1、專題四 函數(shù)的應(yīng)用,函數(shù)的應(yīng)用是安徽中考每年必考題型,成為安徽卷中的亮點(diǎn)題目,形式設(shè)置簡(jiǎn)潔流暢,背景鮮活,體現(xiàn)初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接.尤其對(duì)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用題,應(yīng)注意第一步由實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)問題;第二步解決數(shù)學(xué)問題,從而使實(shí)際問題得到解決.其間應(yīng)注意對(duì)轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、方程、待定系數(shù)法等思想方法的靈活運(yùn)用.如安徽2009年第23題是一次函數(shù)與二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,2012年第21題是一次函數(shù)與反比例函數(shù)的綜合應(yīng)用,2013年第22題是復(fù)合型函數(shù)的綜合應(yīng)用,2014年第20題是方程組與一次函數(shù)綜合題,2015年第22題,考查了二次函數(shù)在幾何圖形最值。

2、2.9 函數(shù)的應(yīng)用,數(shù)學(xué) 粵（理）,第二章 函數(shù)概念與基本初等函數(shù),基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí),遞增,遞增,y軸,x軸,基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí),A,基礎(chǔ)知識(shí)自主學(xué)習(xí),A,D,夯 基 釋 疑,返回,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,C,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,題型分類深度剖析,D,題型分類深度剖析,思維啟迪,解析,思維升華,題型分類深度剖析,思維啟迪,解析,思維升華,題型分類深度剖析,思維啟迪,解析,思維升華,題型分類深度剖析,思維。

3、習(xí)題課 函數(shù)的應(yīng)用,目標(biāo)定位 理解函數(shù)零點(diǎn)的定義以及零點(diǎn)存在定理；體會(huì)函數(shù)yf(x)的零點(diǎn)與方程f(x)0的根及函數(shù)yf(x)的圖象與x軸的交點(diǎn)三者之間的關(guān)系.了解“二分法”，通過“二分法”求方程的近似解.將實(shí)際問。

4、第8講函數(shù)的應(yīng)用 最新考綱1 結(jié)合二次函數(shù)的圖象 了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系 判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù) 2 了解指數(shù)函數(shù) 對(duì)數(shù)函數(shù) 冪函數(shù)的增長(zhǎng)特征 結(jié)合具體實(shí)例體會(huì)直線上升 指數(shù)增長(zhǎng) 對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同。

5、第2講函數(shù)的應(yīng)用 專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù) 高考真題體驗(yàn) 熱點(diǎn)分類突破 高考押題精練 欄目索引 高考真題體驗(yàn) 1 2 3 4 A 0 1 B 1 2 C 2 4 D 4 解析由題意知 函數(shù)f x 在 0 上為減函數(shù) 又f 1 6 0 6 0 f 2 3 1 2 0 由零點(diǎn)存在性。

6、數(shù)學(xué) 專題八函數(shù)的應(yīng)用 四川專用 一次函數(shù)的應(yīng)用 例1 導(dǎo)學(xué)號(hào)14952214 2016 甘孜州 某學(xué)校計(jì)劃組織500人參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 與某公交公司接洽后 得知該公司有A B型兩種客車 它們的載客量和租金如表所示 經(jīng)測(cè)算 租用A B型客車共13輛較為合理 設(shè)租用A型客車x輛 根據(jù)要求回答下列問題 1 用含x的代數(shù)式填寫下表 28 13 x 250 13 x 2 采用怎樣的租車方案可以使總的租車費(fèi)。

7、第17章函數(shù)及其圖象 17 5實(shí)踐與探索 第3課時(shí) 函數(shù)的圖象在第 象限 在每一象限內(nèi) y隨x的增大而 函數(shù)的圖象在第 象限 在每一象限內(nèi) y隨x的增大而 函數(shù) 當(dāng)x 0時(shí) 圖象在第 象限 y隨x的增大而 一 三 二 四 一 減小 增大 減小 已知反比例函數(shù)若函數(shù)的圖象位于第一三象限 則k 若在每一象限內(nèi) y隨x增大而增大 則k 4 4 方法一 代入求值法 方法二 反比例函數(shù)的性質(zhì) 40 400。

8、第13講函數(shù)的應(yīng)用 廣西專用 1 函數(shù)的應(yīng)用主要涉及到經(jīng)濟(jì)決策 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等方面的應(yīng)用 2 利用函數(shù)知識(shí)解應(yīng)用題的一般步驟 1 設(shè)定實(shí)際問題中的變量 2 建立變量與變量之間的函數(shù)關(guān)系 如 一次函數(shù) 二次函數(shù)或其他復(fù)合而成的函數(shù)式 3 確定自變量的取值范圍 保證自變量具有實(shí)際意義 4 利用函數(shù)的性質(zhì)解決問題 5 寫出答案 3 利用函數(shù)并與方程 組 不等式 組 聯(lián)系在一起解決實(shí)際生活中的利率 利潤(rùn) 租金。

9、第三章函數(shù)及其圖象 第16講函數(shù)的應(yīng)用 1 2016 廣州市 一司機(jī)駕駛汽車從甲地去乙地 他以平均80km h的速度用了4h到達(dá)乙地 當(dāng)他按原路勻速返回時(shí) 汽車的速度v km h 關(guān)于時(shí)間t h 的函數(shù)關(guān)系式是 A v 320tB C v 20tD 2 如圖 假設(shè)籬笆 虛線部分 的長(zhǎng)度為16m 則所圍成的矩形ABCD的最大面積是 A 60m2B 63m2C 64m2D 66m2 B C 3 小剛以。

10、3.4 函數(shù)的應(yīng)用(),目標(biāo)導(dǎo)航,新知探求,課堂探究,新知探求素養(yǎng)養(yǎng)成,點(diǎn)擊進(jìn)入 情境導(dǎo)學(xué),知識(shí)探究,1.平均增長(zhǎng)率問題 如果原來產(chǎn)值的基數(shù)為N,平均增長(zhǎng)率為p,則對(duì)于時(shí)間x的總產(chǎn)值為 . 2.儲(chǔ)蓄中的復(fù)利問題 如果本金為a元,每期利率為r,本利和為y,存期為x,則它們的關(guān)系為 .,N(1+p)x,y=a(1+r)x,【拓展延伸】 1.反比例函數(shù)模型:y= (k0)型,增長(zhǎng)特點(diǎn)是y。

11、模塊復(fù)習(xí)課,第四課函數(shù)的應(yīng)用,1函數(shù)零點(diǎn)、方程的根、函數(shù)圖象與x軸的交點(diǎn)之間的關(guān)系 方程f(x)0有實(shí)數(shù)根函數(shù)yf(x)的圖象與x軸有交點(diǎn)yf(x)有零點(diǎn),無零點(diǎn),3f(a)f(b)0與函數(shù)yf(x)在區(qū)間(a，b)內(nèi)零點(diǎn)個(gè)數(shù)的關(guān)系 (1)函數(shù)yf(x)在區(qū)間a，b內(nèi)若不連續(xù)，則f(a)f(b)0與函數(shù)yf(x)在區(qū)間(a，b)內(nèi)的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)沒有關(guān)系(即：零點(diǎn)存。

12、第2講函數(shù)的應(yīng)用,專題六函數(shù)與導(dǎo)數(shù),板塊三專題突破核心考點(diǎn),考情考向分析,1.求函數(shù)零點(diǎn)所在區(qū)間、零點(diǎn)個(gè)數(shù)及參數(shù)的取值范圍是高考的常見題型，主要以選擇題、填空題的形式出現(xiàn). 2.函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用以二次函數(shù)、分段函數(shù)模型為載體，主要考查函數(shù)的最值問題.,熱點(diǎn)分類突破,真題押題精練,內(nèi)容索引,熱點(diǎn)分類突破,1.零點(diǎn)存在性定理 如果函數(shù)yf(x)在區(qū)間a，b上的圖象是連續(xù)不斷的一條曲線，且有f(a。