xué)校高速、跨越式的順利發(fā)展，離不開后勤職工默默無聞的奉獻。這一年，后勤處、財務(wù)處是休息日最少的部門，他們以超強的執(zhí)行力和敬業(yè)精神，不折不扣地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于全校師生。在科學(xué)有序的推進學(xué)校基建項目建設(shè)的同時還獨立承擔(dān)了諸多創(chuàng)建工作。1、代表學(xué)校申報的《國家級節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位》通過了國務(wù)院機關(guān)事務(wù)管理司組織的驗收。創(chuàng)建過程歷時一年半，創(chuàng)造性完成了學(xué)校“水平衡測試”和“合同能源管理”，僅此一項為學(xué)校節(jié)省資金 6萬元。2、學(xué)校食堂食品安全管理工作被省食品藥品監(jiān)督管理局和省教育廳聯(lián)合評為湖北省“放心食堂”，同時還被荊州市食藥局、教體局評為市級“放心食堂”，2018 年被縣教育局作為 “后勤管理工作先進單位 ”并作典型發(fā)言。3、后勤部門承擔(dān)了學(xué)校“精準(zhǔn)扶貧”幫扶任務(wù)，每個月他們都代表學(xué)校去扶貧點，耐心地向扶貧對象講解政府精準(zhǔn)扶貧政策，不辭辛勞噓寒問暖，帶去政府和學(xué)校對扶貧對象的關(guān)懷。2018 年，學(xué)校共有 7 個建設(shè)項目，主要由后勤處負責(zé)手續(xù)辦理、質(zhì)量監(jiān)督、施工協(xié)調(diào)、資金撥付等事項，項目多、事情雜、辦證難、撥付嚴(yán)、工期緊、要求高是這 7 個建設(shè)項目的共同特點，后勤一班人不畏困難，發(fā)揮“銅頭、鐵嘴、蛤蟆肚、四條腿”的“肯鉆研、善溝通、能忍耐、勤跑腿”的奉獻精神，按時完成了各項基建和采購任務(wù)。學(xué)生宿舍升級改造、食堂擴建、籃球場重鋪塑膠、勞動就業(yè)公共實訓(xùn)基地項目已完工并投入使用；江陵縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)公共實訓(xùn)基地項目和足球場項目已基本竣工；學(xué)生公寓新建項目正按工程進度有序施工。（七）新聞宣傳質(zhì)高量大，社會影響日漸有力2018 年學(xué)校新聞發(fā)布總數(shù) 354 篇。第三屆湖北省農(nóng)機職業(yè)技能大賽新聞在 18 個國家級網(wǎng)站、電視等平臺轉(zhuǎn)發(fā)，省級平臺湖北電視臺、壟上行、湖北省農(nóng)業(yè)廳等平臺相繼報道。學(xué)校新聞向國省市縣級網(wǎng)站、微信公眾號推送 200 余篇，在《職業(yè)雜志社》公眾號上發(fā)布 6 篇，被中國網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā) 5 篇。荊州日報發(fā)布新聞 18 篇，搜狐教育發(fā)布 18 篇，江陵地方媒體發(fā)布32 篇，新江陵公眾號發(fā)布 8 篇等。學(xué)校電視臺制作的形象宣傳片點擊播放量 x 人次，《江陵職教人》視頻點擊播放量 x 人次。 在過去的 2018 年，全校師生勤勤懇懇學(xué)習(xí)、兢兢業(yè)業(yè)工作，用辛勤的汗水和驕人的成績，詮釋著學(xué)校的發(fā)展與進步。在學(xué)校教育創(chuàng)新與發(fā)展的征途中，我們不畏艱辛、克難奮進，用毅力和執(zhí)著書寫著篳路藍縷的輝煌。同時，我們也清楚的認識到還有許多不足，師德師風(fēng)的教育還需進一步強化，教師隊伍的穩(wěn)定還需進一步提升，事業(yè)編制的數(shù)量還需進一步爭取，教學(xué)質(zhì)量的提高還需進一步努力，生源質(zhì)量的改善還需進一步宣傳，德育體系的形成還需進一步凝練……順應(yīng)歷史潮流，助推職教發(fā)展，為經(jīng)濟社會發(fā)展盡綿薄之力，是我們義不容辭的使命和責(zé)任。學(xué)校將繼續(xù)秉承“普高辦精、中職辦強、培訓(xùn)務(wù)實”的辦學(xué)方向，寄托著全縣人民的期待與關(guān)懷，在新的歷史征程中，不斷乘風(fēng)破浪、揚帆遠航。