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Unit7Do you have any hobbies？ 一、教材分析 內(nèi)容：湘少版五年級上冊Unit7Do you have any hobbies？（你有興趣愛好嗎？）的A部分。 課型：情景對話課。 教學目標： 1、認知目標：聽說讀寫新詞“hobby, roller- blading, a sticker, colleting stickers”;熟練運用句型“Do you have any hobbies？I like doing sth. Doing sth is my hobby” 2、情感目標：使學生學會與人溝通合作，形成良好的團隊精神，培養(yǎng)健康向上的興趣愛好。 3、能力目標：談論興趣愛好，在生活情境中創(chuàng)造性地運用語言進行交流和做事。 重點：談論各自的興趣愛好。 難點：Doing sth is one’s hobby .e.g. Collecting stickers is my hobby. 教具：多媒體、貼畫、單詞卡。 二、教學策略 采用全身反應法、游戲教學法和任務型教學模式。 三、教學過程 Ⅰ、Warming-up and revision（熱身、復習） 我運用了全身反應法，設計了以下兩個趣味活動來復習舊知、引入新課。 ○1Listen and do.如我說“Play volleyball”, 學生則做此動作。 ○2通過多媒體播放幽默有趣的活動，讓學生描述，從而復習了動詞的ing形式。 采用分組競賽的形式,獎勵優(yōu)秀者和進步者stickers,把stickers作為 對學生進行形成性評價的工具,寓教于樂. Ⅱ、Presentation and drill（呈現(xiàn)、操練） 我用動作演示唱歌、收集貼畫。由舊句型“I like singing. I like collecting stickers.” 引出新句型“Singing is my hobby. Collecting stickers is my hobby.” 引導學生邊學邊用“I like doing sth. Doing sth is my hobby.”。熟練掌握后，啟發(fā)他們用“Do you have any hobbies? What hobbies do you have? What about you? ”等詢問別人的愛好；接著，看課件玩游戲，猜他人的愛好。在玩玩樂樂中引出新內(nèi)容“Roller blading is his hobby. ”然后開展成排、成行、二人、多人的問答操練活動。在操練過程中注意與學生進行情感交流。如It’s fun. It’s interesting. So nice. Do you like collecting stickers? ；進行了多層次練習后，讓學生聽音、答問、跟讀、表演，反復熟悉課文。 Ⅲ、Practice and extension（練習、拓展） ○1Guess your classmates’ hobbies .采用說悄悄話或做形體暗示的方式，讓學生猜同學的愛好。 ○2Guess others’ hobbies. (猜家庭成員或自己偶像的愛好。） Ⅳ、Task---A survey（任務---調(diào)查） 新課標倡導“任務”型教學模式，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。因此，在學生掌握了新授知識后，布置學生完成任務，運用“Do you have any hobbies？What hobbies do you have? ”等句型，分組調(diào)查了解別人的愛好，填寫調(diào)查表，然后運用“ He/She likes…. …is his/her hobby.”匯報調(diào)查結(jié)果，引導學生評論他人的愛好，在英語教學中滲透思想教育，培養(yǎng)學生健康向上的興趣愛好。 隨后，布置分層的家庭作業(yè)，讓學生自主選擇。 Ⅴ、Evaluation and summary(評價、總結(jié)) 四．板書設計 Unit7Do you have any hobbies？ I like collecting stickers. Collecting stickers is my hobby. He likes roller- blading. Roller- blading is his hobby.