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2、pSeek,智能,AI,科技改變生活,01,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,AI only assists and cannot transfer creativity,02,用,DeepSeek,怎么學,How to learn with DeepSeek,特別提醒：,DeepSeek,也有,bug,03,Special Reminder:DeepSeek also has bugs,目錄,智能,AI,科技改變生活,DeepSeek,智能,AI,科技改變生活,AI,僅輔助,不可讓渡創(chuàng)造力,不少中小學生開始用DeepSeek等人工智能應用趕作業(yè)，一時間,“,DeepSeek成趕作業(yè)神器”等話題登上

3、各平臺熱榜引發(fā)熱議,PART 01,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,近日，武漢漢口的,x,女士發(fā)現(xiàn)，上三年級的兒子竟然在用AI幫忙寫作業(yè)。,“老師要求每周寫一篇作文，兒子把作文題和需求發(fā)給AI，立馬生成了作文，兒子直接照著抄?！?AI“代寫”，學生照抄,以我的植物朋友為題，寫一篇三年級小學生作文，內(nèi)容為我的姥姥給我一只發(fā)芽的土豆，我種在了花盆里，長出了葉子.作文要求為:運用多種感官觀察一種植物，對植物的樣子、顏色、氣味等方面特點進行細致觀察和感受，把自己看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、接觸到的、心中感受到的寫下來。也可以寫寫植物的功用、本領以及你和植物間發(fā)生的故事，使用積累的有新鮮感的詞句，用上有

4、趣的修辭手法，表達出你對植物朋友的喜愛。,我的植物朋友,我的植物朋友是一顆土豆，它是姥姥送給我的禮物。那天，姥姥在整理廚房時發(fā)現(xiàn)了一顆發(fā)了芽的土豆，芽兒嫩綠嫩綠的，像一個個小精靈探出了腦袋。姥姥說:這顆土豆想長大呢，你愿意照顧它嗎?我開心地接過了這個特別的禮物。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,孩子們不僅找,AI“,寫作文”，還會把數(shù)學題交給,AI,。學生家長,x,女士表示，她家兒子上初二，女兒上小學五年級，兄妹倆會把做不出來的數(shù)學題“扔”給,AI,解答?！按蟛糠智闆r下，,AI,都能立馬給出準確、詳細的解答。”,熊貓同學在南京一所高中讀高一，一篇與“,AI,時代”相關的作文難住了他。在,DeepS

5、eek,輸入題目后，它很快提供了,7,個建議，包括提升學習效率、培養(yǎng)核心能力、終身學習、培養(yǎng)跨學科能力、學會和,AI,協(xié)作等。根據(jù)這些建議，他逐漸梳理出了寫作思路。,面對這種情況，一些家長的擔憂，也從怕孩子作業(yè)寫不完，轉而變成怕他們作業(yè)完成得太快。如果孩子過度依賴,AI,，可能會導致思維能力退化，表現(xiàn)為知識聯(lián)結斷裂、思維耐力下降以及面對開放性問題時缺乏主動性。教育專家也提醒，這樣的學習方式可能導致學生在后續(xù)學習中表現(xiàn)出明顯的“知識碎片化”特征。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,當下，,AI,技術在很多領域已被廣泛應用，為人們生活、工作提供高效助力。,而對于正處在學習成長階段的孩子來說，要培養(yǎng)的是思

6、維方式和邏輯建構能力，學會“思考”的過程遠比獲取“答案”更重要。,以如此“投機取巧”的方式使用,AI,，相當于是在直接“抄答案”，看似是走了捷徑，實則嚴重偏離了教育的目標，長此以往會讓學生養(yǎng)成“惰性”，喪失獨立思考能力，并不利于孩子成長。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,AI,只是輔助工具不能為“趕作業(yè)”讓渡了創(chuàng)造力,x x,市一初學苑學校語文教師,x x,表示，學生的個性差異、學習水平、作業(yè)風格，教師了然于心，學生的作業(yè)究竟是,AI,完成的還是自己完成的，老師是能夠分辨出來的。“比如,AI,寫的作文，文章結構比較雷同，語言偏向成人化，缺少孩子們各有不同的靈性?！?xx,經(jīng)濟開發(fā)區(qū)神龍小學教師,x

7、 x,認為，比“完成寒假作業(yè)”更重要的其實是完成作業(yè)的態(tài)度。作業(yè)本應是學生鞏固知識、培養(yǎng)思維能力的重要環(huán)節(jié)，而不是為了應付老師不得不完成的“任務”。如果用,AI,做題，寫出的答案不符合學生當前水平，孩子可能會錯過老師有針對性的講解、輔導。,AI僅輔助，不可讓渡創(chuàng)造力,AI,只是輔助我們學習、解決問題的工具,“如果發(fā)現(xiàn)孩子在用,AI,寫作業(yè)，家長可以先表揚，再講道理引導?！痹?x x,看來，孩子會用,AI,，說明他善于利用工具，思維活躍，對新的技術很熟悉?！拔磥淼暮⒆右欢ㄊ菚?AI,的孩子，但家長一定要講明白，,AI,只是輔助我們學習、解決問題的工具，不能為了趕作業(yè)讓渡了人的創(chuàng)造力。”,x x

8、,說。,家長和老師也不必將,AI,看作洪水猛獸、避之不及，而是要引導孩子正確看待和使用,AI,科技。,正確看待和使用,AI,科技,特別是教育者要革新家庭作業(yè)的設計理念，創(chuàng)新評價機制，讓,AI,真正成為啟發(fā)學生認知的有效工具，讓孩子在深度思考與創(chuàng)新實踐中成長。,智能,AI,科技改變生活,DeepSeek,智能,AI,科技改變生活,用,DeepSeek,怎么學,不少中小學生開始用DeepSeek等人工智能應用趕作業(yè)，一時間,“,DeepSeek成趕作業(yè)神器”等話題登上各平臺熱榜引發(fā)熱議,PART 02,用,DeepSeek,怎么學,（,1,）講解數(shù)學概念,/,公式,孩子在預習,/,復習時遇到一個不

9、會的數(shù)學公式或概念，可以直接問,DeepSeek,，讓它用你能聽懂的語言講解。,比如你不懂“什么是乘法分配律？”，可以這樣提問,怎么理解乘法分配律，用小學生聽得懂的語言講解,用,DeepSeek,怎么學,DeepSeek,經(jīng)過,26,秒深度思考后，給我們展示了它的思考過程，很有條理和邏輯，針對小學生的接受能力，考慮到了不同方面，貼心：,好的，讓我們用一個簡單易懂的方式來解釋乘法分配律。,想象一下，你有兩個相同的盒子，每個盒子里有5個蘋果和3個橙子?，F(xiàn)在我們要計算一共有多少個水果。,首先，我們可以數(shù)一個盒子的水果數(shù)量：,5個蘋果+3個橙子=8個水果,因為有兩個這樣的盒子，所以我們需要把一個盒子的

10、水果數(shù)量乘以2：,8個水果 2=16個水果,另一種方法是先分別計算蘋果和橙子的總數(shù)，然后再加起來：,(5個蘋果 2)+(3個橙子 2)=10個蘋果+6個橙子=16個水果,你看，無論是先把兩種水果的數(shù)量相加再乘以2，還是先分別計算每種水果的總數(shù)再加起來，最后得到的結果都是一樣的。這就是乘法分配律！它告訴我們，當我們有一個表達式像(a+b)c時，可以先算ac再加上bc，結果是一樣的。,用,DeepSeek,怎么學,我們可以用一個分糖果的例子來理解乘法分配律哦,!,情景,:,小明有,3,個好朋友，他給每個朋友準備了,2,顆牛奶糖和,3,顆水果糖。一共有多少顆糖,?,方法一：先算一個人的糖，再乘人數(shù),

11、每個朋友得到：,2+3=5,顆糖,3,個朋友一共：,3x5=15,顆糖,方法二,:,先算所有牛奶糖，再算所有水果糖,牛奶糖總數(shù)：,3x2=6,顆,水果糖總數(shù)：,3x3=9,顆,一共：,6+9=15,顆糖,發(fā)現(xiàn)秘密,:,兩種方法結果一樣,!,這就是乘法分配律：,3x(2+3)=3x2+3x3,也就是,:,把乘法“分配”到括號里的每個數(shù)上再相加。,口訣記?。?括號外乘一數(shù)，拆開乘后再相加，結果完全不會變,!,(,小提示,:,畫糖果圖試試看，超直觀,!),接下來，它會按照它的思維鏈，扮演一位老師，給我們講解，有情景，有總結,用,DeepSeek,怎么學,理解了基本概念之后，你可以繼續(xù)讓它出幾道情景題

12、考考你，做到舉一反三，練習鞏固。,請多出幾道乘法分配律的情景題給我練習,小華在超市買了,3,盒鉛筆，每盒有,5,支鉛筆，還有,2,盒橡皮，每盒有,3,塊橡皮。請用兩種方法計算小華一共買了多少支鉛筆和多少塊橡皮。,一個水果攤上，蘋果每個,3,元，香蕉每個,2,元。小明買了,4,個蘋果和,4,個香蕉。請用乘法分配律計算小明一共花了多少錢。,學校的操場上，有,5,排長椅，每排有,4,個座位，還有,3,排小桌子，每排有,2,張桌子。請用乘法分配律計算操場上一共有多少個座位和多少張桌子。,當然可以,用,DeepSeek,怎么學,DeepSeek,吭哧吭哧出了好幾道，考慮到了題目的多樣性，涵蓋不同的分配場

13、景，比如分東西、買東西、時間安排等，還給了,tips,以及答案，方便校驗核對,好的！再給你幾個有趣的情景題，邊練邊想，乘法分配律其實超實用,!,題目,1,：分蘋果,一個水果攤上，蘋果每個,3,元，香蕉每個,2,元。小明買了,4,個蘋果和,4,個香蕉。請用乘法分配律計算小明一共花了多少錢。,題目,2,：買文具,小華在超市買了,3,盒鉛筆，每盒有,5,支鉛筆，還有,2,盒橡皮，每盒有,3,塊橡皮。請用兩種方法計算小華一共買了多少支鉛筆和多少塊橡皮。,題目,3,：種花比賽,小明在比賽中種了,2,行玫瑰，每行有,5,株，他還種了,3,行郁金香，每行有,4,株。請用乘法分配律計算小明一共種了多少株花。,

14、題目,4,：運動會飲料,在運動會上，為運動員準備了,3,箱可樂，每箱有,20,瓶，還有,2,箱橙汁，每箱有,15,瓶。請用乘法分配律計算一共準備了多少瓶飲料。,題目,5,：時間安排,小明每天花,2,小時學習數(shù)學，,3,小時學習英語。如果小明連續(xù)學習了,5,天，請用乘法分配律計算小明總共學習了多少小時。,用,DeepSeek,怎么學,（,2,）錯題分析,所有數(shù)學老師都強調要重視錯題，當你不知道怎么分析的時候，可以把孩子的數(shù)學錯題，拍照上傳給,DeepSeek,，并輸入自己的要求，,DeepSeek,就會幫你分析。,以一道平方根和立方根題目為例子：,這是一道初一學生的數(shù)學錯題，請根據(jù)孩子作答情況分

15、析錯誤原因,初一錯題,用,DeepSeek,怎么學,DeepSeek,會對每一個選項進行講解，然后總結錯誤原因，并給出學習建議,用,DeepSeek,怎么學,可以讓娃把錯題分析整理進錯題本，如果有哪些概念和知識點不懂，繼續(xù)用第一個方法，對,DeepSeek,提問，直到搞懂為止。,用,DeepSeek,怎么學,（,3,）用“蘇格拉底提問法”講難題,當孩子有題目不會做，不知道從何下手時，可以讓,DeepSeek,用“蘇格拉底提問法”引導孩子思考，一步步得出正確答案。,知識卡片,“蘇格拉底提問法”是由古希臘哲學家蘇格拉底發(fā)明，是一種通過提問引導學生思考、發(fā)現(xiàn)答案的教學方法。,蘇格拉底提問法的特點,1

16、.,以問題為中心：通過不斷提問，引導學生思考。,2.,逐步深入：從簡單的問題開始，逐步引導到復雜的問題。,3.,不直接給答案：老師不直接告訴學生答案，而是讓學生自己發(fā)現(xiàn)。,4.,激發(fā)思考：通過提問激發(fā)學生的好奇心，建立批判性思維和邏輯推理能力。,用,DeepSeek,怎么學,拿著名的深圳南山四年級數(shù)學卷里的題目舉個例子。,先把題目拍照發(fā)給,DeepSeek,，給文字題目也行，讓它一步步向你提問，引導你思考，答完一個問題再問下一個問題,螞蟻題目,.png,5.,一只螞蟻約重,2-3,毫克，,1000,只約,2-3,克，,1,億只螞蟻的體重與,1,只（）體重差不多。,A.,大象（,2000,千克）,B.,奶牛（,250,千克）,C.,小狗（,30,千克）,D.,鯊魚（,2,噸）,模擬你牧我做題的場景，我是四年級小學生，請用蘇格拉底提問法向我提問，等我回答了一個問題后再繼續(xù)提問下一個問題。開始吧。,用,DeepSeek,怎么學,DeepSeek,就會從易到難，逐一向你提問。,用,DeepSeek,怎么學,做出來后，可以讓,DeepSeek,總結這道題考查的知識點，看哪個知識點沒掌握,請問這道