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2019年五年級(jí)英語(yǔ)There are seven days in a week教案4 教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活使用。 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 本課圍繞話題What do you usually do on weekends?幫助學(xué)生理解、運(yùn)用I usually go to the theme park on Saturday等句子，并能將已學(xué)過(guò)的內(nèi)容融進(jìn)本課，以舊帶新，在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。 2. Just read and write 通過(guò)看圖和聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞：weekend，park，theme park，書(shū)寫weekend和Saturday兩個(gè)四會(huì)單詞。建議：利用圖片或日歷講解單詞，其中theme park一詞應(yīng)給予解釋并舉出其它例子，如theme classroom(主題教室)和theme song(主題歌)等。 3. Lets play 在做游戲的過(guò)程中，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解。學(xué)生準(zhǔn)備好個(gè)人的單詞卡片，教師為每組提供一張大紙，在紙內(nèi)劃出若干空格，學(xué)生在小組內(nèi)輪流問(wèn)答句子，看誰(shuí)回答問(wèn)題后放到紙上空格內(nèi)的單詞卡片最多，組長(zhǎng)將每人成績(jī)做好統(tǒng)計(jì)，將成績(jī)報(bào)告教師，教師對(duì)優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。 二. 課前準(zhǔn)備 1. 本課所需圖片、每組一張紙(課前做好設(shè)計(jì))。 2. 學(xué)生單詞卡片。 3. 教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 大家齊唱：Days of the week，活躍課堂氣氛。 根據(jù)實(shí)際情況做問(wèn)答練習(xí)： T：What day is today? Ss：Today is Wednesday. T：What class do we have today? Ss：We have Chinese，maths，art… 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師拿出park的生詞卡片，問(wèn)學(xué)生Whats this ?Who knows?如果有學(xué)生正確說(shuō)出，立即給以表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生知道，教師就把答案告訴學(xué)生Its a park，然后領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀這個(gè)生詞。以同樣的方法學(xué)習(xí)生詞theme park。 2) 教師拿著weekend的生詞卡片問(wèn)學(xué)生Whats this? Do you know?如果有學(xué)生正確說(shuō)出，立即給以表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生知道，教師就把答案告訴學(xué)生It’s weekend．Its Saturday and Friday．We have no classes on Saturday and Friday．We have no classes on weekends．通過(guò)多次重復(fù)，讓學(xué)生理解掌握weekend的含義。 3) 教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生What do you do on weekends?學(xué)生理解問(wèn)題后可以用漢語(yǔ)說(shuō)出自己周末的活動(dòng)。教師在多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓大家熟悉這種用法。 4) 展示教學(xué)掛圖，指著圖中去公園、上音樂(lè)課、去看望爺爺奶奶、滑旱冰等情景圖繼續(xù)提問(wèn)問(wèn)題：What do you do on weekends?可以讓學(xué)生先用漢語(yǔ)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)表達(dá)這些意思。對(duì)表達(dá)好的學(xué)生，教師應(yīng)該給予特別的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 5) 播放本課錄音，要求學(xué)生一邊看圖，一邊聽(tīng)錄音，理解會(huì)話內(nèi)容。 6) 再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿每一句話。 7) 把學(xué)生分為6人—組，演練本課會(huì)話，并向全班同學(xué)展示，評(píng)出優(yōu)秀組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 8) 教師板書(shū)本課的四會(huì)生詞，要求學(xué)生觀察、模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫。 9) 指導(dǎo)學(xué)生完成本課的Lets play游戲。讓學(xué)生準(zhǔn)備一些周末活動(dòng)的照片或自己畫(huà)圖片，分組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 以行為單位，依據(jù)教師所指的圖，運(yùn)用所學(xué)句型順序說(shuō)出圖意。對(duì)反應(yīng)敏捷且正確率高的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。 2) 以小組為單位完成Lets play中的內(nèi)容。 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。 1) 聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容判斷圖畫(huà)內(nèi)容是否正確，正確的打√，不正確的打x，要求學(xué)生能說(shuō)出為什么不正確。檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)力理解能力和觀察能力，復(fù)習(xí)一周七天和科目單詞。指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書(shū)寫單詞，檢測(cè)四會(huì)單詞的掌握。 3) 聽(tīng)錄音，在四線三格線上寫出一周七天的單詞，然后說(shuō)句子，如：I have English class on Friday．檢測(cè)復(fù)習(xí)一周七天和科目單詞。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 晚上，給親戚家的同齡孩子或父母好朋友的孩子打個(gè)電話，了解他們周末做些什么。鼓勵(lì)學(xué)生大膽做好第一次電話調(diào)查。 課后小結(jié)： 附送： 2019年五年級(jí)英語(yǔ)There are seven days in a week教案6 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在情景中鞏固句子：Do you have a PE class every day? No，we dont．When do you have PE classes? We have them on… 教學(xué)內(nèi)容與分析及課前準(zhǔn)備 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 本課呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在情境中復(fù)習(xí)鞏固：Do you have a PE class every day? No，we dont．When do you have PE classes? We have them on… 2. Just read and write 在情境訓(xùn)練中認(rèn)讀單詞：sports和Friday，書(shū)寫Thursday和Friday兩個(gè)四會(huì)單詞。 3. Lets make and play 通過(guò)動(dòng)手制作，相互問(wèn)答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。 二、課前準(zhǔn)備 1. 教學(xué)掛圖。 2. 單詞卡片、錄音帶。 3. 剪刀、硬紙、彩筆。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí) (Warm-up／Revision) 1) 讓學(xué)生齊說(shuō)21課的chant內(nèi)容。 2) 教師提問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答： T：What day is today? Ss：Today is Monday． T：What day is the next day? Ss：The next day is Tuesday． T：Do you have Chinese today? Ss：Yes，we have．／NO…． 2. 新課導(dǎo)入 (Presentation) 1) 教師拿著本課的生詞卡片教學(xué)生詞sports，讓學(xué)生理解sports是各種體育運(yùn)動(dòng)的總稱。然后可以根據(jù)情況適當(dāng)擴(kuò)充一些體育運(yùn)動(dòng)詞匯，如football和 basketball等。 2) 教師提問(wèn)單個(gè)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：Do you like sports，A?多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。然后展示本課的教學(xué)掛圖，指著圖說(shuō)： Who is this?(指著Yang Ming) Do you know? Yes，this is Yang Ming． And who is this? (指著Mr. Wu) He is Mr. Wu. His name is Wu. He is likes sports. He is a basketball star. 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力適當(dāng)使用漢語(yǔ)，以保證學(xué)生能理解所聽(tīng)到的英語(yǔ)內(nèi)容。最后教師問(wèn)學(xué)生：吳先生根楊明在說(shuō)些什么呢?我們來(lái)聽(tīng)錄音。 3) 播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。然后教師讓學(xué)生回答問(wèn)題：楊明跟體育明星說(shuō)了些什么? 4) 根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況再適當(dāng)播放幾次錄音，教師做適當(dāng)?shù)闹v解直到多數(shù)學(xué)生明白會(huì)話的基本內(nèi)容。 5) 要求學(xué)生兩人一組，分別扮演楊明和吳先生進(jìn)行對(duì)話，最后選幾個(gè)小組在前面表演，師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。 6) 教師示范板書(shū)本課的四會(huì)生詞，讓學(xué)生觀察模仿，并在練習(xí)本上練習(xí)。 7) 指導(dǎo)學(xué)生完成本課的小制作：先在一張硬紙板上畫(huà)一個(gè)七邊形，然后剪下來(lái)涂上不同的顏色，再寫上一周7天的英文，最后用鉛筆或小木棒插在紙板中間玩游戲，一個(gè)人轉(zhuǎn)動(dòng)紙板，紙板停下時(shí)，另——個(gè)人要用英文說(shuō)出朝下的一天的英文單詞，并能正確拼出單詞。 3. 趣味操練 (Practice) 1) 學(xué)生兩人一組，分角色表演對(duì)話。 2) 教師提出系列問(wèn)題各組搶答姐Do you like sports ? Do you have a PE，maths，Chinese，music class every day ? When do you have PE，maths，Chinese，music classes?(替換詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提醒學(xué)生注意知識(shí)積累。) 4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。 1) 聽(tīng)錄音，把左右相對(duì)應(yīng)的單詞和圖連線，然后正確說(shuō)出句子。如：I have an class on Sunday，檢測(cè)復(fù)習(xí)一周七天和科目的英語(yǔ)單詞。指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 2) 看圖讀出句子和單詞，在四線三格線上書(shū)寫單詞，檢測(cè)四會(huì)單詞的掌握。 聽(tīng)錄音，在四線三格線上書(shū)寫有關(guān)天氣的詞，然后把單詞與對(duì)應(yīng)的衣服連線，如rainy與雨衣相連。檢測(cè)天氣單詞的聽(tīng)力理解和拼寫能力。 5. 補(bǔ)充活動(dòng) (Additional activities) 了解學(xué)校其它年級(jí)各學(xué)科的日課時(shí)量或周課時(shí)量，將統(tǒng)計(jì)結(jié)果用英語(yǔ)進(jìn)行描述，在第二天英語(yǔ)課上匯報(bào)。 課后小結(jié)：