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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 My days of the week第三課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、能讀懂 Read and write部分的對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用； 2、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的練習(xí)； 3、了解pronunciation中字母組合ow, ou 的發(fā)音，以及 cl cr發(fā)音的區(qū)別，并指導(dǎo)含有這些字母組合的單詞。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要理解、認(rèn)讀的句型：What day is it today？ Its Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，并完成填充句子的練習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation，要求教師正確示范讀音，引導(dǎo)學(xué)生最終能正確讀出相關(guān)單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。字母組合ow，ou的發(fā)音一定要到位，cl，cr的滑音變化要特別強(qiáng)調(diào)。繞口令的朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件； 　　2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 教學(xué)方法 情景教學(xué)法，小組合作法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 1、Warm－up（熱身） 　?。╨）師生齊唱本單元C部分的歌曲“My Days of the Week”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞。 　?。?）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　 　A：What day is it today？ 　　 B：Its Thursday． 　　 C：I like music．Do we have music today？ 　　 D：Yes． 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。?）教師呈現(xiàn)本課時(shí)教材圖片，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō)：“Its time to go to bed. Mike puts away his textbooks．But he puts wrong books in his schoolbag．Why？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題，能用漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)原因即可。 　?。?）看教學(xué)VCD或課件，聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充句子的練習(xí)。 　?。?）教師范寫(xiě)四個(gè)句子。學(xué)生在練習(xí)本上仿寫(xiě)句子。 　　3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）Pair work 　　要求學(xué)生先完成課程表的內(nèi)容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語(yǔ)言進(jìn)行交流。 　?。?）Pronunciation 　　本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合ow，ou的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合ou及不含ou的單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ou并發(fā)音為 的單詞歸為一類(lèi)，同樣教授字母組合ow。教授輔音字母組合時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)cl，cr的發(fā)音區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和模仿能力。鼓勵(lì)學(xué)生找更多這樣發(fā)音的單詞進(jìn)行練習(xí)。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　?。?）讓學(xué)生做A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　?。?）讓學(xué)生聽(tīng)Read and write、Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 　　（3）讓學(xué)生參照Pair work說(shuō)一說(shuō)，做一做，設(shè)計(jì)一張自己喜歡的課程表介紹給大家。可參照語(yǔ)言I like music and English very much．I have English and music on Mondays． 　　5、小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 My days of the week 　　 What day is it today？ 　 　Its Wednesdays． 　 　What do you have on Thursdays？ 　　 We have English，math and science on Thursdays． 教學(xué)反思 本課通過(guò)媽媽與邁克之間的對(duì)話，展示了談?wù)撔瞧趲子心男┱n的句型，What day is it today？ Its Wednesday． What do you have on Thursdays？ We have English，math and science on Thursdays．本課的閱讀與書(shū)寫(xiě)同樣重要。為使本課能上得更生動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，可選擇訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度的方法，讓學(xué)生思考得快、閱讀得緊張、回答問(wèn)題更積極。在書(shū)寫(xiě)部分，要幫助學(xué)生集中精力，先看教師板書(shū)，再看書(shū)上的大小寫(xiě)，仿寫(xiě)后，認(rèn)真核對(duì)。在操練部分可加入語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生樂(lè)于接受。 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 My days of the week第二課時(shí)教案 人教PEP 教學(xué)目標(biāo)及要求 1、 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)What day is it today? It’s …. What do you have on …? We have …. I like …. 并能在情景中熟練運(yùn)用。 2、了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。 教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握句型：What day is it today？ Its...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，puter and P．E．I like Wednesdays．要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。 教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Lets try部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是 能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件； 2、教師準(zhǔn)備一張日歷和課程表。教師自制游戲轉(zhuǎn)盤(pán)； 3、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。 教學(xué)方法 小組合作法，圖片展示法 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 　　1、Warm－up（熱身） 　　（1）教師放Start部分的歌謠Let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱(chēng)。 　?。?）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： 　　A：What day is it today？ 　　B：Its Tuesday． 　　A：What do you have? 　　B: We have P．E．class．I like Tuesdays． 　　2、 Presentation（新課呈現(xiàn)） 　　（1）教師播放Lets try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。 　　（2）在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)Let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。 　?。?）反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。 　　 3、Let’s play (趣味操練) 　?。?）教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：What day is it today？ Its....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：What do you have on…？ We have...． 　　（2）讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出最受歡迎的宣讀者。 　?。?）Group work 　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。 　　4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　（1）讓學(xué)生做A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　?。?）讓學(xué)生聽(tīng)Lets talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 　?。?）讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。 　?。?）讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)；制作祝?？ńo父母或朋友。 　　5、 小結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 My days of the week 　　 What day is it today？ 　 　Its...． 　　 What do you have on Wednesdays？ 　　 We have English，science，puter and P．E．I like Wednesdays． 教學(xué)反思 課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型What day is it today？ Its...．What do you have on Wednesdays？ We have English，science，puter and P．E．I like Wednesdays．側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。通過(guò)前一單元的學(xué)習(xí)，聽(tīng)力部分的形式已被學(xué)生熟悉，可在導(dǎo)入后，開(kāi)始此部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練。由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)槔蠋熭o導(dǎo)，由學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)，如，制作課程表等。