2023-2024年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀整理2023年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀——賞析類(lèi) 人物形象 設(shè)問(wèn)方式： 1.這首詩(shī)塑造了什么樣的形象 2.試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn) 3.通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感 方法分析： 借助詩(shī)，了解人物的基本情況 借助詩(shī)題、正文、注釋等信息大致了解他是何人、有何事，是什么處境等，為“解人"做鋪墊 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析人物特征 緊緊抓住詩(shī)中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等描寫(xiě)，同時(shí)關(guān)注反映心情的詞語(yǔ)，借助環(huán)境描寫(xiě)等，揣摩人物形象 結(jié)合技巧，分析人物形象 由詩(shī)歌人物多側(cè)面、多背影的特點(diǎn)，借助鋪墊、烘托、對(duì)比等手法，歸結(jié)人物形象 示例： 閱 讀 下 面 一 首 唐 詩(shī)，完 成 小 題 8分) 出 塞 ( 其 二 ) 王 昌 齡 騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒 城頭鐵鼓聲猶振，匣里金刀血未干 全詩(shī)刻畫(huà)了一位怎樣的主人公形象 并簡(jiǎn)要分析是如何刻畫(huà)的4分) 【答案】詩(shī)中刻畫(huà)了一位威武自信、浴血沙場(chǎng)、豪情盈懷、不畏犧牲、英勇善戰(zhàn)的將軍形象。

2分）全詩(shī)不著一語(yǔ)直寫(xiě)人物，而是通過(guò)玉鞍戰(zhàn)馬、帶血戰(zhàn)刀的側(cè)面描寫(xiě)及城頭戰(zhàn)鼓、月下沙場(chǎng)的烘托渲染來(lái)刻畫(huà)將軍的形象2分） 意境類(lèi) 在古詩(shī)詞中，意象和意境是密不可分的:意象或意象組合構(gòu)成了意境，意象是構(gòu)成意境的手段和途徑一般說(shuō)來(lái)，意象構(gòu)成意境主要有兩種情況:一個(gè)意象構(gòu)成一個(gè)意境(詠物詩(shī));意象組合形成意境，即由多個(gè)意象構(gòu)成一幅生活圖景，形成一個(gè)整體的意境，從而表達(dá)一種基調(diào)或某種氛圍等 設(shè)問(wèn)方式 1.這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境 表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想 2.這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面 表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 3.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物 抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷 4.詩(shī)中描繪了哪些景象 這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境 表達(dá)出作者什么樣的感情 示例：絕 句 二 首（ 其 一 ） 杜 甫 遲 日 江 山 麗，春 風(fēng) 花 草 香 泥 融 飛 燕 子，沙 暖 睡 鴛 鴦 注：此 時(shí) 寫(xiě) 于 詩(shī) 人 經(jīng) 過(guò) “一歲四行役”的 奔 波 流 離 之 后，暫 時(shí) 定 居 成 都 草 堂 時(shí) 問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：① 此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢日麗沙暖， 鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)② 這是一幅明凈炫麗的圖景 ③ 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境 思想情感 設(shè)問(wèn)方式： 1.這首詩(shī)詞的某句 (某聯(lián)、某片、某細(xì)節(jié)、某典故、某意象)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析局部考查) 2.這首詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的思想感情 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析整體考查) 分析思路: 如何把握詩(shī)歌的思想感情: (1)看注解(作者、背景、詞解); (2)抓意象、意境; (3)抓詩(shī)眼、關(guān)鍵詞; (4)懂典故; (5)懂手法 答題步驟: 1.分析詩(shī)歌描寫(xiě)了什么內(nèi)容2.分析詩(shī)歌表達(dá)了什么情感 注:如果涉及到藝術(shù)手法，需要指出手法的運(yùn)用 答題格式: 本詩(shī)通過(guò)( )的描寫(xiě)(敘述、回憶)，抒發(fā)(表現(xiàn))了詩(shī)人(的感情 示例：鵲橋仙 ［宋］陸游 華燈縱博，雕鞍馳射，誰(shuí)記當(dāng)年豪舉？① 酒徒一一取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋(píng)洲煙雨② 鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？ ［注］①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活博：古代的一種棋戲②占斷：占盡蘋(píng)洲煙雨：指長(zhǎng)滿蘋(píng)草、煙雨空蒙的水邊美景③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興唐天寶初，賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角 上闋最后兩句是什么意思？它表達(dá)了作者什么樣的情感？ 參考答案：①那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯，而自己卻不得不隱居做個(gè)閑散的江邊漁翁②表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷 語(yǔ)言風(fēng)格 設(shè)問(wèn)方式 1.請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格 2.談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù) 3.這首詩(shī)(詞)在語(yǔ)言上有何特色 注意 一要注意語(yǔ)言特色(風(fēng)格)不能等同于語(yǔ)言的使用(煉字); 二要注意語(yǔ)言特色(風(fēng)格)不能等同于語(yǔ)言上的特點(diǎn);詩(shī)歌在語(yǔ)言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等 示例：折桂令·酸齋學(xué)士①席上 張可久 岸風(fēng)吹裂江云，迸一縷斜陽(yáng)，照我離樽 倚徙②西樓，留連北海，斷送東君 傳酒令金杯玉筍，傲詩(shī)壇羽扇綸巾 驚起波神，喚醒梅魂。

翠袖佳人，白雪陽(yáng)春③ （注釋）①酸齋學(xué)士：貫云石，號(hào)酸齋，元代散曲家②倚徙：流連徘徊③白雪陽(yáng)春：古代楚地的歌曲名，風(fēng)格高雅 后人評(píng)價(jià)此曲在風(fēng)格上頗為清秀有力，很有“清勁"之風(fēng)請(qǐng)結(jié)合前三句，對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析 參考答案：①?gòu)囊庀笠饩成峡?，使用“岸風(fēng)”“斜陽(yáng)"離樽”等優(yōu)美意象，使意境秀美中不乏豪邁壯闊②從遣詞造句上看，用詞清勁有力“裂"迸”等動(dòng)詞富于力度；句式簡(jiǎn)短有力，讀之清爽利落③從手法運(yùn)用上看，雖有離愁別緒但卻寄托于壯闊之景，使情思表達(dá)灑脫自然、俊逸有力。