《2019年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋九年級化學(xué)上冊 第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練課件 新人教版.ppt（41頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 化學(xué)用語天天練 隨堂檢測 課后作業(yè) 第二單元我們周圍的空氣 課題3制取氧氣 2 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 3 分別寫出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式 硫 紅磷 鐵絲 硫 氧氣 點(diǎn)燃 二氧化硫 磷 氧氣 點(diǎn)燃 五氧化二磷 加熱 紅磷 鐵 氧氣 點(diǎn)燃 四氧化三鐵 化學(xué)用語天天練 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 知識點(diǎn)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 師生合作 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有已下幾種方法 高錳酸鉀 錳酸鉀 二氧化錳 氧氣 加熱 氯酸鉀 氯化鉀 氧氣 加熱 過氧化氫 氧氣 水 二氧化錳 二氧化錳 加熱 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 知識點(diǎn)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 知識點(diǎn)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 木條復(fù)燃 集氣瓶內(nèi) 木條復(fù)燃 集氣瓶口 7 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 知識點(diǎn)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 練習(xí) 1 實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有 固定裝置 裝入藥品 加熱 檢查裝置的氣密性 用排水法收集 熄滅酒精燈 從水槽中移出導(dǎo)氣管 其操作順序正確的是 A B C D A 8 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 知識點(diǎn)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 2 2013 荊州 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中 不需要使用的一組儀器是 A 大試管 集氣瓶B 燒杯 玻璃棒C 酒精燈 鐵架臺D 導(dǎo)氣管 單孔塞 B 9 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 知識點(diǎn)1 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 3 下圖為實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖 請指出圖中的錯(cuò)誤之處 并將修改建議寫在橫線上 1 2 3 4 試管口高于試管底部 試管口應(yīng)略向下傾斜 集氣瓶中的水未充滿 應(yīng)將集氣瓶中的水充滿后再倒放入水槽中 用酒精燈的焰心加熱 應(yīng)用酒精燈的外焰加熱 試管口未放棉花 應(yīng)放一團(tuán)棉花應(yīng)放一團(tuán)棉花 10 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 師生合作 通過完成P38探究 分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用 認(rèn)識催化劑 1 催化劑 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的 而本身的 和 在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì) 2 催化作用 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用 3 催化劑概念的特點(diǎn) 一變 改變 兩不變 反應(yīng)前后 和 不變 其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 質(zhì)量化學(xué)性質(zhì) 知識點(diǎn)2 催化劑與催化作用 化學(xué)反應(yīng)速率 質(zhì)量化學(xué)性質(zhì) 11 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 練習(xí) 1 2016黃石 下列關(guān)于催化劑的說法正確的是 A 催化劑必定加快反應(yīng)速率B 反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)通常會(huì)發(fā)生改變C 在釀造工業(yè)和制藥工業(yè) 一般都要用酶作催化劑D 用氯酸鉀制取氧氣時(shí) 加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加2 金屬鈀 Pd 在某新型藥物合成反應(yīng)的前后 其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變 則金屬鈀在此反應(yīng)中作為 A 反應(yīng)物B 生成物C 催化劑D 乳化劑 C 知識點(diǎn)2 催化劑與催化作用 C 12 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 3 2013 岳陽檢測 用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí) 若忘記加二氧化錳 其結(jié)果是 A 不放出氧氣B 放出氧氣的速率慢C 放出氧氣的總量會(huì)減少D 放出的氧氣不純 B 知識點(diǎn)2 催化劑與催化作用 13 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 小組討論 分析實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)文字表達(dá)式 從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看 有什么共同點(diǎn) 小結(jié) 分解反應(yīng)的定義 知識點(diǎn)3 分解反應(yīng) 由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng) 反應(yīng)物都是一種 生成物都是兩種或兩種以上 14 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 練習(xí) 1 2014 達(dá)州校級模擬 下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 A 氧氣 鎂 氧化鎂B 鹽酸 鋅 氯化鋅 氫氣C 銅綠 氧化銅 水 二氧化碳D 氫氣 氧氣 水 知識點(diǎn)3 分解反應(yīng) C 15 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 練習(xí) 2 下列變化不屬于分解反應(yīng)的是 A 碳酸鈣 氧化鈣 二氧化碳B 碳酸氫銨 氨氣 水 二氧化碳C 氧化鈉 水 氫氧化鈉D 高錳酸鉀 錳酸鉀 二氧化錳 氧氣 知識點(diǎn)3 分解反應(yīng) C 16 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 引導(dǎo)自學(xué) 請學(xué)生自主閱讀教材P40的資料卡片 工業(yè)上如何大量制取氧氣 完成下列問題 1 原料 2 原理 利用液態(tài)空氣中液氮 沸點(diǎn) 196 和液氧 沸點(diǎn) 183 的沸點(diǎn)不同來制取氧氣 該過程為 變化 知識點(diǎn)4 工業(yè)上制取氧氣的方法 空氣 物理 17 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練 練習(xí) 工業(yè)制氧氣 利用分離液態(tài)空氣的方法 此方法利用了 A 分解反應(yīng)B 化合反應(yīng)C 液態(tài)氧和液態(tài)氮的密度不同D 液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同 知識點(diǎn)3 分解反應(yīng) D 18 隨堂檢測 1 氧氣是空氣的主要成分之一 下列有關(guān)氧氣的說法錯(cuò)誤的是 A 用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣B 用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣C 魚類能在水中生存 證明氧氣易溶于水D 鐵絲能在氧氣中燃燒 火星四濺 產(chǎn)生黑色固體2 氧氣是既能用排水法又能用向上排空氣法收集的氣體 其物理性質(zhì)應(yīng)滿足 A 能溶于水 密度比空氣大B 難溶于水 密度比空氣大C 難溶于水 密度比空氣小D 能溶于水 密度比空氣小 C B 19 隨堂檢測 3 實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣 其主要原因是 A 高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑B 氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解C 高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑D 高錳酸鉀比氯酸鉀易分解 C 20 隨堂檢測 4 下列屬于分解反應(yīng)的是 A 蒸發(fā)食鹽水得食鹽B 分離液態(tài)空氣得氧氣C 分解過氧化氫制取氧氣D 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳5 工業(yè)上制取氧氣的主要方法是 A 加熱氯酸鉀B 加熱高錳酸鉀C 電解水D 分離液態(tài)空氣 C D 21 隨堂檢測 6 有關(guān)反應(yīng)過程中催化劑的說法正確的是 質(zhì)量減少 質(zhì)量不變 性質(zhì)不變 化學(xué)性質(zhì)不變 加快化學(xué)反應(yīng)速率 改變化學(xué)反應(yīng)速率 二氧化錳是催化劑 增加生成物質(zhì)量A B C D A 22 隨堂檢測 7 學(xué)習(xí)和運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究方法 離不開實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 某同學(xué)在進(jìn)行 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 氧氣的制取和性質(zhì) 時(shí) 選擇適當(dāng)儀器組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置 如果要調(diào)整試管高度 下列操作正確的是 A 只調(diào)節(jié)旋鈕AB 只調(diào)節(jié)旋鈕BC 只調(diào)節(jié)旋鈕CD 調(diào)節(jié)旋鈕A B C A 23 隨堂檢測 8 下列導(dǎo)管 帶膠塞 可與試管配套用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體 實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)最好選用 D 24 基礎(chǔ)過關(guān) 1 實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 下列儀器中不需要的是 課后作業(yè) C 25 基礎(chǔ)過關(guān) 2 下列反應(yīng)中 既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是 課后作業(yè) C 26 基礎(chǔ)過關(guān) 3 檢驗(yàn)集氣瓶中的氧氣是否收集滿 應(yīng)將帶火星的木條 A 伸入集氣瓶底部B 伸入集氣瓶中部C 伸入集氣瓶內(nèi)D 伸到集氣瓶口附近 D 課后作業(yè) 27 基礎(chǔ)過關(guān) 4 2018湖北 下列關(guān)于催化劑的說法正確的是 A 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變B 化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率D 沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生 A 課后作業(yè) 28 基礎(chǔ)過關(guān) 5 下列說法中不正確的是 A 在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中 二氧化錳起催化作用B 氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑 在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C 細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時(shí) 火星四射 生成黑色固體D 用排水法可以收集不易溶于水的氣體 B 課后作業(yè) 29 基礎(chǔ)過關(guān) 6 在進(jìn)行 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)時(shí) 某同學(xué)制得的氧氣不純 你認(rèn)為可能的原因是A 用排水法收集氧氣時(shí) 集氣瓶裝滿水B 用向上排空氣法收集氧氣時(shí) 導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C 用排水法收集氧氣時(shí) 導(dǎo)管口冒出氣泡 立即收集D 用排水法收集氧氣 收集滿后 在水下蓋上玻璃片 C 課后作業(yè) 30 基礎(chǔ)過關(guān) 7 可用推拉注射器活塞的方法檢查下圖裝置的氣密性 當(dāng)緩慢往外拉活塞時(shí) 如果裝置氣密性良好 可觀察到的現(xiàn)象是 A 長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡B 瓶中液面上升C 長頸漏斗內(nèi)有液面上升D 注射器內(nèi)有液體 A 課后作業(yè) 31 基礎(chǔ)過關(guān) 8 圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣的裝置圖 1 改正圖中三處錯(cuò)誤 試管口略向下傾斜 課后作業(yè) 試管口放棉花 酒精燈外焰對準(zhǔn)藥品處加熱 32 基礎(chǔ)過關(guān) 2 用改正后的裝置回答下列問題 組裝好儀器后 應(yīng)先 目的是防止 試管口放一團(tuán)棉花的原因是 停止加熱時(shí) 應(yīng)先 然后再 這是為了防止 檢查裝置氣密性 課后作業(yè) 裝置漏氣 收集不到氣體 防止高錳酸鉀粉末通過導(dǎo)管進(jìn)入水槽中 撤離導(dǎo)管 熄滅酒精燈 水從導(dǎo)管倒吸 導(dǎo)致試管炸裂 33 基礎(chǔ)過關(guān) 9 工業(yè)上制氧氣的方法是分離液態(tài)空氣 利用氧氣與氮?dú)獾?不同來分離 是屬于 方法 填 物理 或 化學(xué) 沸點(diǎn) 課后作業(yè) 物理 34 能力提升 10 下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中 錯(cuò)誤的是 A 空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C 用含氧的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D 實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 課后作業(yè) B 35 能力提升 11 實(shí)驗(yàn)室用下圖所示裝置制取氧氣 下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是 A 加熱前 將集氣瓶注滿水 用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B 先將導(dǎo)管口移入集氣瓶 再開始加熱C 收集O2后 將集氣瓶移出水槽 然后蓋上玻璃片D 停止加熱時(shí) 先熄滅酒精燈 再移出導(dǎo)氣管 課后作業(yè) A 36 能力提升 12 常溫下在試管中放入碘和鋁粉沒有什么變化 滴入幾滴水后 觀察到發(fā)生劇烈反應(yīng) 還能形成一股美麗的紫色煙霧 反應(yīng)的文字表達(dá)式為 鋁 碘碘化鋁 則水的作用是 A 氧化作用B 提供熱量C 催化作用D 分解作用 課后作業(yè) C 37 能力提升 13 某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制備氧氣并探究氧氣的性質(zhì) 1 該同學(xué)制備氧氣應(yīng)選用的藥品是 限選 H2O2溶液 MnO2 KMnO4 生成氧氣的符號表達(dá)式為 2 夏天室溫很高的時(shí)候 檢驗(yàn)該裝置氣密性的合理方法是 將導(dǎo)管口放入水面下 然后 若導(dǎo)管口有氣泡冒出 說明裝置不漏氣 課后作業(yè) KMnO4 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 用酒精燈給試管稍稍加熱 或用熱毛巾捂住試管 38 能力提升 3 添加藥品 連接儀器 加熱試管后導(dǎo)管口有氣泡冒出 此時(shí)導(dǎo)管口還在集氣瓶外面 接下來的操作正確的是 填字母 A 立刻將導(dǎo)管口移入集氣瓶B 等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí) 再將導(dǎo)管口移入集氣瓶C 立即熄滅酒精燈 將導(dǎo)管口移入集氣瓶后再點(diǎn)燃酒精燈 課后作業(yè) B 39 能力提升 14 幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體 1 寫出圖中標(biāo)號儀器名稱 課后作業(yè) 試管 酒精燈 長頸漏斗 錐形瓶 40 能力提升 2 甲同學(xué)欲制取并收集較純凈的氧氣 他選擇上述裝置中的A和 填裝置序號 進(jìn)行組裝 寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 試管口略向下傾斜是因?yàn)?3 乙同學(xué)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣 他應(yīng)選的裝置組合是 填裝置序號 其中二氧化錳作用是 寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式 若用F收集氧氣 則氣體應(yīng)從進(jìn) 課后作業(yè) D KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 防止冷凝水倒流使試管炸裂 BC 催化作用 H2O2 MnO2 H2O O2 b 41 能力提升 4 乙炔又稱電石氣 是一種無色無味 密度比空氣略小 不易溶于水的氣體 工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬 實(shí)驗(yàn)室用電石 固體 與水反應(yīng)制取乙炔 你認(rèn)為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 填字母 為了收集到純度較高的乙炔 應(yīng)選擇的收集裝置是 填字母 課后作業(yè) B D