《數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)ppt課件（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)與 圖書(shū)館的創(chuàng)新服務(wù),1,我們面臨的是一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代：,由先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)引領(lǐng)工農(nóng)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步： 制造系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)仿真實(shí)驗(yàn)、動(dòng)植物遺傳、宇宙航天技術(shù)… 用數(shù)字來(lái)描述研究地球上的一切自然現(xiàn)象： 所謂數(shù)字地球、地理信息系統(tǒng)技術(shù)描述的三維空間規(guī)律… … 數(shù)字化信息支撐著整個(gè)社會(huì)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)： 上層建筑的辦公、軍事、經(jīng)濟(jì)、金融、各個(gè)系統(tǒng)的數(shù)字依賴(lài)… 數(shù)字化迅速改變了社會(huì)信息傳播的方式： 先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)工具、例如google、baidu等，網(wǎng)絡(luò)以其的強(qiáng)大 功能迅速地傳播著各類(lèi)信息,2,高等院校正在進(jìn)行的數(shù)字校園建設(shè)：,學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)和信息中心建設(shè) 校園辦公自動(dòng)化體系的使用和不斷完善 各院、處的網(wǎng)站建設(shè)和專(zhuān)業(yè)科研平臺(tái)建設(shè) 教學(xué)的數(shù)字化建設(shè)，例如多媒體課件建設(shè)、精品課程建設(shè)、教材建設(shè)、虛擬實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放平臺(tái)建設(shè)等等 圖書(shū)館作為學(xué)校公共服務(wù)體系的重要組成，作為信息服務(wù)的專(zhuān)業(yè)單位，積極開(kāi)展數(shù)字圖書(shū)館建設(shè),3,高新技術(shù)與現(xiàn)代圖書(shū)館,近20年來(lái)，圖書(shū)館事業(yè)隨著高新技術(shù)的飛速的發(fā)展，同樣也發(fā)生了歷史性根本性的變革。 高新技術(shù)全方位滲透到傳統(tǒng)的圖書(shū)館模式中，在資源、服務(wù)、管理各個(gè)方面都加入了當(dāng)代技術(shù)特征的新元素、由此產(chǎn)生了新的模式。 現(xiàn)代圖書(shū)館在概念上被認(rèn)為是混合型圖書(shū)館或復(fù)合型圖書(shū)館、文獻(xiàn)信息中心、資訊中心等，其內(nèi)涵大大地?cái)U(kuò)展延伸。,4,由館藏資源建設(shè) 看數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展：,目前圖書(shū)館文獻(xiàn)館藏量達(dá)近190余萬(wàn)冊(cè)，其中中、外文圖書(shū)180萬(wàn)冊(cè)，中、外文期刊合訂本13余萬(wàn)冊(cè)，現(xiàn)刊2300多種。 圖書(shū)館有30余種網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)或鏡象數(shù)據(jù)庫(kù)，包含電子圖書(shū)90余萬(wàn)冊(cè)，電子期刊8.8萬(wàn)種（其中全文電子期刊3萬(wàn)多種），其它大量的音像文獻(xiàn)資料。,5,由館藏固定資產(chǎn)建設(shè) 看數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展：,傳統(tǒng)設(shè)備主要是圖書(shū)館木制、鋼制各類(lèi)家具：例目前5239個(gè)閱覽座位的家具，以及藏書(shū)刊的家具 數(shù)字化圖書(shū)館硬件建設(shè)包括：各類(lèi)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)器、磁盤(pán)陣列等大容量存儲(chǔ)設(shè)備、桌面百兆信息接入點(diǎn)、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋、各類(lèi)終端設(shè)備等。18TB ---50個(gè)TB,6,由每年度經(jīng)費(fèi)投入 看數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展：,,萬(wàn)元,種類(lèi),不包括各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)投入！！,7,由文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)組成 看數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展：,類(lèi)別,萬(wàn)冊(cè),無(wú)復(fù)本限制！,無(wú)復(fù)本限制！,,,8,由新增技術(shù)崗位比例 看數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展：,,人員比例,崗位設(shè)置,9,由數(shù)字圖書(shū)館階段成果 看數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的發(fā)展：,機(jī)構(gòu)建設(shè)： CALIS組織機(jī)構(gòu)、區(qū)域聯(lián)合組織、例如蘇中中心、蘇北中心…. 資源建設(shè)： 電子資源的自建、共建、聯(lián)建項(xiàng)目如：教學(xué)參考書(shū)系統(tǒng)建設(shè)、各校學(xué)科特色資源庫(kù)的建設(shè)、 研究生論文庫(kù)的建設(shè)，聯(lián)合集團(tuán)采購(gòu)等等 項(xiàng)目建設(shè)： 虛擬參考咨詢(xún)系統(tǒng)建設(shè)、文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)合目錄、區(qū)域流通服務(wù)、 重點(diǎn)學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)建設(shè),10,圖書(shū)館發(fā)展仍然面臨的挑戰(zhàn)：,豐富的網(wǎng)絡(luò)信息和數(shù)字校園建設(shè)使信息多渠道，讀者對(duì)圖書(shū)館的關(guān)注被分散 以書(shū)、刊為主體的數(shù)字資源似乎與豐富多彩的信息資訊不適應(yīng) 引導(dǎo)讀者進(jìn)入數(shù)字圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的傳統(tǒng)手段被動(dòng)單一，提高資源使用率也是問(wèn)題 圖書(shū)館的資源建設(shè)和服務(wù)怎樣在高校教學(xué)科研中繼續(xù)發(fā)揮自身的重要作用 ……………,11,圖書(shū)館發(fā)展值得思考的問(wèn)題：,圖書(shū)館的資源建設(shè)和服務(wù)怎樣在高校教學(xué)科研中繼續(xù)發(fā)揮自身的重要作用？ 傳統(tǒng)圖書(shū)館的收藏面比較偏窄，數(shù)字化圖書(shū)館的館藏資源品種應(yīng)重新審視？ 就高校圖書(shū)館而言，特色資源是我們安身立命之本，圖書(shū)館應(yīng)關(guān)注那些特色資源？ 探索用怎樣的方式來(lái)長(zhǎng)效持續(xù)提高數(shù)字圖書(shū)館資源利用率？ “圖書(shū)館”向“資訊中心”轉(zhuǎn)變所的隱含的圖書(shū)館內(nèi)涵上的變化趨勢(shì)要引起注意！ …………,12,圖書(shū)館發(fā)展優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇：,數(shù)字校園建設(shè)剛剛起步,參與或結(jié)合的機(jī)會(huì)較多 圖書(shū)館是做信息建設(shè)與服務(wù)的專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)單位 圖書(shū)館有專(zhuān)門(mén)信息人才隊(duì)伍的長(zhǎng)期積累儲(chǔ)備 圖書(shū)館經(jīng)過(guò)多年建設(shè)自身硬件環(huán)境很好很強(qiáng)大 相對(duì)外來(lái)公司,圖書(shū)館更加了解學(xué)校教學(xué)科研需求 所以圖書(shū)館要主動(dòng)走出去,抓住機(jī)遇在數(shù)字校園建設(shè)的大舞臺(tái)上，圖書(shū)館應(yīng)該有更好的表現(xiàn)。,13,數(shù)字圖書(shū)館的深度建設(shè)內(nèi)容：,特色資源建設(shè)：教學(xué)及教學(xué)資源、科研及科研資源、學(xué)校內(nèi)有歷史積累價(jià)值的文獻(xiàn)信息資源等等深度挖掘和建設(shè) 共享平臺(tái)建設(shè)：創(chuàng)建收藏、管理、展示、積累、咨詢(xún)、服務(wù)的綜合服務(wù)平臺(tái)，拓展服務(wù)空間 深度信息服務(wù)：信息分析、情報(bào)收集、數(shù)據(jù)挖掘、做好教學(xué)和科研的資訊服務(wù)………,14,河海大學(xué)圖書(shū)館所做的嘗試,積極參與學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)資源信息管理與服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，建設(shè)平臺(tái)，擔(dān)當(dāng)主角； 積極參加學(xué)校人事處的師資隊(duì)伍管理系統(tǒng)建設(shè)，力求將兩個(gè)系統(tǒng)溝通； 積極與當(dāng)檔案館聯(lián)系，展示檔案館的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的特色資源； 積極與學(xué)校信息中心合作，管理積累展示精品課程、教學(xué)錄象等特色資源； 將圖書(shū)館數(shù)字化資源與系統(tǒng)的基本模塊全面溝通，系統(tǒng)與學(xué)校重要網(wǎng)站全面溝通，多門(mén)戶(hù)引導(dǎo)進(jìn)入數(shù)字圖書(shū)館 圖書(shū)館目的：在數(shù)字校園的大平臺(tái)上，建設(shè)圖書(shū)館的門(mén)戶(hù)，讓讀者自然發(fā)現(xiàn)和進(jìn)入利用我們的數(shù)字化資源。,15,教學(xué)信息化建設(shè)是教育管理的重要基礎(chǔ)性工作， 也是數(shù)字校園建設(shè)的核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的信息 化就要著手建造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)信息包含優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源收集整合和發(fā)布交流平臺(tái)。 《本科教學(xué)資源信息管理與服務(wù)系統(tǒng)》就是這樣 的一個(gè)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)。 對(duì)提升教學(xué)管理水平、控制和評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境、讓學(xué)生參與教學(xué)管理，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共知共享這樣的一些目的而言，這是一個(gè)十分有力的抓手。,16,《本科教學(xué)資源信息管理與服務(wù)系統(tǒng)》 建設(shè)指導(dǎo)思想：,集成本科教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)信息于一體, 以信息化推動(dòng)本科教學(xué)水平的提高； 簡(jiǎn)化信息的獲取途徑，使教學(xué)活動(dòng)信息透明、模式規(guī)范、促成競(jìng)爭(zhēng)、引導(dǎo)教學(xué)管理的創(chuàng)新； 滿(mǎn)足廣大學(xué)生希望獲取更多教學(xué)信息的需求； 實(shí)現(xiàn)管理文件、多媒體課件、文獻(xiàn)資源等多類(lèi)型數(shù)據(jù)庫(kù)的跨庫(kù)溝通，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便利用。,17,《本科教學(xué)資源信息管理與服務(wù)系統(tǒng)》多途徑進(jìn)入,河海大學(xué)主頁(yè) 河海在線(xiàn)(online) 河海大學(xué)圖書(shū)館,18,,19,,15大功能模塊,,20,,,,21,,,,22,,,,23,,,24,,,,25,,,26,,,,27,,,,28,,,,29,,,該畢業(yè)論文題庫(kù)與學(xué)校檔案館的本科生畢業(yè)論文檔案 電子數(shù)據(jù)庫(kù)是同步更新的。,30,31,特色之一： 以專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)周歷、畢業(yè)設(shè)計(jì)為主線(xiàn)的教學(xué)活動(dòng)的全面展示（教學(xué)周歷窗口由教師自主更新） 特色之二： 以使用教材、教學(xué)參考書(shū)和課外閱讀書(shū)籍為引導(dǎo)的數(shù)字化圖書(shū)館電子文獻(xiàn)資源的學(xué)習(xí)和利用,32,,,33,,34,,35,36,,,37,,,38,,,39,,,40,,,41,,,42,特色之三： 實(shí)現(xiàn)多媒體課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像資料、 遠(yuǎn)程教育等多種特色教學(xué)資源的無(wú)縫鏈 接，有利于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)。,43,,,,44,45,,,46,,,,47,,,,48,,,49,,,50,51,特色之四： 與《教師教學(xué)工作信息管理系統(tǒng)》跨庫(kù)溝通， 對(duì)學(xué)生公開(kāi)師資隊(duì)伍基本信息。 特色之五： 與《綜合教務(wù)管理信息系統(tǒng) 》跨庫(kù)溝通， 教師 可及時(shí)獲取自己教學(xué)工作被評(píng)價(jià)的信息，由于學(xué)生 參與教學(xué)評(píng)價(jià)，教與學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，利于穩(wěn)定和促進(jìn) 教學(xué)過(guò)程質(zhì)量。,52,,,53,,,54,,,,,,,,,55,56,,,57,《本科教學(xué)資源信息管理與服務(wù)系統(tǒng)》使用成效之一,教學(xué)信息傳遞模式產(chǎn)生了根本的變革 提高了教學(xué)信息傳遞流通的效率和透明度 促進(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)教務(wù)管理水平的創(chuàng)新 為學(xué)生營(yíng)造了自主學(xué)習(xí)和積極參與的外部條件 完善和規(guī)范教學(xué)管理軟環(huán)境 教學(xué)過(guò)程質(zhì)量受到有效控制和監(jiān)督 是學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的重要內(nèi)容、核心內(nèi)容,58,《本科教學(xué)資源信息管理與服務(wù)系統(tǒng)》使用成效之二,有效推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享和利用。由于廣大學(xué)生對(duì)本科教學(xué)信息十分關(guān)注,因此通過(guò)這個(gè)明亮的窗口，自然引導(dǎo)學(xué)生(尤其是廣大本科生)進(jìn)入了數(shù)字化圖書(shū)館，各類(lèi)電子文獻(xiàn)資源的被發(fā)現(xiàn)和被利用也是一個(gè)自然的結(jié)果。,59,,期刊一站式檢索 圖書(shū)一站式檢索,60,系統(tǒng)使用后圖書(shū)館取得的直接效益：,本科生使用電子文獻(xiàn)的數(shù)量快速提升 教學(xué)參考書(shū)的使用矛盾得到緩解 成為教師和學(xué)生經(jīng)常光顧的資源庫(kù) 調(diào)查表明在讀者心中已經(jīng)形成品牌效應(yīng) 受到教育部評(píng)估辦領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的充分肯定 累計(jì)有62所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)來(lái)校交流 該平臺(tái)成果在兄弟院校多次推廣使用 鍛煉了圖書(shū)館的人才隊(duì)伍,61,存在的問(wèn)題和發(fā)展：,系統(tǒng)名稱(chēng)較長(zhǎng)，不利于推廣 技術(shù)構(gòu)架缺乏產(chǎn)品化設(shè)計(jì)特點(diǎn) 教學(xué)資源尚沒(méi)有完全覆蓋，還要充實(shí) 結(jié)合教育部教育質(zhì)量工程的要求繼續(xù)做好 更多地參與數(shù)字化校園建設(shè)，將學(xué)校內(nèi)相關(guān)的特色資源建設(shè)納入圖書(shū)館的視線(xiàn)。,62,數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：,圖書(shū)館在數(shù)字校園建設(shè)中應(yīng)該積極承擔(dān)責(zé)任，積極與數(shù)字校園建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合； 突出圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍的作用，在數(shù)字資源建設(shè)中走出圖書(shū)館，服務(wù)全校園； 數(shù)字化館藏資源品種要拓寬，不拘泥傳統(tǒng)特色文獻(xiàn)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校或行業(yè)“資訊中心”的職責(zé)； 抓住機(jī)遇積極參與數(shù)字校園信息建設(shè)的具體工作，要與業(yè)務(wù)部門(mén)結(jié)合成團(tuán)隊(duì)開(kāi)展項(xiàng)目研究。例精品課程數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè),63,數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)的的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：,傳統(tǒng)圖書(shū)館是學(xué)校的部門(mén)，而數(shù)字圖書(shū)館將覆蓋整個(gè)校園。數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)要努力地全方位地融合到數(shù)字校園建設(shè)中去。 圖書(shū)館要注重創(chuàng)新服務(wù)，所謂創(chuàng)新服務(wù)是指拓寬視野，擴(kuò)大服務(wù)內(nèi)容，跳出傳統(tǒng)服務(wù)概念思考問(wèn)題，在未來(lái)的數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)中，圖書(shū)館人要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。,64,謝謝大家！ 請(qǐng)批評(píng)指正！,65,